• Egamova Mahliyo – BuxDU 3 - bosqich talabasi ANNOTATSIYA
  • Kalit soʻzlar
  • «fazoda dekart koordinatalar sistemasi mavzusini o’qitishda interfaol usullar»




    Download 1.06 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet2/3
    Sana26.02.2023
    Hajmi1.06 Mb.
    #43594
    1   2   3
    Bog'liq
    5. Jo`rayeva. Egamova M
    7-mavzu tuproq va uni muhofazasi reja, Kimyo biologik ahamiyatga ega boʻlgan bufer eritmalarni ph ni aniqlash, AMD Phenom (Opteron) protsessorlarining tarkibiy Nishomov
    ФИО авторовJo’rayeva Nargiza Oltinboyevna – BuxDU tayanch doktoranti 
    Egamova Mahliyo – BuxDU 3 - bosqich talabasi 
    Название 
    публикации: 
    «OʻRTA QIYMAT, MODA, MEDIANA»
     
    OʻRTA QIYMAT, MODA, MEDIANA 
    Jo’rayeva Nargiza Oltinboyevna – BuxDU tayanch doktoranti 
    Egamova Mahliyo – BuxDU 3 - bosqich talabasi 
     
    ANNOTATSIYA 
    Ushbu maqolada umumtaʻlim maktablarida matematika fanining “Oʻrta qiymat, 
    moda, mediana” mavzusini oʻqitishning oʻziga xos xususiyatlari boʻyicha fikr 
    mulohazalar yuritilgan. Dars jarayonida foydalanish mumkin boʻlgan interfaol 
    usullardan “qoʻshningni top”, “kim chaqqon” usulidan namunalar keltirilgan. 
    Kalit soʻzlar: matematika fani, chastota, oʻrta qiymat, moda, mediana, interfaol 
    usullar, “qoʻshningni top” oʻyini. 
    Kirish. 
    Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qoʻyiladigan muhim talablardan biri ortiqcha 
    ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga erishishdir. 
    Qisqa vaqt orasida muayyan nazariy bilimlarni oʻquvchilarga yetkazib berish, ularda 
    maʻlum faoliyat yuzasidan koʻnikma va malakalarni hosil qilish, shuningdek
    oʻquvchilar faoliyatini nazorat qilish, ular tomonidan egallangan bilim, koʻnikma va 
    malakalar darajasini baholash oʻqituvchidan yuksak pedagogik mahorat hamda taʻlim 
    jarayoniga nisbatan yangicha yondashuvni talab etadi. 
    Taʻlimda pedagogik texnologiyalarning asosiy maqsadi oʻqitish tizimida 
    oʻquvchini dars jarayonining markaziga olib chiqish, oʻquvchilarni oʻquv 
    materiallarini shunchaki yod olishlaridan, avtomatik tarzda takrorlashlaridan 
    uzoqlashtirib, mustaqil va ijodiy faoliyatini rivojlantirish, darsning faol ishtirokchisiga 
    aylantirishdir. Shundagina oʻquvchilar muhim hayotiy yutuq va muammolar, 


    540 
    uchun qiziqarli savol-javoblar, oʻtgan mavzularni takrorlashga doir misollar ham 
    qo’llanilishi mumkin. Oʻyin davomida sinf 2 guruhga boʻlinadi va har bir guruhdan 
    navbat bilan oʻquvchilar chiqadi qaysi guruh topqirlik bilan to’g’ri va tezroq bajarsa 
    oʻsha guruh ragʻbatlantiriladi. 
    1-savol. Pilla uzunligini oʻlchashda shunday (santimetrlarda) olindi: 3,40; 3,22; 
    3,62; 3,50; 3,35 shu qiymatlarda variatsion qator tuzing. 
    2-savol. Daraxtning shoxida qargʻa oʻtiripti qargʻani choʻchitib yubormasdan 
    shoxni aralash uchun nima qilish kerak? 
    3-savol. Agar 
    va 
    lar 
    tenglamaning ildizlari boʻlsa ushbu 
    kvadrat tenglama uchun Viyet teoremasini toping? 
    4-savol. Elektropoezd sharqqa tomon 80 km/soat tezlik bilan harakatlanmoqda. 
    Shamol esa sharqdan gʻarbga qarab 15 km/soat tezlik bilan esmoqda. Poyezddan 
    chiqayotgan tutun qaysi tomonga qarab harakatlanadi? 
    5-savol. Miqdorning absolut xatoligining uning taqribiy qiymati moduliga 
    nisbatiga 
    6-savol. Oʻrdaklar suv ichishga qator boʻlib ketayotgan edi.Oʻrdaklardan biri 
    oldinga qarab, 17 ta boshni koʻrdi.Ortga qarasa-42 ta panja kelayotgan ekan.Jami 
    nechta oʻrdak suv ichishga ketmoqda? 
    7-savol. Miqdorning aniq qiymati bilan uning taqribiy qiymati orasidagi 
    ayirmaning moduli 
    Bunda quyidagi shaklclar orqasida javoblar yashiringan bo’ladi. O’quvchi 
    masala yechimini topgandan so’ng qaysi shakl orqasida javob borligini izlab topishi 
    talab etiladi. 


    546 
    31. Ходжиев С., Жўраева Н. Применение алгоритмического метода при решении 
    неравенств. Образование и наука в XXI веке. Выпуск №25 (том 4). Стр. 1088-
    1099. 
    32. Мамуров Б.Ж., Жураева Н.О. О первом уроке по теории вероятностей. 
    Вестник науки и образования, 18-2 (96), 2020. Стр. 37-40. 
    33. Kulieva Sh., Juraev Kh., Karimova M., Azimova M., Juraeva N. Interactive 
    technologies as a means to improve the efficiency and quality of the educational 
    process. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24 (2), 2020. Pp. 591-
    596. 
    34. Rasulov T.H., Rashidov A.Sh. The usage of foreign experience in effective 
    organization of teaching activities in Mathematics. International journal of scientific & 
    technology research. 9:4 (2020), P. 3068-3071. 
    35. Рашидов А.Ш. Замонавий таълим ва инновацион технологиялар соҳасидаги 
    илғор тажрибалар. Илм сарчашмалари. 2020, №10, 83-86 б. 
    36. Rashidov A.Sh. Using of problem educational technologies in the development of 
    students' creative and logical thinking skills. Berlin Studies Transnational Journal of 
    Science and Humanities. 2022, no. 2. P. 262-274. 
    37. Rashidov A.Sh. Yoshlar intellektual kamolotida ijodiy tafakkur va kreativlikning 
    o’rni. Pedagogik mahorat, Maxsus son. 2021. 114-116 b. 
    38. Rashidov A.Sh. Ta’lim tizimida smart-auditoriyadan foydalanib o‘quv 
    mashg’ulotlari samaradorligini oshirish. Ta’lim va innovatsion tadqiqotlar, 2022. №3. 
    134-137 b. 
    39. Rashidov A.Sh. Ijtimoiy-gumanitar ta’lim yo’nalishi talabalari uchun matematik 
    fanlar bo’yicha amaliy mashg’ulotlarni o’tkazish. Science and Education 2 (9) (2021), 
    283-291 b. 


    Download 1.06 Mb.
    1   2   3




    Download 1.06 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    «fazoda dekart koordinatalar sistemasi mavzusini o’qitishda interfaol usullar»

    Download 1.06 Mb.
    Pdf ko'rish