III BОB TAJRIBA - SINOV ISHLARINI TASHKIL ETISH VA O’TKAZISH METODIKASI 3.1 Tajriba –sinov ishlari metodikasining mazmuni

Download 455.58 Kb.
bet	5/6
Sana	15.05.2023
Hajmi	455.58 Kb.
	#60032

1 2 3 4 5 6

Bog'liq
Buxoro tuman innovatsiya
Doc1, 10-сынып тарих жауаптары, ATTESTATSIYA Nazorat svollari, bayanlama-BIYBINAZ, Jizzax Davlat Pedagogika Universiteti, KALENDAR. MADANIYATLARARO MULOQAT, NUTFULLAYEVA JASMINA S 21 OP GURUH TADBIQIY VA IJTIMOIY PSIXOLOGIYA, Презентация Microsoft Office PowerPoint, ispolzovanie sovremennyh tsifrovyh tehnologiy kak sredstvo povysheniya kachestva obrazovaniya v dou, 221-Mustaqil ishlar, file (1), QADIMGI XITOY IQTISODIY G’OYALARI, 7-ma’ruza mavzu Avtomatik rostlashning nazariy va texnik elemen-fayllar.org, m ishi

Tavsiyalar

III BОB TAJRIBA - SINOV ISHLARINI TASHKIL ETISH VA O’TKAZISH METODIKASI 3.1 Tajriba –sinov ishlari metodikasining mazmuni.

O`qituvchi jamiyatning ijtimoiy topshirig’ini bajaradi. Shunday ekan, har tomonlama yetuk mutaxassislarni tayyorlashda o`qituvchi muayyan ijtimoiy-siyosiy, pedagogik talablarga javob berishi lozim. O`qituvchi mustaqillik g’oyasiga e`tiqodli, har tomonlama rivojlangan, ilmiy tafakkuri, kasbiga tegishli ma`lumoti bor ya`ni o`z fanining chuqur bilimdoni, pedagogik muloqot ustasi, pedagogik-psixologik va uslubiy bilim va malakalarni egallagan bo`lishi hamda turli pedagogik vaziyatlarni tezda aniqlay bilishi, o`rganishi va baholay olishi zarur.

XULOSA
1. O’quvchilаrning intеllеktuаl sаlоhiyatlаrini to’lаqоnli shаkllаntirish uchun pеdаgоglаr vа оtа - оnаlаr quyidаgilаrgа e’tibоr bеrishlаri zаrur: Tаrаqqiyot vа uning muhim оmili bo’lgаn intеllеktuаl sаlоhiyat vа qоbiliyat, eng аvvаlо, sоg’lоm аvlоd tаrbiyasigа tаyanаdi vа uni rivоjlаntirishgа qаrаtilgаn bo’lishi tаlаb etilаdi.
2. Intеllеktuаl sаlоhiyat dеgаndа, аql, оng, mаtоnаt, idrоkning mа’rifаt, mа’nаviyat vа ахlоqiy qаdriyatlаr bilаn uyg’unligi tushunilаdi. Shundаy ekаn maktab vа оilаdа qаdriyatlаrning ustuvоrligigа e’tibоr bеrish zаrur.Bularni xammasini pedagogic adabiyotlardan foydalanishning zamonaviy imkoniyatlar asosida amalga oshirish mumkin.
3.Pedagogik texnologiyaning asosiy mohiyati har bir shaxsda mavjud bo‘lgan uning ehtiyoji, qiziqishi, iqtidori va imkoniyatlari asosida ularda ijobiy xislat va fazilatlarni shakllantirish, rivojlantirish sanaladi. Bu o‘rinda ta’lim mazmuni shaxsning shakllanishi va rivojlanishi uchun muhit sanaladi. Shuning uchun ta’lim mazmuni insonparvarlikka yo‘naltirilgan gumanistik g‘oya va me’yorlarni o‘zida mujassamlashtirgan bo‘lishi lozim.

Tavsiyalar:

- Avvalom bor pedagoglar va ota-onalar yoshlarga ilm-ma’rifatli insonlar nimalarga qodir ekanligi,ta’lim-tarbiyani qanday egallash kerakligi,uni qanday ishlata bilish haqidagi ma’lumotlarni qiziqarli va ta’sirchan qilib tushuntirishi lozim;
-Pedagoglar doimo o’z ustida izlanib zamon talabiga mos keladigan bilm,ko’nikma,malakaga ega bo’lishi kerak;
-Bolani yoshiga mos kitobni to’g’ri tanlab tavsiya qilmog’i kerak;
-Axborot vositalaridan to’g’ri va me’yorida foydalanishga o’rgatish;
- Pedagoglar va ota-onalar yoshlarni o’qigan kitoblari va bo’sh vaqtlarini to’g’ri taqsimlashlariga etiborni qaratib ular xaqida ma’lumotlarini eshitib baxs-munazaralar qilib tursalar yosh avlodda yana xam ta’lim olishga bo’lgan qiziqishi ortib boradi;
-Xar bir ijobiy yutuqqa erishishda sabr-toqqat,izlanish,mexnat qilish muxumligini o’quvchi bilishi kerak.Buni natijasini albatta ota-ona,pedagoglar nazorat qilib izoxlashi lozim.Shundagina biz kelajak avlodlarimizni intеllеktuаl sаlоhiyatlаrini to’lаqоnli amalga oshirgan bo’lamiz.Bu jarayonlarni amalga oshirishda hamkorlikni yo’lga qo’yish natijani kafolatlaydi.

Download 455.58 Kb.

1 2 3 4 5 6

Download 455.58 Kb.