JOURNAL OF NEW CENTURY INNOVATIONS
WSRJournal.com
Volume – 5_ Issue-4_May_2022
112
Ta’lim muassasasi rahbarining boshqaruv kompetentligini shakllantirish
bo‘yicha olib borilgan tadqiqotlar rahbarlar amaliyoti va boshqaruv faoliyatiga jalb
qilishga asoslangan. Uning doirasida bo`lajak rahbarlar
turli xil boshqaruv
qobiliyatlari va boshqaruv vazifalarini hal qilish usullarini bevosita o‘zlashtiradilar.
Bo`lajak maktab menejerlari kasbiy kompetentligini rivojlantirish jarayonining
tashkiliy jihatlarini aniqlab, biz kompetensiyaviy yondashuvning asosiy qoidalariga
asoslandik, xususan:
- boshqaruvni shakllantirish jarayonining shaxsiy yo‘nalishini kuchaytirish,
ya’ni bo`lajak rahbarlarning qiziqishlari va ehtiyojlariga tayanib, o‘quv jarayonini
faollashtiradigan tanlov sharoitlarini yaratish;
- faoliyatning yangi turlari va usullarini ishlab chiqish orqali kasbiy
muammolarni hal qilishga o‘rgatish. Shu munosabat bilan bo`lajak
maktab
menejerlarini boshqaruv faoliyatini amalga oshirishning turli usullari bilan
tanishtirish, tahlil qilish, o‘zini o‘zi baholash vaziyatiga tushirish muhim sanaladi;
- talabalarni o‘z-o‘zini rivojlantirishga yo‘naltirish. Biz uchun asosiy talab
bo`lajak rahbarlarning taklif etilayotgan boshqaruv vazifalarini hal qilishda
mustaqilligi va ijodkorligi namoyon bo‘lishi
uchun sharoit yaratish, shuningdek,
o‘zlarining o‘sishi, yutuqlarini ko‘rish imkoniyatini berishdir.
Kompetensiyaviy yondashuvning nazariy qoidalaridan shu narsa kelib
chiqadiki, o‘qitishning asosiy qismi amaliy vazifa (vaziyat) bo‘lishi kerak, uni hal
qilish jarayonida faoliyatni amalga oshirish usullarini ishlab chiqish, ko‘nikmalarni
shakllantirish va menejment faoliyatida bo`lajak maktab menejerlarining kasbiy
kompetensiyasini rivojlantirishi lozim. Professional boshqaruv vazifalarini samarali
hal etishni ta’minlashda maktab boshqaruvi funksiyalarini
malakali bajarishga
tayyorlik, boshqaruv malakasini shakllantirishning ko‘rsatkichi bo‘lgan amaliy
muammolarni hal qilish tajribasi, shu bilan birga rahbarlar ta`lim muassasasini
boshqarish uchun haqiqiy amaliy boshqaruv faoliyatiga
tayyorgarligi hisobga
olinadi.
Ushbu ilmiy pozitsiyalar bo`lajak maktab menejerlarining boshqaruv
kompetensiyasini rivojlantirish jarayonini tashkil etish, ta’lim tashkiloti rahbarining
