|
edo.ijro.uz platformasida ish amaliyotini olib bora olish malakasini aniqlash.
3
|
| bet | 4/6 | | Sana | 14.05.2024 | | Hajmi | 34,64 Kb. | | #230477 |
Bog'liq 2-ilova Savolnoma 2. edo.ijro.uz platformasida ish amaliyotini olib bora olish malakasini aniqlash.
3. Axborot kommunikatsiya texnologiyalarni qay darajada bilishini aniqlash.
4. Tasdiqlangan reja asosida o‘ziga biriktirilgan tadbirni tashkil etish, hamkor tashkilotlarga xat yuborish, bayonnoma, fotoalbomlar tuzish.
5. O‘zi faoliyat olib borayotgan (fakultet, kafedra, bo‘lim)ga yuqori tashkilot, davlat idoralari hamda fuqarolardan kelgan (topshiriq va murojaatlar)ning rasmiylashtirilishi va yuritilishini qay darajada bilishi.
6. Institut odob-axloq va ichki tartib qoidalari bilan tanishganligi hamda korrupsiyaga qarshi kurashishga oid qonunlardan xabardorligini o‘rganish.
7. Uslubchilarning faoliyatini samarali tashkil etish maqsadida ularning davlat tilida ish yuritish bo‘yicha bilim malakasini aniqlash va baho berish.
8. Xorijiy, xususan rus, ingliz yoki boshqa kamida bitta chet tillarini mukammal darajada bilishi.
O‘quv-uslubiy bo‘lim uslubchilarni davlat tilida ish yuritish va ijro nazorati tashkil etilishi holatini kompleks va maqsadli o‘rganish bo‘yicha
SAVOLNOMA
1. O‘z faoliyatiga taalluqli qarorlar, “Jismoniy va yuridik shaxslarning murojaatlari to‘g‘risida”gi qonun hamda ish yuritishga oid Nizom, yo‘riqnomalar va me’yoriy hujjatlar bilan qay darajada tanish ekanligini bilish.
2. edo.ijro.uz platformasida ish amaliyotini olib bora olish malakasini aniqlash.
3. Axborot kommunikatsiya texnologiyalarni qay darajada bilishini aniqlash.
4. Professor-o‘qituvchilar yillik faoliyati reytingini aniqlash;
5. O‘zi faoliyat olib borayotgan (fakultet, kafedra, bo‘lim)ga yuqori tashkilot, davlat idoralari hamda fuqarolardan kelgan (topshiriq va murojaatlar)ning rasmiylashtirilishi va yuritilishini qay darajada bilishi.
6. Institut odob-axloq va ichki tartib qoidalari bilan tanishganligi hamda korrupsiyaga qarshi kurashishga oid qonunlardan xabardorligini o‘rganish.
|
| |
