MAVZU: PEDAGOKIKA FANINING
MAQSADI,VAZIFALARI VA ILMIY
TADQIQOT MODELLARI.
TAYYORLADI: ABDULHAMIDOV SHAHRIYOR, IMOMOV SHUHRAT.
REJA:
• 1.KIRISH
• 2.PEDAGOKIKA O’ZI NIMA?
• 3.PEDAGOKIKA FANINING MAQSAD VA VAZIFALARI
• 4.XULOSA
• PEDAGOGIKA (YUN. PAIDAGOGIKE) — TARBIYA, TAʼLIM HAMDA MAʼLUMOT BERISHNING
NAZARIY VA AMALIY JIHATLARINI OʻRGANUVCHI FANLAR MAJMUASI. PED. INSTITUTLARI
VA
AYRIM
BOSHQA
OʻQUV
YURTLARIDA
MUTAXASSISLIK
DASTURI
ASOSIDA
OʻRGANILADIGAN OʻQUV PREDMETI HAM PEDAGOG DEB YURITILADI. PEDAGOGIKA FAN
SIFATIDA
BOLA
TARBIYASINING
NAZARIY
ASOSLARI
BILAN
SHUGʻULLANGAN.
ZAMONAVIY PEDAGOG BOLALAR BILAN BIRGALIKDA KATTALARNING HAM OʻQUV-
TARBIYAVIY, MADANIY HAMDA MAʼNAVIY-MAʼRIFIY TARBIYASI BILAN SHUGULLANISHNI
KOʻZDA TUTADI. OʻZBEKISTON RESPUBLIKASIDA PEDAGOGLARGA BARKAMOL SHAXS
MAʼNAVIYATINI SHAKLLANTIRISHNING ASOSIY VOSITASI SIFATIDA YONDASHILADI.
• SHAXSNI
TARBIYALASH,
OʻQITISH
VA
SHAKLLANTIRISH
PEDAGOGNING
ASOSIY
FUNKSIYASI
HISOBLANADI.
SHAXSNI
TARBIYALASH
PEDAGOGIKANIDAGI
ASOSIY
TUSHUNCHA SANALIB, OILA VA JAMIYATNING BARKAMOL SHAXSNI SHAKLLANTIRISHGA
YOʻNALTIRILGAN BIRGALIKDAGI FAOLIYATINI ANGLATADI. TARBIYA YORDAMIDA INSON
SHAXSINING
MAʼNAVIY
JIHATLARINI
QAROR
TOPTIRISH
KOʻZDA
TUTILADI.
DUNYOQARASH, EʼTIQOD, EZGULIK, GOʻZALLIK, YAXSHILIK, ADOLATGA DOYR QARASH
VA KOʻNIKMALARNING SHAXS SIFA-TIGA AYLANTIRILISHI TARBIYA YORDAMIDAGINA
AMALGA OSHIRILADI. INSONLAR ORA-SIDA YASHASH, HAYOTDA TURMUSH KECHIRISH VA
FAOLIYAT KOʻRSATISH UCHUN ZARUR BOʻLGAN BILIM, KOʻNIKMA VA MALAKALAR
YIGʻINDI-SINI OʻZLASHTIRISHGA QARATILGAN FAOLIYAT OʻQITISH TUSHUNCHASINI IFODA
ETADI. OʻQITISH NATIJASIDA SHAXS ZARURIY BILIMLAR BILAN TAʼMINLANIB, KELGUSIDA
TURLI DARAJADAGI MAXSUS MAʼLUMOTNI OLISH IMKONIGA EGA BOʻLADI.
• PEDAGOGIKADA
TAʼLIM
VA
TARBIYA
JARAYONLARINING
QAYSI
JIHATLARINI
OʻRGANISHDAN KELIB CHIQADIGAN BIR QANCHA SOHA VA BOʻLIMLAR MAVJUD.
