Mavzu-Qo’shiq kuylash jarayonida o’quvchilarda nafosat tarbiyasini shakllantirishning o’ziga xos hususiyatlari




Download 56.12 Kb.
bet4/12
Sana15.02.2022
Hajmi56.12 Kb.
#17562
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Bog'liq
abduraxmon kurs ishi metodika 1

Kurs ishining predmeti:
Musiqa madaniyati darslarida qo‟shiq kuylash vositasida nafosat tarbiyasini shakillantirish jarayoni.
To‟rtinchi sinf o‟quvchilari, psixologik, fiziologik xarakterga ko‟ra, diqqat e‟tiborlari,turg‟un dunyo qarashi rivojlangan bo‟ladi. Mustaqil fikr yuritish, xikoya tuzish, ko‟rgazmali ko‟p o‟yinlar tayyorlash qobiliyatiga ega bo‟ladilar. Vakal – xor ko‟nikma va malakalariga ega bo‟ladilar. Sof unisenda kuylashga, ikki ovozli mashqlarga kuylashga ega bo‟ladilar. 4 - sinf ovoz diopozoni DO – ma‟lum miqtorda rivojlangan bo‟ladi. Bolalarda diqqat e‟tibor ancha turg‟unlashgan bo‟ladi.
Beshinchi sinf o‟quvchilarini qiziqish qobiliyatiga qarab, to‟garaklarga jalb etish lozim. Musiqa darslarining asosiy maqsadi, o‟quvchilarning boshlang‟ich sinflarda olgan bilimlarini va tayyorgarlik darajasini aniqlab, darsni professional darajada talqin etish.
Yil mavzusi: “ Xalq musiqa ijodi “.

  1. – chorak: O‟zbek xalq musiqasini ommaviy janri.

  2. – chorak: Mavsum marosim qo‟shiqlari.

  3. – chorak: Mehnat qo‟shiqlari

  4. – chorak: Bahor fasli qo‟shiqlari.

Tadqiqotning nazariy – metodologik asoslarini Prizident I.A.Karimov asarlari, “ Ta‟lim to‟g‟risidagi qonun”, “ Kadrlar tayyorlash milliy dasturi, Davlat, Ta‟lim standartlari, Davlat farmonlari, omillar yaratgan maqomlar, dastur, darslik va qo‟llanishlar, buyuk allomalarning musiqa san‟ati xaqidagi fikrlari tashkil etadi.
Prezidentimiz I.A.Karimov o‟z nutqlarida: “Jamiyatimizning eng muhim vazifalaridan biri ma‟naviy boy, axloqiy pok, jismonan barkamol insonni tarbiyalab voyaga yetkazish bizning asosiy maqsadimizdir” deb takitlaganlar. Sharq mutaffakkirlari barkamol insonni shakllantirishda musiqa tarbiyasining tutgan o‟rni, moxiyati va mazmunini yoritgan. Musiqani inson tarbiyasidagi o‟rnini chuqur ifodalab berishgan. Sharq mutaffakiri barkamol insonni shakillantirishda, musiqa tarbiyasini o‟rni va mazmunini, o‟z asarlaridayoritib bergalar:
“Faqat musiqagina odamning qalbiga mutanosiblik va o‟ziga qanoat tuyg‟usini olib kiradi, uni baxtiyor qiladi” degan edilar. Musiqa ta‟limining rivojlanishiga xissa qo‟shgan o‟rta osiyolik mashxur musiqachilar orasidan olish, mutaffakir Abu –
Nasr Al Farobiy : “ Bu fan tana sog‟lig‟i uchun foydalidir “ degan edilar. “Inson uning shakillanishi tafakkur dunyosini kengligiga qarab belgilanad. Musiqa san‟ati insonni ezgulikka, poklikka yaxshilikka yetaklaydi” deydi buyuk olimlardan biri.
Bu borada buyuk olim Abu Ali Ibn Sino: “ Daraxtning yetukligi Mevasi bilan bo‟lganidek, insonning barcha xislatlari xam> axloq bilan yakunlanadi” deydi.
Axmad Donish o‟z asarlarida shunday yozadi: “ Shunday kuy va qo‟shiq mavjudki, ular insoniyatni barkamol avlodlarni, hayotlarini yanada
go‟zallashtirishga, boyitishga va yaxshilashga xizmat qiladi”. Abu Rayxon Beruniy fikricha: “ San‟at olami, musiqa va qo‟shiqlar vositasida inson hayotini nafaqat bezaydi, ayni paytda ular tantanavor, sho‟xchan bayramona kayfiyat baxsh etadi, hayotni go‟zallashtirishga yordam beradi” deydi. Shunday ekan, musiqa madaniyati darslarini, shunday yuksak darajada tashkil etish kerakki, o‟quvchilar musiqa haqida bilim olish bilan birga, musiqa madaniyati tarixidan buyuk mutaffakkirlarimiz ijodlaridan baxramand bo‟lsinlar.

Download 56.12 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




Download 56.12 Kb.

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



Mavzu-Qo’shiq kuylash jarayonida o’quvchilarda nafosat tarbiyasini shakllantirishning o’ziga xos hususiyatlari

Download 56.12 Kb.