|
1 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti milliy libos va san’at fakultetiBog'liq choriyeva manzura7777777 5-markazlar, Kodirova M, kimyoviy-texnologiyaning-jarayonlari-va-qurilmalari, MAlumotnoma, RQLK mustaqil ish 51-NOMER, 1, 122223323233, 24.buyuk britaniya xx asr oxiri xxi , Adabiyotlar sharxi. Asosiy qisim-fayllar.org, Arab xalifaligi davrida Movarounnahr va Xuroson Reja I. Kirish , 6-sinf-biologiya-botanika-fanidan-testlar-1, Tursunova MUattar 4, Tursunova MUattar 3, 0000000027
pedagogika instituti qoshida badiiy-grafika fakulteti ochildi.
Rossiyada rasm chizish metodikasini takomillashtirishda 1933- yilda tashkil
topgan «Bolalar badiiy tarbiyasi markaziy uylari» muhim ahami yat kasb etdi. Bu
markaz faoliyati bilan bogiiq holda P.Ya.Pavlinovning «Графическая грамота»,
N.Radlovning «Рисование с натуры», «Сборник заданий.по рисованию»,
Ya.Bashilov va E.Kondaxchan larning «Детский рисунок» va boshqa
qoilanmalari chop etildi. Rossiyada, shuningdek, sobiq Respublikalarda rasm
chizishni rivojlanishida 1943-yilda tashkil topgan Rossiya pedagogika fanlari
akademiyasi katta rol o‘ynad¡.
Keyinchalik bu akademiya asosida 1967-yilda sobiq pedagogika lanlari
Akademiyasi tashkil topib, uning tarkibida badiiy tarbiya ilmiy tadqiqot instituti
ochildi. Bu institut umumiy o‘rta ta’lim maktablarida estetik tarbiyaga doir ilmiy-
metodik tadqiqotlar olib borishda asosiy markaz bo‘lib qoldi. Bu borada Rossiya
Maorif vazirligi tasarrufida tashkil etilgan maktablar ilmiy tadqiqot instituti va
uning tasviriy san’atni o‘qitishga oid laboratoriyasi diqqatga sazovor ishlarni olib
bordi. Rossiyada ikkinchi jahon urushidan so‘ng samarali faoliyat ko‘rsatganlardan
biri E.Kondaxchan edi. U o‘zining «Методика преподавания рисунка в средней
школе» nomli qo'llanmasida bu boradagi ilg‘or tajribalarga asoslanib realistik
san’at va rasm chizishga o‘rgatishning asosini naturaga qarab rasm ishlash
egallashi lozim deb yozdi. U Rossiyada 1925-50-yillarda keng tashviqot qilib
kelingan Bakushinskiyning «Erkin tarbiya» nazariyasiga qarshi chiqib, ta’lim va
tarbiyada o'qituvchining katta rahbarlik faoliyatini qattiq turib himoya qildi. U
«Erkin tarbiya» nazariyasi o‘qituvchi rolini kamaytiruvchi va o'qitishda
tartibsizlikni vujudga keltiruvchi «metod» deb o‘z g'oyalarini asoslashga harakat
qildi. XX asrning ikkinchi yarmida o‘qitish metodikasiga doir qator ilmiy tadqiqot
ishlari olib borildi. Natijada, rasm chizish bo‘yicha 1963-70-yillarda I-VI sinflar
uchun sinov darsliklari tayyorlanib, nashr etildi. Bu darsliklar V.V.Kolokolnikov
(1 va 2-sinflar), S.A.Fyodrov, M.N.Semyonova (3 va 4-sinflar), E.E.Rojkova,
E.L.Xersonskaya (5-sinf), L.L.Makoed (6-sinf)lar muallifligida tayyorlandi.
Rossiya maktablarida ta’lim mazmunini isloh qilish borasida hukumat qarorlari
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti milliy libos va san’at fakulteti
|
