Ta’lim–tarbiya mazmuni,maqsad va vazifalari davrlar o`tishi bilan kengayib
borishi natijasida uning shakl va usullari ham takomillashib bormoqda.Hozirda
inson faoliyatining asosiy yo`nalishlari ulardan ko`zda tutilgan maqsadlarni to`liq
amalga oshirish imkoniyatini
beruvchi yaxlit tizimlar, ya’ni texnologiyalarga
aylanib bormoqda. Xuddi shu kabi ta’lim-tarbiya sohasida ham so`nggi
yillarda
pedagogik texnologiya amal qila boshladi. Pedagogik texnologiya tushunchasi
ta'lim-tarbiya amaliyotini rivojlantirish ehtiyojlari
asosida kelib chiqqan, va
hozirda pedagogika, psixologiya fanlarida o`z o`rniga ega bo`lgan keng ko`lamli
serqirra tushunchadir. Pedagogik texnologiyada ishlab chiqarish sohalaridagi turli
texnologiyalardan farqli ravishda ishlov beriladigan material o`quvchi (ta'lim
oluvchi)ning aqliy, ruhiy, axloqiy sifatlari bo`lib, ularga o`qituvchi,
tarbiyachi
tamonidan ma'lum maqsadlarga erishish yo`lida har turli ta'sirlar o`tkaziladi.
Pedagogik texnologiya tushunchasi dastlab XX asrning o`rtalarida AQSHda paydo
bo`lib, 1940-50 yillar o`rtasigacha "Ta'lim texnologiyasi" deb yuritilib kelgan va
bu ibora texnika vositalaridan foydalanib o`qitishga nisbatan qo`llanilgan. 50-60
yillarda programmalashtirilgan ta'lim
nazarda tutilgan, 70- yillarda "pedagogik
texnologiya" iborasi qo`llanilib u avvaldan loyihalashtirilgan va aniq belgilangan
maqsadlarga erishishni kafolatlovchi o`quv jarayonini bildirgan.1979
yilda
AQSHning Pedagogik kommunikatsiyalar va texnologiyalar assotsiatsiyasi
tomonidan Pedagogik
texnologiyani kompleks, integrativ jarayon deb asoslangan
va 80- yillarning boshidan esa pedagogik texnologiya deb ta'limning kompyuterli
va axborot texnologiyalarini yaratishga aytilgan.Hozirda bu tushunchaga quyidagi
turli ta'riflar berilgan:
