|
1. ma’ruza mashg’ulotlari bo’yicha ta’lim texnologiyalari
|
| bet | 4/10 | | Sana | 24.02.2023 | | Hajmi | 11.42 Mb. | | #43367 |
Bog'liq 10723 ULOTI (1) Interaktiv metodlar va ularning turlari, ehtimol 4 amal, Xotira haqida tushuncha. Xotira mexanizmlari KURS, taqvim namuna, Turizmning mamlakat iqtisodiyotida tutgan o’rni1JAMI
|
40
|
|
40
|
Oraliq nazorat
|
Yozma ish
|
30
|
|
30
|
JAMI
|
30
|
1
|
30
|
Yakuniy nazorat
|
Yozma ish. Yakuniy nazorat shakli fakultet kengashi bilan kelishib, rektor buyrug‘i bilan tasdiqlanadi.
|
30
|
1
|
30
|
JAMI
|
100
|
3
|
100
|
3-ilova
“B.B.B” JADVALI
“Psixodiagnostika” fani qanday fan?
BILAMAN
|
BILISHNI XOHLAYMAN
|
BILIB OLDIM
|
|
|
|
4-ilova.
ADABIYOTLAR RO`YXATI
1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.,2001.
2.Karimova V.M.Ijtimoiy psixologiya. T.,2012.
3.Maxsudova M. Muloqot psixlogiyasi. T.,2006.
Qo’shimcha adabiyotlar:
Аверин В.П. Психология личности.М.,2001.
Немов Р.С. Психология. М.,2003.
Рогов Е.И.Настольная книга практического психолога. М.,2001.
|
5-ilova.
Shaxslararo munosabatlar – bu ob`ektiv tarzda boshdan kechiriladigan, turli darajada anglanadigan insonlar o`rtasidagi o`zaro aloqalardir.
N.N.Obozov fikriga ko`ra, “Shaxslararo munosabatlar asosini o`zaro ta`sirga kiruvchi insonlarning emotsional holati va ularning psixologik xususiyatlari tashkil etadi.
|
6-ilova.
Guruh va jamoalarda shaxs 2 xil munosabatda bo`ladi:
Ish yuzasidan bo`ladigan munosabatlar.
Shaxsiy nunosabatlar.
Ish yuzasidan bo`ladigan munosabatlar guruh tarkibi bilan birga hujjatlarda qayd etiladi.
Shaxsiy munosabatlar esa simpatiya,bogliqlik,do`stlik,o`rtoqlik,antipatiy asosida vujudga keladi.
|
7-ilova.
Shaxslararo munosabatlar o`zining dinamikasiga ega:
Tarkib topadi;
Mustahkamlanadi;
Muayyan cho`qqiga ko`tariladi;
Susayadi yoki tugallanadi.
|
8- ilova
VENN DIAGRAMMASI
2 -mavzu
|
Muloqot – shaxslararo munosabatlar vositasi sifatida.
|
|
Darsni olib borish texnologiyasi
|
|
|
Talabalar soni: 30-40 gacha
|
Vaqti:2 soat.
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Kirish ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Muloqot haqida tushuncha.
2. Muloqotning tuzilishi.
|
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda muloqot haqida tushuncha, muloqotning shaxs rivojlanishsiga ta`siri xususiyatlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
|
1.Mulqot haqida tushuncha berish;
|
Muloqot mohiyati va uning o`ziga xos xususiyatlarini o’zlashtiradilar.
|
|
2. Muloqotning tomonlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish
|
Muloqotning tuzilishiga doir tasavvurlar hosil qilinadi;
|
|
O’qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, B-B-B texnologiyasi, “INSERT” jadvali
|
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya
|
O’qitish shakli
|
Individual , ommaviy
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
|
Monitoring va baholash
|
O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya.
|
Darsning texnologik kartasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va o’quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. B-B-B texnologiyasi yordamida talabalar “Shaxslararo munosabatlar vositasi bo`lgan muloqot” to’g’risida nimalarni bilishlari aniqlanadi. Birinchi ustun “Bilaman” va ikkinchi ustun “Bilmoqchiman” ustuni to’ldiriladi. (2-ilova).
|
Yozadi, savolga javob beradi.
|
2.2. Mavzu bo’yicha ma’ruza tushuntiriladi, tushunmagan joylarni so’rash aytiladi.
|
Yozadi, savolga javob beradi.
|
2.3. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Mavzuning eng asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatiladi. (3-8 ilovalar)
|
Tinglaydilar.
Erkin bahs-munozara yuritadilar.
|
2.4. Talabalar insert jadvalini to’ldiradilar, shu orqali ma’ruzaning tushunilmagan qismlari izohlab beriladi ( 9 ilova).
|
To’ldiradilar
|
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1 Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. O’zini nazorat qilish uchun savollar beriladi ( 10- ilova).
|
Javob yozadilar
|
3.3. Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Yozib oladi
|
3.4. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
|
Javob yozadi
|
1-ilova
Mavzu: Muloqot – shaxslararo munosabatlar vositasi sifatida.