OʻQITISHNING
MAQSADI,
VAZIFALARI,
TAMOYILLARI,
USULLARI
BILAN
SHUGʻULLANADIGAN SOHASI DIDAKTIKADIR. SHAXSNING AXLOQIY SIFATLARINI TARKIB
TOPTIRISH, UNDA EʼTIQOD, DUNYOQARASH, AXLOQ SINGARI MAʼNAVIY JIHATLARNI
SHAKLLANTIRISH MASALALARINI PEDAGOGIKANINGNING TARBIYA NAZARIYASI VA
AMALIYOTI
TARMOGʻI
OʻZ
ICHIGA
OLADI.
TAʼLIM-TARBIYANI
TASHKIL
ETISH,
UYUSHTIRISH VA UNI BOSHQARISH SINGARI TASHKILIY-PE-DAGOGIK ISHLAR QONUNIYATI
PEDAGOGIKANING
MAK-TABSHUNOSLIK
SOHASI
TOMONIDAN
ISHLAB
CHIQILADI.
PEDAGOGIKA HAMISHA MUAYYAN YOSHDAGI, MAʼLUM HAYOTIY VA AKLIY TAJRIBAGA
EGA BOʻLGAN KISHILAR BILAN ISH KOʻRADI.
QUYIDAGI VIDEO ORQALI PEDAGOKIKANING
TARIXINI FAN SIFATIDA O’RGANIB CHIQAMIZ:
PEDAGOGIKA FANINING ASOSIY KATEGORIYALARI SHAXS KAMOLOTINI TA’MINLASH, TA’LIM
VA TARBIYA SAMARADORLIGIGA ERISHISHGA QARATILGAN JARAYONLARNING UMUMIY
MOHIYATINI YORITADI. ENG MUHIM KATEGORIYALAR SIRASIGA QUYIDAGILAR KIRADI:
SHAXS, TARBIYA, TA’LIM (O‘QITISH, O‘QISH), BILIM, KO‘NIKMA, MALAKA, MA’LUMOT,
RIVOJLANISH.
Shaxs – psixologik jixatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib
turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan jamiyat a’zosi.
Tarbiya - muayyan, aniq maqsad xamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni xar tomonlama o‘stirish, uning
ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni.
Ta’lim –O‘quvchilarni
nazariy bilim
, amaliy ko‘nikma va malakalar bilan qurollantirish, ularning bilish
qobiliyatlarini o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo‘naltirilgan jarayon.
Bilim – shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma’lum obrazlar ko‘rinishida aks etuvchi borliq xaqidagi
tizimlashtirilgan ilmiy ma’lumotlar majmui.
Ko‘nikma – shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati.
Malaka –muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli.
Ma’lumot – ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, xosil qilingan ko‘nikma va malakalar
xamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.
Rivojlanish – shaxsning fiziologik va intellektual o‘sishida namoyon bo‘ladigan miqdor va sifat o‘zgarishlar
moxiyatini ifoda etuvchi murakkab jarayon.
• HAR QANDAY FAN O'ZINING ILMIY-TADQIQOT METODLARIGA EGA. BU METODLARI
ORQALI U O'Z MAZMUNINI BOYITIB, YANGILAB BORADI. HAYOTDA VA OBYEKTIV
DUNYONI BILISH NAZARIYASIDA NIMANI O'RGATISH VA QANDAY O'RGATISH KERAK,
KIMNI QANDAY TARBIYALASH LOZIM DEGAN MASALALAR MAVJUD BO'LIB, ULAR O'ZARO
BOG'LIQDIR.PEDAGOGIKA O'Z MAZMUNINI BOYITISH VA YANGILASH MAQSADIDA MAVJUD
PEDAGOGIK
HODISA HAMDA JARAYONLARNI
UNING MAQSADI
VA VAZIFALARIGA
MUVOFIQ KELADIGAN METODLARI BILAN O'RGANADI.
