|
Mavzu: Aralash sonlarni qo’shish va ayirish
|
bet | 1/2 | Sana | 19.02.2022 | Hajmi | 0.9 Mb. | | #17831 |
Bog'liq aralash sonlarni va Fizika. 8-sinf (2014, P.Habibullayev, A.Boydedayev), Axborotlashgan jamiyat va uning rivojlanish istiqbollari-fayllar.org, logarifm, Ергешова Аружан, 1LR0E5vPeo8Wej5FHGah20G7zY4xIKIT9Jw0rakS, zhurnalistikada ocherk zhanri (1), zhurnalistikada ocherk zhanri (1), Javoblari ocherk hayotiy faktlarni qisqa tasvirlovchi janr turi., Mass Media va tv jurnalistikasi 25. Tv da habar janri Javob (1), 1-20 gacha
MAVZU: Aralash sonlarni qoshish va ayirish
Texnologik xarita
MAVZU
|
Aralash sonlarni qoshish va ayirish
|
Mavzu yuzasidan vazifalar.
|
Aralash sonlarning kasr qismidagi maxrajlari bir xil bolgandagi bilim, malaka va konikmalarini mustahkamlash
Maxraji har xil bolgan aralash sonlarni oshish va ayirish qonuniyatlarini orgatish.
Oquvchilada izchil mantiqiy fikrlashni shakllantirish, fikrlash doirasini skengaytirish.
Mavzuga oid tarqatma materiallarni oquvchilar tomonidan tortliklarda ozlashtirib olishlari orqali yangi mavzuni qay darajada ozlashtirganliklarini nazorat qilish, bilimlarini oshirish.
|
Oquv jarayoning mazmuni.
|
Oquvchilarda aqliy hujum, bahs-munozara uygunligidagi mavzuni tushuntirish davomida topshiriqlarni bajarish orqali aralash sonlarni qoshish va ayirish, qoidalar ustida ishlash. Musabaqatagi topshiriqlarni ishlash orqali yandi mavzuni mustahkamlash.
|
Oquv jarayonini amalgam oshirish texnologiyasi.
|
Metod: Aqliy hujun, Teskor savol-javob, Zinama-zina, matematik loto
Shakl: tortliklarda ishlash
Vosita: Tarqatma materiallar, rangli markerlar
Nazorat: ogzaki, yozma., oqvchilarning bir birlarini hnazorat quilish
Baholash: Ragbatlantiruvchi 5 ballik tizim.
|
Kutiladigan natijalar.
|
Oqituvchi: Mavzuni qisqa vaqt ichida diqqatni jalb qiluvchi metodlar yordamida oquxchilar tomonidan tez ozlashtirishga erishish.
Faollik, intiluvchanlikni oshirish, oz oldiga qoygan maqsadga erishish.
Oquvchi: Yandi bilimlarni egallash. Tortliklarda ishlash malakasini oshirish. Qisqa vaqt ichida kop malumaotga ega bolish.
|
DARS MAQSADI:
Teskor savol-javob metodi yordamida otilgan mavzularni takrorlash.
Zinama-zina usuli yordamida yangi mavzuni ozlashtirish.
Matematik loto oyini orqali ozbek tiliga bolgan munosabatni shakllantirish, Vatanparvarlik rgururini ostirish.
Oquvcilarda izchil mantiqiy fikrlashni shakllantirish,fikrlash doirasini kengaytirish.
DARS TURI: Muammoli. Amaliy
DARSDA FOYDALANILADIGAN METODLAR: Teskor savol-javob, Zinama-zina, Matematik loto
DARS JIHOZI: Tarqatma materiallar, rangli markerlar, A4 formatli qogozlar
DARSNING BORISHI:
Tashkiliy qism. Darsga kirib oquvhcilat bilan salomlashish. Navbatchi axboroti. Doska, latta, borlarni tayyorgarligini tekshirish.
Uyga vazifani tekshirish. Uyga vazufani oquvchilardan ogzaki yechimini soraladi. Oquvchilarning hammasi ozi ishlagan misollarni javoblarini tekshiradilar. Oqituvchi tekshirilgan javoblrni kozdan kechirib baholaydi.
Otiganlarni takrorlash. Otilgan mavzuni takrorlash uchun Teskor saviol-javob usulidan foydalaniladi. Buda savol beriladi birinchi togri javob bergan oquvchi ragbatlantiriladi.
1-qator
1) Kasrning asosiy xossasi. Kasrning surati v amaxraji bir xil songa kopaytirilsa yoki bolinsa kasrning qiymani ozgarmaydi. 2) Tub sonlar deb qanday sonlarga aytiladi? ozi Birga va o`ziga bolinadigan sonlar tub sonlar deyiladi.3)Kasrlarni umumiy maxrajga keltirish deganda nimani tushunasiz? Kasrlarni umumiy maxrajga keltirish ularni bir xil ulushlarda ifodalashdir
yig`indini toping 1ga teng
Har xil maxrajli kasrlarni qo`shish qanday bajariladi? Kasrlar umumiy maxrajga keltiriladiva ularning suratlari qo`shilib suratga yoziladi, maxraj esa o`zgarishsiz qoladi
|
| |