|
1. ma’ruza mashg’ulotlari bo’yicha ta’lim texnologiyalari
|
| bet | 10/10 | | Sana | 24.02.2023 | | Hajmi | 11.42 Mb. | | #43367 |
Bog'liq 10723 ULOTI (1) Interaktiv metodlar va ularning turlari, ehtimol 4 amal, Xotira haqida tushuncha. Xotira mexanizmlari KURS, taqvim namuna, Turizmning mamlakat iqtisodiyotida tutgan o’rni15 -mavzu
Shaxsning kommunikativ xususiyatlari va uning diagnostikasi
|
|
Darsni olib borish texnologiyasi
|
|
|
Talabalar soni: 50-70 gacha
|
Vaqti:2 soat.
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Anjuman -ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Kommuniativlik haqida tushuncha.
2.Kommunikativ qobiliyatlar diagnostikasi
|
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda shaxs, shaxsning kommunikativ sifatlari va uning diagnostikasi haqida ma’lumot berish.
|
|
Pedagogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
|
1. Kommuniativlik haqida tushuncha
berish.
2. Kommunikativ qobiliyatlar diagnostikasi to`g`risida ma’lumot berish
|
Kommuniativlik haqida umumiy ma’lumotga ega bo’ladi.
Kommunikativ qobiliyatlar diagnostikasi to`g`risida umumiy ma’lumotga ega bo’ladi.
|
|
O’qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Klaster”metodi.
|
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya
|
O’qitish shakli
|
Ma’ruza, ommaviy, guruhli
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
|
Monitoring va baholash
|
O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya
|
Darsning texnologik kartasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va o’quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu rejasining birinchi rejasi bo’yicha birinchi talaba ma’ruza qiladi (2-ilova). Talabalar tushunmagan qismlari tushuntirib beriladi.
|
Yozadi, savolga javob beradi.
|
|
2.2. Mavzu rejasining ikkinchi rejasi keyingi talaba tomonidan tushuntirib beriladi. Ma’ruza bo’yicha “Klaster” grafik organayzeridan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: “metod” va “metodika” (3-ilova)
|
Yozadi, savolga javob beradi.
Savollarga javob beradilar
|
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1 Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. O’z-o’zini nazorat qilish uchun savollar beradi (4-ilova)
|
Javob yozadi
|
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar beriladi.
|
Yozib oladi
|
1-ilova
Mavzu: Shaxsning kommunikativ xususiyatlari va uning diagnostikasi
Reja
1. Kommuniativlik haqida tushuncha.
2.Kommunikativ qobiliyatlar diagnostikasi
O’quv mashg’ulotining maqsadi:. Talabalarda shaxs, shaxsning kommunikativ sifatlari va uning diagnostikasi haqida ma’lumot berish.
O’quv faoliyatining natijasi: Shaxs, shaxsning kommunikativ sifatlari va uning diagnostikasi haqida umumiy ma’lumotga ega bo’linadi. Kommunikativ qobiliyatlarni o`rganish metodlari to`g`risida umumiy ma’lumot beriladi.
|
2-ilova
Shaxs – ijtimoiy mavjudot sifatida qaraluvchi insondir.
Shaxs muammosi psixologiyaning murakkab va muhim muammolaridan biri bo`lib, unga turli ta`riflar keltirilgan.
Shaxs o`zining kelib chiqishi jihatidan ijtimoiy bo`lgan, o`z e`tiqodi, qarash, munosabatlari, baholariga ega bo`lgan sub`ekt.
Shaxs jamiyatda ma`lum holatni egallovchi, muayyan ijtimoiy rolni bajaruvchi ongli individ.
Quyidagi xususiyatlar bilan xarakterlanuvchi
insonni shaxs deb atash mumkin:
Psixologiyada shaxs tushunchasi bilan bir qatorda inson, individ,individuallik tushunchalari farqlanadi.
Inson tushunchasi barcha odamlarga xos bo`lgan insoniy xususiyatlar majmuyini o`z ichiga oladi. Bunda konkret insonda ushbu xususiyatlar bor yoki yoqligi ahamiyatga ega emas.
Individ – biologik, jismoniy, ijtimoiy, psixologik xususiyatlarga ega bo`lgan alohida olingan inson.
Individ tushunchasiga insonni boshqalardan ajratib turuvchi xususiyatlar bilan bir qatorda barcha insonlarga xos bo`lgan sifatlarni ham kiritish mumkin.
Individuallik – insonni boshqalardan ajratib turuvchi individlik va shaxslilik sifatlarini o`z ichiga oladi.
K.K.Platonov bo`yicha shaxsning tuzilishi:
Shaxs ko`p qirrali tushuncha bo`lgani sababli, uni ta`riflash hamda diagnostika qilish ham juda murakkab.
Shaxsning kommunikativ xususiyatlari:
Bu-boshqa insonlar bilan aloqa o`rnatish ehtiyoji;
Bu-insonlar bilan o`zar munosabatlar o`rnata olish;
Bu- muloqot jarayonida o`zaro bir-birini tushunish va o`zaro ta`sir etish qobiliyati.
|
3-ilova
Klasterni tuzish qoidasi
1. Aqlingizga nima kelsa, barchasini yozing. G’oyalari sifatini muhokama qilmang faqat ularni yozing.
2. Xatni to’xtatadigan imlo xatolariga va boshqa omillarga e’tibor bermang.
3. Ajratilgan vaqt tugaguncha yozishni to’xtatmang. Agarda aqlingizda g’oyalar kelishi birdan to’xtasa, u holda qachonki yangi g’oyalar kelmaguncha qog’ozga rasm chizib turing.
KLASTER
(Klaster-tutam, bog’lam)-axborot xaritasini tuzish yo’li- barcha tuzilmaning mohiyatini markazlashtirish va aniqlash uchun qandaydir biror asosiy omil atrofida g’oyalarni yig’ish.
Bilimlarni faollashtirishni tezlashtiradi, fikrlash jarayoniga mavzu bo’yicha yangi o’zaro bog’lanishli tasavvurlarni erkin va ochiq jalb qilishga yordam beradi.
Klasterni tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Yozuv taxtasi yoki katta qog’oz varag’ining o’rtasiga asosiy so’z yoki 1-2 so’zdan iborat bo’lgan mavzu nomi yoziladi
Birikma bo’yicha asosiy so’z bilan uning yonida mavzu bilan bog’liq so’z va takliflar kichik doirachalar “yo’ldoshlar” yozib qo’shiladi. Ularni “asosiy” so’z bilan chiziqlar yordamida birlashtiriladi. Bu “yo’ldoshlarda” “kichik yo’ldoshlar” bo’lishi mumkin. Yozuv ajratilgan vaqt davomida yoki g’oyalar tugagunicha davom etishi mumkin.
Muhokama uchun klasterlar bilan almashinadilar.
4-ilova
O’zini nazorat qilish uchun savollar
1. Shaxs deganda nimani tushunasiz?
2. Shaxsning kommunikativligi haqida tushuncha bering?
3. Kommunikativ qobiliyatlarni diagnostika qilish metodlari haqida nimalarni bilasiz?
4. Shaxs kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirirsh yo`llari?
|
| |
