|
Информатика фанидан амалий кыникмаларни ыргатишнинг илгор усуллари
|
| bet | 5/17 | | Sana | 13.06.2022 | | Hajmi | 289 Kb. | | #23600 |
Bog'liq Информатика фанидан амалий кыникмаларни ыргатишнинг илгор усулла AES Print, eepromva flesh.new..
Mavzuni tahlil qilish orqali mavjud vaziyat qismlari alohida ko’rib chiqilishi mumkin. Shu o’rinda alohida xususiyatlar muhokama etilishi mumkin.
Mazkur xususiyatlarni bir butun qilib sintezlash to’g’ri tasavvur hosil qilish va aloqadorlikni aniqlash imkonini beradi. Bu erda gap bilimning aloqadorlik darajalarini aniqlash to’g’risida boradi. Amaliyotga yaqinlashish va o’zlashtirilgan bilimlarni kelajakda ishlatish uchun sintez orqali boshqa ilm-fan sohalari bilan bog’lash amalga oshiriladi.
Baholash
Har bir topshiriq yoki mashqdan keyin o’quvchilar o’zlari bajargan ishlarini baholashlari lozim. Boshqa bir imkoniyat esa natijalarni guruhlarda ochiq-oydin va samimiy muhokama qilishdan iboratdir. O’quv fani oxirida yakuniy suhbat uchun vaqt ajratilishi kerak. Bu esa o’z navbatida o’quvchilarning natijalari, ularning amalga oshgan va oshmagan ishlari, shuningdek, o’qituvchilarning o’z natijalari yuzasidan mulohaza yuritishlari uchun yaxshi imkoniyatdir.
Nazariy darslarni yuqoridagi ketma-ketlikda o’tkazishni "Axborot, uning xususiyatlari, tartiblash vaulchash" mavzusi misolida tahlil qilamiz.
1. Qizitish va qiziqtirish (motivatsiya).
O’quvchilarni qiziqtirish maqsadida axborot tushunchasi, uning asl ma’nosi, axborotning eng muxim xususiyatlari, axborotlarni tartiblash ulchash xakida Axborotlar xakida kompyuterlar yordamida elektron ma’lumotlar namoyish etiladi.
ham mumkin. Shu tarzda tanlangan o’qitish jixozlari asosida nazariy fan maqsadini bayon etish orqali motivatsiya amalga oshiriladi. Bu usulga e’tiborni qaratish mavzuni o’rganishga tayyorgarlik uchun qulay vosita hisoblanadi. So’ngra ikkinchi bosqichga o’tiladi
2. Ma’lumot va bilim berish.
Bu bosqichda o’quvchilarga axborot tushunchasi, uning asl ma’nosi, axborotning eng muxim xususiyatlari, axborotlarni tartiblash ulchash xakida chuqur ma’lumot beriladi. O’qituvchi o’quvchilar uchun tarqatma materiallar tayyorlab, ularda bevosita axborotning xususiyatlari, ularni tartiblash va ulchash xakidagi ma’lumotlarni va ularni taxlil kilishni yaqqol ko’rsatmog’i kerak. So’ngra mavzu o’quvchilar muhokamasiga qo’yilishi mumkin.
|
| |