• PEDAGOGIKANING ILMIY-TADQIQOT METODLARI QANCHALIK MUKAMMAL, AQLGA
MUVOFIQ,
TO'G'RI
TANLANSA
TA'LIM-TARBIYA
MAZMUNNI
YANGILASH
VA
TAKOMILLASHTIRISH SHU DARAJADA YAXSHILANADI, PEDAGOGIKA FANI HAM BOYIB
BORADI.PEDAGOGIK
ILMIY-TADQIQOT
METODLARI
SHAXSNI
TARBIYALASH,
UNGA
MUAYYAN YO'NALISHLARDA CHUQUR, PUXTA ILMIY BILIMLAMI BERISH TAMOYILLARI,
OBYEKTI VA SUBYEKTIV OMILLARINI ANIQLOVCHI PEDAGOGIK JARAYONNING ICHKI
MOHIYATI, ALOQA VA QONUNIYATLARINI MAXSUS TEKSHIRISH VA BILISH USULLARIDIR.
ZAMONAVIY SHAROITDA, PEDAGOGIK
YO'NALISHDA TADQIQOTLARNI OLIB
BORISHDA QUYIDAGI METODLARDAN
FOYDALANILMOQDA:
• 1. PEDAGOGIK KUZATISH METODI.
• 2. SUHBAT METODI.
• 3. ANKETA METODI.
• 4. INTERVYU METODI.
• 5. TALIM MUASSASASI HUJJATLARINI TAHLIL QILISH METODI.
• 6. TEST METODI.
• 7. PEDAGOGIK TAHLIL METODI.
• 8. BOLALAR IJODINI O'RGANISH METODI.
• 9. PEDAGOGIK TAJRIBA METODI.
• 10. MATEMATIK-STATISTIK METOD
YUQORIDAGI SLAYDLARNING FAQAT BITTASINIGINA
TO’LIQ YORITIB BERISHGA QAROR QILDIM, SABABI
HAMMASIGA VAQT YETMASLIGI MUMKIN.
• PEDAGOGIK TAHLIL METODI. TADQIQOTNI OLIB BORISH JARAYONIDA USHBU METODNI QO'LLASHDAN
KO'ZLANGAN MAQSAD TANLANGAN MUAMMONING FALSAFIY, PSIXOLOGIK HAMDA PEDAGOGIK
YO'NALISHLARDA O'RGANILGANLIK DARAJASINI ANIQLASHDAN IBORAT BO'LIB, TADQIQOTCHI
ILGARI SURAYOTGAN G'OYANING NAZARIY JIHATDAN HAQQONIYLIGINI ASOSLASHGA XIZMAT
QILADI. BOLALAR IJODINI O'RGANISH METODI. MAZKUR METOD O'QUVCHILAMING MUAYYAN
YO'NALISHLARDAGI LAYOQATI, QOBILIYATI, SHUNINGDEK, MA'LUM FAN SOHALARI BO'YICHA BILIM,
KO'NIKMA VA MALAKALARI DARAJASINI ANIQLASH MAQSADIDA QO'LLANILADI. UNI QO'LLASHDA
O'QUVCHILAMING IJODIY ISHLARI - KUNDALIKLARI, INSHOLARI, YOZMA ISHLARI, REFERATLARI,
HISOBOTLARI MUHIM VOSITA BO'LIB XIZMAT QILADI. METODNING AFZALLIGI SHUNDAKI, U MA'LUM
O'QUVCHIGA
XOS
BO'LGAN
INDIVIDUAL
IMKOMYATNI
KO'RA
OLISH,
BAHOLASH
VA
UNI
RIVOJLANTIRISH UCHUN ZAMIN YARATADI.
XULOSA:
• XULOSA QILIB AYTGANDA, PEDAGOGIK TADQIQOT METODLARI O'QITUVCHINING
PEDAGOGIK FAOLIYATINI OSHIRISHGA QARATILGAN TADQIQOT VAZIFALARINING
ANIQLIGI,
O'QUVCHILARNING
YOSH
XUSUSIYATLARINI,
BOLALAR
PSIXOLOGIYASI QONUNIYATLARINI HISOBGA OLISH KABI XUSUSIYATLARINI
YAXSHILAB, UNING DARAJASINI OSHIRADI.
E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!
BIZGA DUO ENDI
😁
|