Reja
1. Muloqot haqida tushuncha.
2. Muloqotning tuzilishi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarda muloqot haqida tushuncha berish, muloqotning tomonlari haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
O’quv faoliyatining natijasi: Talabalar muloqot va uning inson hayotidagi ahamiyati,muloqot jarayonining murakkab tuzilishi to`g`risida bilim egallaydilar.
|
2-ilova
“B.B.B” JADVALI
BILAMAN
|
BILISHNI XOXLAYMAN
|
BILIB OLDIM
|
|
|
|
3-ilova
Shaxslararo munosabatlar muloqot vositasida amalga oshiriladi.
Muloqot – bu ikki yoki undan ortiq kishilarning o`zaro ta`siri, ular o`rtasida bilish yoki affektiv baholash xarakteridagi axborot almashinishdir.
|
4-ilova
Muloqot – murakkab, ko`p qirrali jarayondir. Uning tuzilishida uchta tomon farqlanadi:
Muloqotning kommunikativ tomoni.
Muloqotning interaktiv tomoni.
Muloqotning pertseptiv tomoni.
|
5-ilova
Kommunikatsiya - inglizcha so`z bo`lib, xabar qilish, aytish ma`nosini
anglatadi.
Kommunikatsiya insonlar o`rtasidagi tasavvur, fikr, his-tuyg`u,kayfiyat almashinuvidan iborat bo`lib, ularning o`zaro ta`siri orqali amalga oshiriladi.
|
6-ilova
Kommunikator – axborot beruvchi.
Retsipient – axborotni qabul qiluvchi.
Muloqot jarayonida kommunikator va retsipient navbatma-navbat o`rin almashadilar.
|
7-ilova
Kommunikatsiya verbal va noverbal vositalar yordamida amalga oshiriladi.
Verbal kommunikatsiya – nutqiy.
Noverbal kommunikatsiya – imo-ishora,mimika,pantomimika,y`ani belgilarning optiko-kinetik tizimi; intonatciya, pauza kabi vosita va usullar yordamida amalga oshiriladi.
|
8-ilova
Noverbal kommunikatciya shakllari:
1.Kinestetika – tana,qo`l harakatlari(jestikulyatsiya),
mimika,pantomimika.
2.Paralingvistika – bu ovoz tembri,diapazoni, tonalligi.
3.Ekstrolingvistika – nutq tempi, pauzalar,tomoq
qirish,yig`lash,kulgi va h.
4.Proksemika – muloqotni vaqt va fazoviy jihatdan tashkil etilish sohasi.
|
9-ilova
Insert jadvali
10-ilova
Nazorat uchun savollar
Muloqotga qanday ta`rif berish mumkin?
Muloqoqtning inson hayotidagi o`rni qanday?
Muloqoqtni shaxs shakllinishi omili deganda nima tushuniladi?
|
3 -mavzu
|
Muloqot – shaxslararo munosabatlar vositasi sifatida.
|
|
Darsni olib borish texnologiyasi
|
|
|
Talabalar soni: 30-40 gacha
|
Vaqti:2 soat.
|
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Muloqotning kommunikativ tomoni.
2.Muloqotning interaktiv tomoni.
3.Muloqotning pertseptiv tomoni.
|
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talabalarga muloqotning axborot almashinuv jihati, uning verbal va noverbal vositalari haqida; muloqoqtning o`zaro ta`sir tomoni hamda o`zaro bir-birirni idrok etish va tushunish mexanizmlari to’g’risida ma’lumot berish.
|
|
Pedagogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
|
1. Talabalarga muloqoqtning axborot almashinuv jihati va uning vositalari haqida ma`lumot berish.
|
Talabalar muloqot – axborot almashinuvi xususida tushunchalarga ega bo’ladi
|
|
2. Talabalarga muloqoqtning o`zaro ta`sir sifatidagi tomonini izohlab berish.
|
Talabalar muloqoqtning o`zaro ta`sir sifatidagi jihatini anglab yetadilar.
|
|
3. Talabalarga o`zaro bir-birirni idrok etish va tushunishning psixologik mexanizmlari to`g`risida ma`lumotlar berish.
|
Talabalar o`zaro bir-birirni idrok etish va tushunishning psixologik mexanizmlari to`g`risida bilimlarga ega bo`ladilar.
|
O’qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, «Kichik guruhlarda ishlash» “FSMU” uslubi, Toifalash jadvali
|
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya
|
O’qitish shakli
|
Individual , ommaviy
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
|
Monitoring va baholash
|
O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya
|
|
| |
