модул (система) деб
идрок килиш
кисмларини катта модулга ажратиш куникмаси
ш акллантирилади.
Ш унингдек,
«М атематика
укитиш жараёнини лойихалаш» укув фани ичи
даги катта модуллар ва уларнинг якунида
эришиладиган максадларни белгилашни удда-
лайди. Шу билан бирга буларни амалиётга
татбик эта олади.
3.
Х,ар бир катта модул
ичидан бир жуфт
соатлик маш гулот -
урта модулларни
ажратиш
Талаба хар бир катта модул ичидан бир жуфт
соатлик машгулот - урта модулларни ажратиш-
ни билади, «Математика укитиш жараёнини
лойихалаш» укув фани катта модуллари ва улар
нинг таркибидаги урта модулларга ажратиш
куникмаси шаклланади хамда уларнинг якунида
эришиладиган максадларни белгилашни уддапай
олади. Шунингдек. амалда татбик эта олади.
4.
Х,ар бир урта мо
дуллар ичида кичик
модулларни аж
ратиш
Талаба хар бир урта модуллар ичида кичик
модулларни ажратишни билади, «М атематика
укитиш жараёнини лойихалаш»
фани катта
модуллари
ва
унинг
таркибидаги
кичик
модулларга ажратиш куникмаси шаклланади ва
уларнинг максадларини белгилашни уддалай
олади. Ш унингдек, амалиётда куллай олади.
5.
Укув жараёнини
бирламчи асоси бул
ган «Укув машгу-
лоти»ни система
сиф атида англаш
Талаба укув жараёнини бирламчи асоси булган
«Укув машгулоти»ни система сиф атида англай
олади ва укув машгулоти турларини англаш-
ларини ва уларнинг хар бири система эканли-
гини уларнинг онгига сингдирилади. Ш унинг
дек, амалда татбик эта олади.