|
1. Mavzu: Kirish. Atom tuzilishi. Davriy qonun
|
| bet | 1/15 | | Sana | 09.12.2022 | | Hajmi | 152.39 Kb. | | #33854 |
Bog'liq 2-kurs Kimyo 2023 model-xarita 4-Mavzu, кафолфт хати, Этапы выбора кадров и применяемые в методы, ПТЭ и ПТБ uzbekchasi
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
1. Mavzu: Kirish. Atom tuzilishi. Davriy qonun
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26-30 gacha
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy (to’liq o’quv mashg’ulot, yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’ulot),
|
O’quv mashg’ulot rejasi /
o’quv mashg’ulotining tuzilishi
|
1. Atom tuzilishi
2. Davriy qonun. D.I. Mendeleyevning davriy sistemasi
3. Atom tarkibi. Yadro reaksiyalari
|
O’quv mashg’uloti maqsadi: Kirish. Atom tuzilishi. Davriy qonuni to’g’risidagi bilim va ko’nikmalarni shakllantirish hamda mustahkamlash
|
O’qitish natijasi
|
Ushbu mavzuni o’zlashtirish natijasida o’quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetentsiyalar.
|
Pedagogik vazifalar:
Atom tuzilishi bilan tanishtirish, tasnifini berish;
Davriy qonun. D.I. Mendeleyevning davriy sistemasi mazmuni tushuntirish;
Atom tarkibi. Yadro reaksiyalari ochib berish va boshq.
|
O’quv faoliyati natijalari:
Atom tuzilishi ahamiyatini ko’rsatadilar, tasniflaydilar;
Davriy qonun. D.I. Mendeleyevning davriy sistemasi asosiy mazmuni aytib beradilar;
Atom tarkibi. Yadro reaksiyalari tartibli ravishda ochib beradilar
|
Ta’lim metodlari
|
Kichik axborotli/ ma’ruza/ tushuntirish/ ko’rsatma berish/ namoyish. Ko’rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ aqliy xujum ta’limiy o’yin/ boshqalar.
|
O’qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kompyuter, organizatorlar, model, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
|
O’qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv va topshiriqlarni baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
1.Mavzu: Kirish. Atom tuzilishi. Davriy qonun
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
1-O’quv mashg’ulotga kirish
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism.
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va
davomatini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
2-bosqich Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (...-ilova).
Ta’lim oluvchshar bilimini faollashtirish:
5.Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi(-ilova).
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
8.Mustaxkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruxlarda davom etishini ma’lum kiladi;
9.Kichik guruxlarga buladi, kichik guruada ishlash koidasi bilan tanishtiradi (- ilova) xar bir guruhga tonshirik beradi (-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (-ilova). Ishni bajarish yuriknomasini beradi (- ilova);
10.Guruxlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik gurux, ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini anitslash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
11.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi, Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12.Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi
|
Uy vazifasini taqdim
etadilar. Savollarga
javob beradilar. Mavzu
nomi va rejasini yozib
oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob
beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik bo’linadilar.
Kichik guruhda
qoidasi tanishadilar.
Xar bir guruh o’z topshiriq varaklari bo’yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
|
|
|
| |
