|
Davlat inspeksiyasiBog'liq пизаҚўлланма Mavzu Ona plata bilan tanishish uning turini, imkoniyatlarini a, Vebinar platformasida konfrensiya yaratish va unga foydalanuvchi-fayllar.org, 2-мавзу. ПСИХОДИАГНОСТИКА ТАРИХИ, Guruhlar dinamikasi Reja, Бино ва иншоотларни техник холатини бахолаш фанидан ОБ саволлари, Kitob 9274 uzsmart.uz, amaliy -1, 150, 5-amaliyot .Algebraik va transsendent tenglamalarni taqribiy yechish algoritmlari (1), 50610401 Kompyuter injiniring ЯНГИСИ 3 (1), O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta mahsus talim vazirligi to, 6. 11-mavzu Yordamchi sferalar usuli. Reja-fayllar.org, Strategiyà va raqobatchilik ustunligi reja, animatsiya mtm SHAHLO2-savol. Mazkur masalani yechilishida e’tibor qaratish lozim bo‘lgan
jihat kesma uzunligini hisoblashda Pifagor teoremasidan foydalanish va
teng yonli to‘g‘ri burchakli uchburchaklar katetlarining tengligi haqida
bilimlarga ega bo‘lish (burchagi 45
0
). Masalaga mos chizmaning va bir
necha javob variantlarini berilishi savolning yechilishini bir qadar
yengillashtiradi. Sa volning topshirig‘i noan’anaviy tarzda berilgan, shu
sababli bu savol ko‘pgina o‘quvchilarda qiyinchilik tug‘dirgan bo‘lishi
mumkin. Masalaning yechilishi quyidagicha:
Arqonning uzunligi =√150
2
+150
2
≈212,13. To‘g‘ri berilgan javob variant
lari bilan taqqoslab, B javob tanlanishi kerak edi (212).
Savol bo‘yicha berilgan javob natijalari qoniqarli emas: OECD tarkibi
dagi davlatlar o‘quvchilarining 50 foizi mazkur masalaga to‘g‘ri javob
topishgan.
3-savol. Murakkablik darajasiga ko‘ra ancha qiyin savollar turkumiga
kiradi. Bu masalani yechishda o‘quvchilardan vaziyatning modelini
yaratish, foizlarga oid masalani yechish algoritmidan foydalanish
hamda ko‘p xonali sonlar bilan bajariladigan arifmetik amallarni bajarish
talab etiladi. Savoldan kelib chiqib, o‘quvchidan topilgan o‘nli kasr
ko‘rinishidagi javobni (8,5) yaxlitlash so‘raladi. Mazkur masalani ye
chish da talab eti ladigan bilim va ko‘nikmalar 5–6sinflarda shakllanadi.
Test nazoratini o‘tkazish chog‘ida o‘quvchilarga kаlkulatordan foyda
lanishlariga ruxsat berilishi hisoblash jarayonini yengillashtirishga va
vaqtni tejashga imkon bergan.
Bu turdagi masala va topshiriqlar darsliklarda berilmagan. Masalaning
murakkabligi undagi topshiriq matnining nisbatan katta hajmda berilishi
va u masalani yechimiga tegishli bo‘lmagan ortiqcha ma’lumotlardan
iborat ekanligi bilan bog‘liq. O‘quvchilardan masalani yechishda kerak
bo‘ladigan ma’lumotlarni matnning turli joylaridan qidirib topish talab
etiladi. Shu sababli mazkur masalaga berilgan javoblar natijasi uncha
yuqori emas: OECD tarkibidagi davlatlar o‘quvchilarining 15 foizi mazkur
masalaga to‘g‘ri javob topishgan. Yetakchi mamlakatlarning o‘quvchilari
tomonidan ushbu masalaga bergan javoblarining eng yuqori natijasi
47 foizni tashkil etgan.
|
| |
