7
Декабрь 2020 21-қисм
Тошкент
Кимё фанлари ютуқлари
KiMyo FANiNi o’QitiSHDA zAMoNAViy MetoDLAR VA iNteRFAoL
uSuLLARDAN FoyDALANiSH
Ahrorova Sanobar Rustamovna
Navoiy viloyati, Qiziltepa tumani
13-umumiy o’rta ta’lim maktab kimyo fani o’qituvchisi
Annotatsiya: kimyo fanini maktabda o’qitishda zamonaviy texnologiyalar va interaktiv
usullardan foydalanish va ularning samarasi haqida ushbu maqolada fikrlar yoritiladi.
Kalit so’zlar: vizualizatsiya, hamkorlikda ishlash, so’rovga asoslangan ko’rsatma
sinf har xil qobiliyat va xarakterga ega bo’lgan o’quvchilarni
birlashtiradigan dinamik
muhitdir. shuning uchun samarali o’qituvchi bo’lish o’quvchilarning ehtiyojlarini qondirish
uchun o’qitishning ijodiy va innovatsion strategiyasini amalga oshirishni talab qiladi.
shu sababli ham quyida kimyo fanini o’quvchilarga o’qitishda ba’zi
bir strategiyalardan
foydalanish haqida so’z boradi.
1. vizualizatsiya masalan, interaktiv
doskadan fotosuratlar, audiokliplar va videofilmlarni
namoyish
qilishda foydalanish, shuningdek, o’quvchilarni sinf
tajribalari va mahalliy
ekskursiyalardan olgan bilimlarini sinash bo’lishi mumkin.
2. hamkorlikda o’rganish. Kichik guruh yoki butun sinf faoliyatini targ’ib qilish orqali aralash
qobiliyatli o’quvchilarni birgalikda ishlashga undash.
o’z fikrlarini og’zaki ifoda etish va boshqalarga javob berish orqali o’quvchilar o’zlariga bo’lgan
ishonchni rivojlantiradi, shuningdek, hayot davomida muhim bo’lgan muloqot va tanqidiy fikrlash
qobiliyatlarini oshiradi.
matematik jumboqlarni yechish , ilmiy tajribalar o’tkazish va qisqa
dramatik eskizlarni ijro etish - bu kooperativ ta’limni sinf darslariga qanday kiritish mumkinligiga
bir nechta misol.
3. so’rovga asoslangan ko’rsatma. o’quvchilarni o’zlari haqida o’ylashga va mustaqil ravishda
mustaqil o’rganishga undaydigan o’ylantiruvchi savollar berish. o’quvchilarni savollar berish va
o’z g’oyalarini o’rganishga undash ularning muammolarni hal qilish ko’nikmalarini oshirishga
hamda akademik tushunchalarni chuqurroq anglashga yordam beradi. ikkalasi ham muhim hayotiy
ko’nikmalardir.
4. differentsiatsiya. hech kim qolib ketmasligi uchun o’quvchilarning
qobiliyatiga qarab
vazifalar ajratish orqali o’qitishni farqlash.
5. sinfdagi texnologiya. o’qituvchining o’qitishida texnologiyani kiritish o’quvchilarni faol
jalb qilishning ajoyib usuli, ayniqsa raqamli axborot vositalari xxi asr yoshlarini o’rab turgan
bir paytda. Tasvirlar va videofilmlarni namoyish qilish uchun interaktiv doskalardan yoki mobil
qurilmalardan foydalanish mumkin, bu o’quvchilarga yangi akademik
tushunchalarni tasavvur
qilishda yordam beradi. Texnologiyalar qo’llanilganda, o’quvchilar dars paytida jismoniy
mashg’ulotlarni olib borishlari hamda o’zlarining g’oyalarini bir zumda o’rganishlari natijasida
muxtoriyat rivojlansa, o’rganish yanada interaktivlashishi mumkin.
