ФИО авторов: Jo’rayeva Nargiza Oltinboyevna – BuxDU tayanch doktoranti
Egamova Mahliyo – BuxDU 3 - bosqich talabasi
Название
публикации:
«OʻRTA QIYMAT, MODA, MEDIANA»
OʻRTA QIYMAT, MODA, MEDIANA
Jo’rayeva Nargiza Oltinboyevna – BuxDU tayanch doktoranti
Egamova Mahliyo – BuxDU 3 - bosqich talabasi
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada umumtaʻlim maktablarida matematika fanining “Oʻrta qiymat,
moda, mediana” mavzusini oʻqitishning oʻziga xos xususiyatlari boʻyicha fikr
mulohazalar yuritilgan. Dars jarayonida foydalanish mumkin boʻlgan interfaol
usullardan “qoʻshningni top”, “kim chaqqon” usulidan namunalar keltirilgan.
Kalit soʻzlar: matematika fani, chastota, oʻrta qiymat, moda, mediana, interfaol
usullar, “qoʻshningni top” oʻyini.
Kirish.
Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qoʻyiladigan muhim talablardan biri ortiqcha
ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga erishishdir.
Qisqa vaqt orasida muayyan nazariy bilimlarni oʻquvchilarga yetkazib berish, ularda
maʻlum faoliyat yuzasidan koʻnikma va malakalarni hosil qilish, shuningdek,
oʻquvchilar faoliyatini nazorat qilish, ular tomonidan egallangan bilim, koʻnikma va
malakalar darajasini baholash oʻqituvchidan yuksak pedagogik mahorat hamda taʻlim
jarayoniga nisbatan yangicha yondashuvni talab etadi.
Taʻlimda pedagogik texnologiyalarning asosiy maqsadi oʻqitish tizimida
oʻquvchini dars jarayonining markaziga olib chiqish, oʻquvchilarni oʻquv
materiallarini shunchaki yod olishlaridan, avtomatik tarzda takrorlashlaridan
uzoqlashtirib, mustaqil va ijodiy faoliyatini rivojlantirish, darsning faol ishtirokchisiga
aylantirishdir. Shundagina oʻquvchilar muhim hayotiy yutuq va muammolar,
540
uchun qiziqarli savol-javoblar, oʻtgan mavzularni takrorlashga doir misollar ham
qo’llanilishi mumkin. Oʻyin davomida sinf 2 guruhga boʻlinadi va har bir guruhdan
navbat bilan oʻquvchilar chiqadi qaysi guruh topqirlik bilan to’g’ri va tezroq bajarsa
oʻsha guruh ragʻbatlantiriladi.
1-savol. Pilla uzunligini oʻlchashda shunday (santimetrlarda) olindi: 3,40; 3,22;
3,62; 3,50; 3,35 shu qiymatlarda variatsion qator tuzing.
2-savol. Daraxtning shoxida qargʻa oʻtiripti qargʻani choʻchitib yubormasdan
shoxni aralash uchun nima qilish kerak?
3-savol. Agar
va
lar
tenglamaning ildizlari boʻlsa ushbu
kvadrat tenglama uchun Viyet teoremasini toping?
4-savol. Elektropoezd sharqqa tomon 80 km/soat tezlik bilan harakatlanmoqda.
Shamol esa sharqdan gʻarbga qarab 15 km/soat tezlik bilan esmoqda. Poyezddan
chiqayotgan tutun qaysi tomonga qarab harakatlanadi?
5-savol. Miqdorning absolut xatoligining uning taqribiy qiymati moduliga
nisbatiga
6-savol. Oʻrdaklar suv ichishga qator boʻlib ketayotgan edi.Oʻrdaklardan biri
oldinga qarab, 17 ta boshni koʻrdi.Ortga qarasa-42 ta panja kelayotgan ekan.Jami
nechta oʻrdak suv ichishga ketmoqda?
7-savol. Miqdorning aniq qiymati bilan uning taqribiy qiymati orasidagi
ayirmaning moduli
Bunda quyidagi shaklclar orqasida javoblar yashiringan bo’ladi. O’quvchi
masala yechimini topgandan so’ng qaysi shakl orqasida javob borligini izlab topishi
talab etiladi.
546
31. Ходжиев С., Жўраева Н. Применение алгоритмического метода при решении
неравенств. Образование и наука в XXI веке. Выпуск №25 (том 4). Стр. 1088-
1099.
32. Мамуров Б.Ж., Жураева Н.О. О первом уроке по теории вероятностей.
Вестник науки и образования, 18-2 (96), 2020. Стр. 37-40.
33. Kulieva Sh., Juraev Kh., Karimova M., Azimova M., Juraeva N. Interactive
technologies as a means to improve the efficiency and quality of the educational
process. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24 (2), 2020. Pp. 591-
596.
34. Rasulov T.H., Rashidov A.Sh. The usage of foreign experience in effective
organization of teaching activities in Mathematics. International journal of scientific &
technology research. 9:4 (2020), P. 3068-3071.
35. Рашидов А.Ш. Замонавий таълим ва инновацион технологиялар соҳасидаги
илғор тажрибалар. Илм сарчашмалари. 2020, №10, 83-86 б.
36. Rashidov A.Sh. Using of problem educational technologies in the development of
students' creative and logical thinking skills. Berlin Studies Transnational Journal of
Science and Humanities. 2022, no. 2. P. 262-274.
37. Rashidov A.Sh. Yoshlar intellektual kamolotida ijodiy tafakkur va kreativlikning
o’rni. Pedagogik mahorat, Maxsus son. 2021. 114-116 b.
38. Rashidov A.Sh. Ta’lim tizimida smart-auditoriyadan foydalanib o‘quv
mashg’ulotlari samaradorligini oshirish. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, 2022. №3.
134-137 b.
39. Rashidov A.Sh. Ijtimoiy-gumanitar ta’lim yo’nalishi talabalari uchun matematik
fanlar bo’yicha amaliy mashg’ulotlarni o’tkazish. Science and Education 2 (9) (2021),
283-291 b.
|