|
Mavzu: Foizlarga doir masalalar yechish Darsning maqsadi: Ta’limiy
|
| Sana | 13.05.2022 | | Hajmi | 25.51 Kb. | | #21026 |
Bog'liq 4-chorak dars ishlAnma 7-mavzu. A. Temur va temuriylar davri madaniyati, 0000000000000000000000000000000000000000000000000001, NAFAQA BLANKA 14.07.2022, 20-mavzu, Savollar UZ, 10-SINF Informatika va AT, Siz informatika va axborot texnologiyalarini fani ta’lim tizimig, 2780-3564-c756-2bb2-ea59-1931-7567, Документ Microsoft Word, Презентация без названия, Олимов. Тик жихозлари, Shunqorov Hasan 3 modil pisixologiya, 5, Dam olish daqiqasi
Mavzu: Foizlarga doir masalalar yechish
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga foizlar haqida tushuncha berish, ularga doir masalalar yechishni o’rgatish.
Tarbiyaviy:O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, komil inson sifatida voyaga yetishiga hissa qo`shish. Ajdodlarimiz buyuk me’rosi bilan o’quvchilarni tanishtirish,olingan bilimlarni hayotda qo’llay olish
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish, dunyoqarashini kengaytirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish
Tayanch kompetensiyalar:
Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi: mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.
Fanga oid kompetensiyalar: aniq hisob- kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza olishi.
Dars turi: yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi
Dars jihozi: darslik, konspekt, ko’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar
Tashkiliy qism:
Salomlashish
Navbatchi axborotini tinglash
O’tilgan mavzular yuzasidan savol-javob o’tkazish
Uy vazifalarini tekshirish
2. O`tgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani so`rash.
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholayman.
1. O`nli kasrlarni qanday qo`shamiz?
2. O`nli kasrlarni qanday ayiramiz?
3. O`nli kasrlarni qanday ko`paytiramiz?
4. O`nli kasrlarni qanday bo`lamiz?
5. O`rta arifmetik qiymat deb nimaga aytiladi?
6. Sonning foizi deb nimaga aytiladi?
Yangi mavzuni bayon qilish.
Ikki sonning protsent nisbati
Ikki sonning protsent nisbati deb, shu sonlarning protsent bilan ifodalangan nisbatiga aytiladi.
Ikki sonning protsent nisbati bir son ikkinchi sonning necha protsentini tashkil qilishni bildiradi.
Ikki sonning protsent nisbatini topish uchun:
1-qadam: birinchi sonni ikkinchi songa bo’lish.
2-qadam: bo’linmani 100 ga ko’paytirish va natija yoniga protsent belgisi % ni qo’yish kerak.
Ikki sonning protsent nisbati deb, shu sonlarning protsent bilan ifodalangan nisbatiga aytiladi.
Ikki sonning protsent nisbati bir son ikkinchi sonning necha protsentini tashkil qilishini bildiradi.
Ikki sonning protsent nisbatini topish uchun:
1 – qadam: birinchi sonni ikkinchi songa bo’lish
2 – qadam: bo’linmani 100 ga ko’paytirish va natijani protsent belgisi ni qo’yish kerak.
1) 4) 7)
2) 5) 8)
3) 6) 9)
975 – misol.
O’g’iloy 9000 so’mga mato sotib oldi. Bu undagi pulning 45 ini tashkil qiladi. O’g’iloyning puli qancha bo’lgan?
Yechish.
9000 – 4050 = 4950 so’m.
O`quvchilardan mustaqil ish olinadi:
I – qator: 56 ning 30% ini 125 ning 25 % ini
60 ning 20% ini 6,25 ning 30% ini
II – qator: 240 ning 40% ini 75 ning 25 % ini
150 ning 15% ini 80 ning 40% ini hisoblang.
Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darsni mustahkamlash uchun mavzu bo`yicha misollar yechish.
Yangi mavzuga doir darslikdagi - misollarni har qatordan bittadan o`quvchilar chiqib doskada yechadilar. Qolgan o`quvchilar misollarni daftarlarida yechadilar, doskadan oldin bajargan o`quvchilarning misollari o`qituvchi tomonidan tekshirib, baholanadi.
Darsni yakunlash va darsda yaxshi qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.
O`quvchilarning olgan baholarini jurnalga va kundalikka qo`yish.
Uyga vazifa: - misollar
|
| |
