“Yuzlik” mavzusida arifmetik amallarni o‘rganish.
100 ichida qo‘shish va ayirish
F
оydаlаnilgаn аdаbiyotlаr ro‘yхаti
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,15,,16,17,18
Ushbu mavzuda amallarni o‘rgatish bilan birga 1-sinfda sonni yig‘indiga
qo‘shish va yig‘indini songa qo‘shish, sonni yig‘indidan ayirish va yig‘indini
ayirish xossalari, 2-sinfda yig‘indini yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan ayirish
xossalari qaraladi.
Bu xossalarni va tegishli hisoblash usullarini ochib berishdan avval
tayyorgarlik ishini bajarish kerak, natijada o‘quvchilar sonlar yig‘indisi va
sonlar ayirmasi kabi matematik ifodalarni o‘zlashtiradi, qo‘sh tengliklar, bir
va ikki amalli ifodalarni qavslar yordamida yozishni o‘rganadi, ikki xonali
sonlarni o‘nlik va birlik yordamida yoza oladilar.
«Yig‘indi», «ayirma» tushunchalari bilan 4+3=7, 7-4=3 kabi misollarni
yechishda tanishadilar. 10 ichida qo‘shish va ayirishdayoq 5+4=5+2+2=9,
8-3=8-1-2=5 kabi qo‘sh tengliklarni ishlatib, qo‘shish va ayirishning turli
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com
79
ko‘rinishlarini yoza oladilar, qavslar ishlatish yordamida 6+(3+1)=6+4=10
kabi hisoblash usullarini bilib olishadi.
Raqamlashni o‘rganish davrida «qavs» belgisi bilan tanishadi, va «5 va
3 sonlari yig‘indisiga 2 ni qo‘shing» kabi og‘zaki masalalarni yechadilar.
Qo‘shish va ayirishni o‘rgatish quyidagi tartibda olib boriladi. Oldin nol bilan
tugaydigan 2 xonali sonlarni qo‘shish va ayirish o‘rganiladi, so‘ngra sonni
yig‘indiga qo‘shish va ayirish o‘rganiladi. Sonni yig‘indidan ayirish, yig‘indini
songa qo‘shish va yig‘indini sondan ayirish qoidalari ham shu tartibda qara-
ladi.
Nol bilan tugaydigan sonlar ustida amallar bajarish:
60+20= ? 70–40 = ?
6 o‘nli + 2 o‘nli = 8 o‘nli 7 o‘nli – 4 o‘nli = 3 o‘nli
60 + 20 = 80 70–40 = 30
kabi ko‘rinishda savollar bilan olib boriladi.
har bir qoida o‘rganish quyidagi tartibda amalga oshiriladi:
1 bosqich. Narsalar to‘plami ustida amallar bajarib, o‘quvchilar xossani
ochishadi va ifodalashadi.
II bosqich. Xossani misollar yordamida har xil usullar, jumladan, qulay
usul bilan yechishga tatbiq qiladi.
III bosqich. Arifmetik amallar xossalari asosida chiqariladigan hisoblash
usullari o‘rganish obyekti bo‘lib xizmat qiladi.
IV bosqich. O‘rganilgan xossalarni va hisoblash usullarini taqqoslash
natijasida bu xossalar va usullar umumlashtirishning yuqoriroq darajasiga
ko‘tariladi.
Misol: 36+23 = (30 + 6)+(20 + 3) = (30 + 20)+(6+3)=50 + 9=59.
1-sinfda o‘rganilgan to‘rtta xossa:
Sonni yig‘indiga qo‘shish;
Yigindini songa qo‘shish;
Sonni yigindidan ayirish;
Yig‘indini sondan ayirishlar 100 ichida qo‘shish va ayirishning barcha
hollari uchun hisoblash usullari kiritiladi.
Nol bilan tugaydigan ikki xonali sonlarni qo‘shish va ayirishni ochib ber-
ishda bolalarga bunday sonlarni qo‘shish va ayirish bir xonali sonlarga
o‘xshash bajarilishini ko‘rsatish kerak.
Masalan: 60+20= yigindini topish uchun 6 o‘nlikka 2 ta o‘nlikni qo‘shish
yetarli.
60+20=? 70–40
6 o‘nl+2 o‘nl =8 unl 7 o‘nl– 4 o‘nl=3 o‘nl
60+20=80 70–40=30
Har bir xossani o‘rganish quyidagi tartibda amalga oshiriladi:
Birinchi bosqichda obyektlar to‘plamlari ustida amallar bajarib,
o‘quvchilar xossani ochishadi va uni ifodalashadi.
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com
80
Ikkinchi bosqichda o‘quvchilar xossani maxsus tanlangan misollarni har
xil usullar va xususan, qulay usul bilan yechishga tatbiq qilishadi, shuning-
dek, masalalarni har xil usullar bilan yechishga ham tatbiq qilishadi.
