|
5-ma`ruza. Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi Assosiy savollar
|
| bet | 27/50 | | Sana | 14.05.2023 | | Hajmi | 0.68 Mb. | | #59683 |
Bog'liq 5-ma`ruza. Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi Assos 3-dedline, Kons.MI«Boshlovchilar» - o’qituvchi, ishlab chiqarish mutaxassisi;
«Peshqadamlar» - muhokama qilinadigan muammoning muayyan masalasi bo’yicha vaziyatni tasawur qila oladigan ma’ruzachilar;
«Bezakchilar» - peshqadamlarning ma’ruzalari va chiqishlarini ko’rgazmali tasawur etishlari va tushuntirishlarini ta’minlovchi o’yin ishtirokchilari.
«Assistentlar» peshqadamlar yordamchilari bo’lib, ular peshqadamlarga va opponentlarga ko’rgazmali chiqishlariga yordam beruvchi o’yin ishtirokchilari.
«Rasmiy opponentlar» - peshqadamlarning maruzasi va boshqa materialar bo’yicha rasmiy tanqidiy ruhda chiqish qiluvchilar;
«Norasmiy opponentlar» - muammo bo’yicha guruh bo’lib yoki mustaqil ilmiy-tadqiqot olib boruvchi barcha boshqa talabalar - o’yin ishtirokchilari;
«Chalg’ituvchilar» - korxona yoki ilmiy muassasada qo’shimcha salbiy hodisa, faktlarni bayon qilish asosida o’yin ishtirokchilarining faolligiga sabab bo’ladigan savollar qo’yishi lozim bo’lgan o’yin ishtirokchilari. Korxona yoki ilmiy muassasa mutaxassislari, oliy o’quv yurti o’qituvchilari, ilmiy xodimlari, aspirant, talabalari bu «vazifa»ni bajarishlari mumkin.
«Registratorlar» - munozaralarni yozib oluvchi o’yin ishtirokchilari;
«Ekspertlar» - ma’ ruza muhokamasidagi chiqishlar va echimning guruh bo’lib qabul qilinishi bo’yicha obektiv baho beruvchi o’yin ishtirokchilari. Bu vazifada korxona va ilmiy muassasa mutaxassislari, oliy o’quv yurti o’qituvchilari va ilmiy xodimlari, aspirant va talabalar qatnashishlari murnkin.
Bunday o’yinlarda quyidagi asosiy vazifalar hal qilinadi:
• bo’lgusi mutaxassisni axborotlar almashishga o’rgatish;
• ularda o’z nuqtai nazarlarini asoslash va himoya qilish, boshqa kishilarning g’oyalariga kirib bora olish, guruh bo’lib echim qabul qila olish malakasini shakllantirish.
O’yin-munozaralar bo’lg’usi mutaxassisda ilmiy-ishlab chiqarish muammosini qo^a bilish va echishga, mustaqil fikrlashga, obektivlikka nisbatan qiziqishni shakllantiradi hamda muammolarni qo’yish, uni muhokama qilish, ularni echishda o’zini tuta bilish ko’nikmalarini hosil qiladi.
O’yin- munozaralar muayyan muammo bo’yicha bahslar tashkil etilishini ko’zda tutadi.
Bahs muammoni muhokama qilish jarayonidir. Uning usuli esa guruh bo’lib tadqiq qilishdir. Unda har bir ishtirokchi hamsuhbati (raqibi)ning fikrini asoslash, uni inkor etish orqali haqiqatni tiklashda o’z monopoliyasini o’rnatadi.
Bahs munozara borishining turli variantlari mavjud:
Evristik yondashuvda tomonlardan biri muammoning echimi bo’yicha o’zining yondashuvini qabul qilishga urinmasdan ishontirish metodi, ichki tuyg’u, sog’lom aqldan foydalangan holda bahs ishtirokchilarini o’zining nuqtai nazariga og’dirib oladi.
Mantiqiy yondashuvdagi bahsga o’ta mustahkam mantiqiy tahlil va dalil-isbotlar xarakterli bo’lib, uning vositasida ishtirokchilar yakuniy xulosalarga keladilar.
|
| |
