Mavzu: Rangli qog’ozdan bayram tabriknomalarini
tayyorlash
Reja
1. Bayram tabriknomalari haqida ma’lumot be-
rish.
2. Rangli qog’ozlardan tabriknomalar tayyorlash.
3. Rangli qog’ozlardan tabriknomalar tayyorlash
texnologiyasini tushuntirish.
Respublikamizda ta’lim tizimini isloh qilishda
ko’zlangan asosiy vazifalardan biri ta’lim jarayonida o’qi-
tishning zamonaviy pedagogik va axborot texnologi-
yalarini joriy etish, yoshlarda kitobxonlikga bo’lgan qizi-
qishini oshirish, ularni har tamonlama yetuk, mustaqil
fikrlovchi, intellektual salohiyatga ega bo’lgan yosh av-
lodni tayyorlashdir. Ma’lumki, ta’limda o’qitishning in-
novatsion didaktik vositalari ya`ni, audio, video, chiz-
ma 4 Joyce, B., Calhoun, E., Hopkins, D «Pedagogy,
Teaching Practices» 2004. 5-7-b 39 grafika va animatsi-
yalar foydalanish, zamonaviy pedagogik va axborot tex-
nologiyalarining samarali usullarini qo’llash muhim hisob-
lanadi. Jumladan, boshlang’ich ta’limda o’qitishning mu-
him vazifalardan biri o’quvchilarni texnologiya darslari-
da mustaqil fikrlashga undashi, intellektual salohiyati
yuqori bo’lgan yosh avlodni tayyorlashdan iboratdir.
Boshlang’ich sinf texnologiya ta’limi darslaridagi
ta’lim-tarbiyaviy vazifalar umumiy o’rta ta’lim maktablari-
dagi texnologiya ta’limining umumiy vazifalaridan ke-
lib chiqib, quyidagi ish turlarida amalga oshiriladi: a)
qog’oz va karton bilan ishlash; b) gazlama va tolali ma-
teriallar bilan ishlash; d) tabiiy va turli materiallar bilan
ishlash; c) badiiy qurish-yasash va texnik modellashti-
rish. Texnologiya darslari xavfsizlik texnikasi qoidalariga
rioya qilgan holda tashkil etiladi. Boshlang’ich sinf
texnologiya darslarida o’quvchilarni aqliy va jismoniy
mehnat turlari, kasblar bilan tanishtirish, kasb tanlashga
tayyorlash, mehnatni qadrlash, o’quvchilarda dastlabki na-
zariy va amaliy mehnat tajribalarini hosil qilish, zamo-
naviy multimediali vositalar borasidagi bilimlari doirasi-
ni yanada kengaytirish, kishilar mehnati va mehnat ja-
rayoniga nisbatan ijobiy munosabatda bo’lishga tayyorlash,
o’ziga topshirilgan har qanday ishni chin yurakdan ud-
dalay bilish, did-farosatli hamda mehnat qurollari, vosi-
talari, jarayonlari, hududiy ishlab chiqarishning asoslarini
o’rgatish, texnika va texnologiya ta’limi multimediali
vositalar zamonaviy (texnologiya) asosida egallanayotgan
kasb-hunar sohasi xususiyatlari, shu sohaning ilg’or vakil-
lari faoliyati bilan tanishtirish orqali kelajak hayotga ta-
yyorlash nazarda tutiladi. Boshlang’ich sinf texnologiya
fanlarini, ilmiy-metodik adabiyotlarni o’rganish natijalari
shuni ko’rsatadiki, texnologiya fani bo’yicha o’quv
mashg’ulotlarini o’qitishning yangi usullaridan foydalanib,
aniq amaliy ishlanmalarga tayangan holda tashkil etish
lozim. Shundagina o’quvchilarda kasbhunar tushunchala-
rini shakllanish darajasi jadal kechadi. Bu esa, o’z nav-
batida, boshlang’ich ta’limda texnologiya ta’limi yo’nalis-
hidagi darsliklarning jiddiy ravishda qayta ishlab chiqi-
lishini taqozo etadi. 40 Kelgusida yaratiladigan o’quv
qo’llanmalar, ayni paytda mavjud qo’llanmalardan tuzilis-
hi va mazmuni, o’quv materiallarining takomillashganli-
gi bilan farq qilishi lozim. Boshlang’ich texnologiya
ta’limi mazmunining asosiy tashkil etuvchilari hisoblan-
gan fundamental va amaliy xarakterdagi o’quv materi-
allari har bir ta’lim muassasasining ta’lim va ixtisoslik
yo’nalishidan kelib chiqadi. O’quv materiallari milliy
qadriyatlar zamirida yetakchi nazariya va qonuniyatlar
atrofida umumlashtiriladi. Boshlang’ich ta’lim muassasa-
larida texnologiya ta’limi uchun har bir sinflarda 34
soatdan vaqt ajratilgan. Texnologiya ta’limi bo’yicha mav-
jud bo’lgan o’quv reja, dasturlarni va darslik, o’quv
qo’llanmalarni qiyosiy tahlil etish, ta’lim texnologiyalar
asosida texnologiya ta’limini amalda joriy etish hamda
predmetlararo bog’lanish asosida texnologiya ta’limi
o’qitish usullarini o’rganish shundan dalolat beradiki,
o’quvchilarda kasbhunar tushunchalarini shakllantirishga
yo’naltirilgan mashg’ulotlar haligacha tashkil etilmagan.
|