Uchinchi bosqichda arifmetik amallar xossalari, shuningdek, hisoblash
usullarini taqqoslash natijasida bu xossalar va usullar umumlashtirishning
yuqoriroq darajasiga ko‘tariladi.
Birinchi bosqichda sonni yigindiga qo‘shish qoidasini ochib berish
ishida bolalar ongiga yig‘indiga sonni uchta har xil usul bilan qo‘shish
mumkinligi va bularning hammasida bir xil natija chiqishi faktini yetkazish
kerak. Doskaga (5+2)+3 ifoda yozib qo‘yishgan. Bu ifodaning qiymatini uch
usul bilan topish talab qilinadi:
(5+2)+3=7+3=10
(5+2)+3=(5+3)+2=8+2=10
(5+2)+3=5+(3+2)=5+5=10
Ikkinchi bosqichda maxsus mashqlar bajarish yo‘li bilan xossalarni bun-
dan keyin o‘zlashtirishga oid ish amalga oshiriladi. Asosan birinchi xossaga
mashqlarni bilan cheklanamiz.
I. Misolni o‘qing va natijani har xil usul bilan hisoblang:
(4+2)+3
II. Qulay usul bilan hisoblang:
(8+6)+4 (30+3)+5 (40+2)+30
Bunday mashqlarni bajarishda o‘quvchilar natijani topishning uchchala
usulini xayolan takrorlashlari va eng osonini tanlab olishlari kerak.
III. Yozuvni tamomlang:
(40+7)+2=40+(...) (50+1)+30=(50+30)+...
IV. Amallar xossalarini bilganlik asosida masalalarni har xil usullar bilan
yechish:
Zuhrada 5 ta katak va 3 ta chiziqli daftar bor. 2 tasini ukasiga berdi.
Zuhrada nechta daftar qoldi?
(5+3)–2=8–2=6 (daftar)
O‘qituvchi masala shartini o‘zgartirishi mumkin:
(5+3)-2=5 (3-2)=5+1=6......
Uchinchi bosqichda tegishli qoidaga asoslangan hisoblash usullari
ustida ish olib boriladi.
Har bir hisoblash usuli ustida ishlash metodikasini ko‘rib chiqamiz.
Sonni yig‘indiga qo‘shish xossalari o‘rganilgandan keyin 34+2, 34+20
hollarga doir usullar qaraladi.
Тayyorgarlik sifatida nol bilan tugamaydigan
ikki xonali sonni xona qo‘shiluvchilarining yig‘indisi shaklida tasvirlash
shuningdek, (80+4)+2, (50+4)+20 va hokazo.
Misollarni qulay usul bilan yechish taklif qilinadi.
Doskaga 46+30=(40+6)+30=(40+30)+6=76
PDF created with pdfFactory Pro trial version
www.pdffactory.com
81
46+3=(40+6)+3=40+(6+3)=40+9=49
(Natijasi hisoblashda 40 ga 30 qo‘shish 70 bo‘ladi, 6 ni qo‘shsa 76
bo‘ladi)
Shundan keyin tushuntirish asosida oldin sonni yig‘indi bilan almashti-
ramiz, so‘ngra eng qulay usul bilan yechamiz.
Hisoblash usullari o‘zlari asoslanayotgan xossalarga mos ravishda qan-
day guruhlanishini ko‘rsatamiz.
I. Yig‘indiga sonni qo‘shish, bu qoida quyidagi hisoblash usullariga asos
bo‘ladi.
1) 34+20=(30+4)+20=(30+20)+4=54
2) 34+2=(30+4)+2=30+(4+2)=36
3) 54+6=(50+4)+6=50+(4+6)=60
II. Yig‘indidan sonni ayirish.
1) 48–30=(40+8)–30=(40–30)+8=18
2) 48–3=(40+8)–3=40+(8–3)=45
3) 30–6=(20+10)–6=20+10–6)=24
III. Songa yig‘indini qo‘shish.
1) 9+5=9+(1+4)=(9+1)+4=14
2) 36+7=36+(4+3)=(36+4)+3=43
3) 40+16=40+(10+6)=(40+10)+6=56
4) 45+18=45+(10+8)=(45+10)+8=63
IV. Sondan yig‘indini ayirish.
1) 12–5=12–(2+3)=(12–2)–3=7
2) 36–7=36–(6+1)=(36–6)–1=29
3) 40–16=40–(10+6)=(40–10)–6=24
4) 45–12=45–(10+2)=(45–10)–2=33
5) 45–18=45–(10+8)=(45–10)–8=27
Тo‘rtinchi bosqichda amallar xossalarini umumlashtirish va bu bilimlarni
differensiallash imkonini beruvchi maxsus mashqlar bajarish nazarda tuti-
ladi.
36+23=(30+6)+(20+3)+(30+20)+(6+3)=59
65-21=(60+5)-(20+1)=(60-20)-(5-1)=44
|