Педагогик қобилиятда ўқитувчининг ўзаро фикр алмашуви билан боғлик хусусиятлари
асосий рол ўйнаши. Ўқитувчи қобилиятининг асосий хусусиятлари,
унинг юксак
педагогик-психологик билимларни эгаллаши натижасида доимий шаклланиб бориши.
Ўқитувчи педагогик қобилиятларини ривожлантириш функциялари.
Педагогик
қобилиятларнинг ўз функциясига кўра умумий ва махсус турларга бўлиниши. Педагогик
қобилиятнинг асосий сифатлари. Педагогик қобилиятнинг таянч, етакчи ва ѐрдамчи
хусусиятлари.
Коммуникатив қобилият - ўқитувчи касбий фаолиятида тарбияланувчилар
билан педагогик алоқа ўрнатишнинг асосий қонуниятларидан бири эканлиги. Ўзаро
фикр алмашиш омиллари билан бевосита боғлиқ бўлгани коммуникатив қобилиятнинг
йуналишлари. Ўқувчилар билан таълим-тарбиявий жараѐнда ижобий алоқалар ўрнатиш,
ижобий иқлим ярата олиш, ўзига ишонтира олиш ва жалб қилиш - ўқитувчи коммуникатив
қобилиятининг асосий мохияти эканлиги.
Ўқитувчининг коммуникатив кўникмаси: "Юзни ўқиш санъати", ўзгалар холатини
тушуна олиш, ўзини намоѐн қила билиш, нутқ воситаси хамда сўзсиз
холатда инсон
рухиятини тушуна олиш. Ўқитувчи коммуникатив кобилиятида сўз билан оғзаки таъсир
ўтказиш. Хушмуомалаликнинг ѐш ўқитувчи амал қиладиган мезонлари.
