Quyidagi hollarda javob qisman qabul qilinadi

Download 33.76 Mb. Pdf ko'rish
bet	39/76
Sana	23.10.2022
Hajmi	33.76 Mb.
	#27911

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 76

Bog'liq
пизаҚўлланма
Mavzu Ona plata bilan tanishish uning turini, imkoniyatlarini a, Vebinar platformasida konfrensiya yaratish va unga foydalanuvchi-fayllar.org, 2-мавзу. ПСИХОДИАГНОСТИКА ТАРИХИ, Guruhlar dinamikasi Reja, Бино ва иншоотларни техник холатини бахолаш фанидан ОБ саволлари, Kitob 9274 uzsmart.uz, amaliy -1, 150, 5-amaliyot .Algebraik va transsendent tenglamalarni taqribiy yechish algoritmlari (1), 50610401 Kompyuter injiniring ЯНГИСИ 3 (1), O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta mahsus talim vazirligi to, 6. 11-mavzu Yordamchi sferalar usuli. Reja-fayllar.org, Strategiyà va raqobatchilik ustunligi reja, animatsiya mtm SHAHLO

Quyidagi hollarda javob qisman qabul qilinadi:
a) o‘quvchi Pifagor teoremasidan to‘g‘ri foydalanganini ko‘rsa
tadi, ammo javobda hisoblash noto‘g‘ri bajarilgan yoki o‘quvchi
noto‘g‘ri uzunlik o‘lchovidan foydalangan yoki tomning yuzi ikkiga
ko‘paytirilmagan.
.
2,5
2
+ 1
2
= 6; 12 . √6 ≈ 29,39
[Pifagor teoremasidan to‘g‘ri
foydala nil gan, ammo hisoblash noto‘g‘ri olib borilgan];
.
2
2
+ 1
2
= 5; 2 . 6 . √5 ≈ 26,8 (m
2
)
[noto‘g‘ri uzunlik o‘lchovidan
foyda la nilgan];
.
6 . 2,6 = 15,6
[tomning yuzi ikkiga ko‘paytirilmagan];
b) o‘quvchi Pifagor teoremasidan to‘g‘ri foydalanganini ko‘rsatmaydi,
u tom uzunligini aniqlashda mos qiymatlarni qo‘llagan (masalan, 2,6
dan 3 gacha istalgan qiymat) va hisoblashning qolgan qismini to‘g‘ri olib
borgan.
.
2,75 . 12 = 33
.
3 . 6 . 2 = 36
.
12 . 2,6 = 31,2
Quyidagi hollarda javob qabul qilinmaydi:
javob noto‘g‘ri bo‘lsa:
.
2,5 . 12 = 30
[Tom uzunligini hisoblashda 2,6 dan 3 gacha bo‘lmagan
qiymatlar olingan];
.
3,5 . 6 . 2 = 42
[Tom uzunligini hisoblashda 2,6 dan 3 gacha bo‘lmagan
qiymatlar olingan];
javob berilmagan bo‘lsa.

62
Izoh:
1-savol. Mazkur savolga javob topishda o‘quvchidan biror shakl
tuzilishi ning «old» ko‘rinishi asosida, uning «orqa» ko‘rinishini aniqlash
talab etiladi. Aniqrog‘i, o‘quvchidan shakllarni real obyektlarga nisbatan
ta’riflash so‘raladi. Ma’lumki, masalani yechishda bir necha maktab
o‘quvchilari o‘zlarining fazoviy tasavvurlaridan foydalanib, mazkur shaklni
xayolan tasavvur qilib ko‘radi. O‘quvchilar boshqa xuddi shunday muqobil
rasmlarga qarab, berilgan uch o‘lchamli shakl qismlari joylashuvini tahlil
qiladi va xayolan shaklning «old» ko‘rinishini uning «orqa» ko‘rinishi
bilan taqqoslaydi. Savolga javob topishning boshqa usullari ham mavjud.
Bizning darsliklarimizda bu kabi topshiriqlar berilmagan.

Download 33.76 Mb.

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 76

Download 33.76 Mb.

Pdf ko'rish