|
1 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti milliy libos va san’at fakultetiBog'liq choriyeva manzura7777777 5-markazlar, Kodirova M, kimyoviy-texnologiyaning-jarayonlari-va-qurilmalari, MAlumotnoma, RQLK mustaqil ish 51-NOMER32
badiiy bezaklar ishlash o‘rgatilar edi. Qadimgi Misrda belgi yozuvlar
(iyerogliflar)ning yaratilishi tasviriy san’atning, ya’ni rasm chizishning yanada tez
rivojlanishiga imkon beradi (eramizdan awalgi IV—III mingyillik), chunki bu
belgi-yozuvlarda har bir harf bir buyumni aytmoqchi yoki uning nomini
yozmoqchi bo‘lsa, uning har biriga bir donadan rasm ishlanishi kerak edi. Shunga
ko‘ra, Qadimgi Misr maktablarida rasm chizish har bir kishining doimiy
mashg'uloti bo'lib qolgan. Maktablarda ham eng ko‘p m ashg‘ulot rasm chizish b o
‘lardi. Qadimgi Yunonistonda rasm maktablari juda erta tashkil topdi. Yunon
maktablarida asosiy e’tibor tabiatni chiroyli qilib tasvirlashga qaratilardi. Rasm
chizishda simmetriya, matematik hisobot, nisbatlar nazariyasi asosiy e ’tiborga
loyiq edi. Eramizgacha b o ‘lgan Yunonistonda Sikion, Efes, Fivan kabi rasm
maktablari shuhrat qozongan bo'lib, ularning har biri o ‘ziga xos yo‘nalish va
uslublarda faoliyat ko'rsatgan. Ulardan ayrimlari naturalizm m etodida ishlasa,
boshqalari badiiylik, ya’ni rasmni iloji boricha chiroyli qilib ishlash m etodida
faoliyat ko‘rsatardi. Bu maktablarda Pamfil, Melantiy, Pavziy, Appelass kabi
mashhur rassomlar yetishib chiqqan. Keyinchalik bu rassomlar ham o ‘z m
aktablarini tashkil etishgan. Qadimgi yunon tasviriy san’at maktablarida o‘qish
ancha qiyin edi. Chunki bu maktabda o ‘qish uchun yuqori darajadagi iste’dod
sohibi b o ‘lish bilan birga, ancha miqdorda pul ham to ‘lanar edi. Pamfil
tonionidan ochilgan Sikion maktabiga kirib o ‘qish uchun juda katta va kuchli
iste'dod bilan birga 26 kg 196 gram oltin to‘lanardi. Bu yerda o‘qish 12 yil davom
etar edi. Qadimgi yunonlarning buyuk allomasi bo’lmish Arastu «Rasm fani u m u
m ta’lim fanlarining 1-bosqichida turadi va barcha fanlarni o‘rganishda asosiy
vosita bo’lib kelmoqda» deb ko‘rsatgan edi. Qadimgi Rimda tasviriy san’atga
e’tibor juda yuksak darajaga ko‘tarilgan. Rasm chizish bilan barcha zodagon oila
vakillari m untazam shug‘ullanar edi. Yuqori tabaqa kishilarining ham asosiy
mashg'uloti rasm chizish bo‘lgan. Chunki rasm chizishni bilmaydigan shaxs va oila
madaniyatsiz, o ‘quvsiz, e ’tiqodsiz hisoblanib, kamsitilar edi. Hatto rasm chizishni
bilmaydigan, uni o'rgana olmaydigan shaxslarga «qandaydir ruhiy kamchilikka
ega» degan tibbiy xulosa ham berilar edi.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
1 O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti milliy libos va san’at fakulteti
|
