|
Muəllimlərin Etik Davranış Qaydaları: Təhsilin Temel Sütunu
|
| bet | 1/7 | | Sana | 25.12.2023 | | Hajmi | 42.27 Kb. | | #128089 | | Turi | Qaydalar |
Bog'liq MÜƏLLİMLƏRİN ETİK DAVRANIŞ QAYDALARI ABDULLAYEVA N-GAR FAM-L-, Siqnallar
Muəllimlərin Etik Davranış Qaydaları: Təhsilin Temel Sütunu
Təhsil prosesi, cəmiyyətin inkişafına və yeniliklərin ötürülməsinə kömək edən ən əsas amillərdən biridir. Bu prosesin uğurlu təşkilatılması və şagirdlərin effektiv şəkildə öyrənilməsi isə müstəqil, məsuliyyətli və etik davranış prinsiplərinə sadiq muəllimlərin fəaliyyətinə bağlıdır. Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin təsdiq etdiyi "Muəllimlərin Etik Davranış Qaydaları," təhsilin temel sütununu təşkil edir və muəllimlərə rəhbərlik edir.
1. Məsuliyyət və Həssaslıq:
Muəllimlər tərəfindən nümayiş etdirilən ən vacib etik prinsiplərdən biri məsuliyyət və həssaslıqdır. Muəllim, təhsil prosesinin bütün mərhələlərində özünü və şagirdləri üçün məsuliyyət daşımalı və onların hər birinə həssaslıq göstərməlidir.
2. Ədalət və Bərabərlik:
Təhsil prosesində ədalət və bərabərlik prinsipləri əsaslı yer tutmalıdır. Muəllim, bütün şagirdlərə eşit dərəcədə diqqət yetirməli və ədalətli qiymətləndirmələr tətbiq etməlidir.
3. Profesional İnkişaf və Təlim:
Muəllimlər, öz bilik və bacarıqlarını daim inkişaf etdirməlidir. Təhsil sahəsindəki yenilikləri izləmək və təlimlərə iştirak etmək, müəllimin özünü inkişaf etdirməsinin əsas unsurlarıdır.
4. Şəffaf Vəziyyət:
Etik davranışın əsaslarından biri də şəffaf vəziyyətdir. Muəllimlər, tələbələr və onların valideynləri ilə açıq, şəffaf və daim əlaqə saxlamalıdır.
5. Şagirdlərin Hüquqları və Marafonları:
Muəllim, şagirdlərin hüquqlarını qorumağa və marağını artırmağa özünü adamağa borcludur. Şagirdlərin tərbiyəsi və inkişafı əsas prioritet olmalıdır.
6. Tərbiyəvi Məsələlərdə Hassaslıq:
Muəllimlər, tərbiyəvi məsələlərdə həssas və tolerant olmalıdır. Müxtəlif mədəni və etnik fonları olan şagirdlərlə münasibətdə, müəllimin toleransı və anlayışı əhəmiyyətli rol oynayır.
7. Əlaqə və Əməkdaşlıq:
Müəllimlər, digər təlimən qrupları və təşkilatlarla əlaqələrini möhkəmləndirməlidir. Əməkdaşlıq və təcrübə mübadiləsi, təhsil prosesini daha effektiv edir.
8. Tədris Metodologiyası və Yenilikçilik:
Muəllimlər, müstəqil tədris metodologiyasını inkar etməklə yanaşı, yenilikləri qəbul edən və təlim prosesini tənzimləyən yenilikçi metodlara marağ göstərməlidir.
9. Təhsil İşçisinin İnsanlığa Dəstəyi:
Muəllim, təhsil prosesində özünü təhsil işçisi kimi nümayiş etdirməklə yanaşı, insanlığa dəstək olmalıdır. İnsanları dəstəkləmək və onlara yardım etmək, muəllimin fəaliyyətinin tamamlayıcı hissəsidir.
10. Əlaqəli Qanunvericilik:
Muəllimlər, təhsil prosesində əlaqəli qanunvericiliyi və təhsil normativlərini tam olaraq bilməli və onlara riayət etməlidir.
11. Təşkilatçılıq və Planlaşdırma:
Muəllimlər, təhsil prosesini təşkil etmək və effektiv şəkildə idarə etmək üçün təşkilatçılıq bacarığına sahib olmalıdır. Planlaşdırma və proqramlaşdırma, təhsilin keyfiyyətini artırmağa və öyrənmə prosesini düzgün idarə etməyə kömək edir.
12. Təlim Texnologiyalarının Tətbiqi:
Müasir təhsil dünyasında, təlim texnologiyalarının düzgün istifadəsi vacibdir. Muəllim, texnologiyalardan faydalanmaqla tələbələrə müasir və təsirli təhsil təklif edə bilər.
13. Tərbiyəvi Nümunəçilik:
Muəllim, tərbiyəvi nümunə olaraq özünü və davranışlarını şagirdlərinin tərbiyəsinə təsir etməlidir. Əxlaqi dəyərləri və müstəqil düşünmə bacarığını nümayiş etməklə, şagirdlərə doğru yolu göstərməlidir.
14. Əməkdaşlıq və Komandada İşləmə:
Təhsil prosesi müxtəlif tərəfdaşlar və müəllimlərin əməkdaşlığı ilə daha effektiv olur. Muəllim, təlimat prosesində əməkdaşları ilə işləyərək daha geniş təhsil imkanları yaratmağa nail olmalıdır.
15. Şəxsi İnkişaf:
Müəllim, özünü inkişaf etdirmək və öz bacarıqlarını artırmaq üçün fəaliyyət göstərməlidir. Təlim prosesində müasir metodlardan istifadə etmək, təhsilin keyfiyyətini artırmağa kömək edir.
16. Tələbələrlə İdman:
Muəllim, tələbələrlə etibarlı və pozitiv əlaqələr qurmağa nail olmalıdır. Şagirdlərə mentorluq etmək, onların maraqlarını anlamaq və dəstək olmaq, təhsil prosesini daha gözəl edir.
17. Tələbələri Məqsədə Yönəltmə:
Muəllim, tələbələrin müstəqil düşünmələrini və öz potensiallarını maksimal şəkildə istifadə etmələrini təmin etməli və hər bir tələbənin özündən daha yüksək səviyyədə nailiyyətlər əldə etməsinə kömək etməlidir.
18. Təhsilin İnnovativ Tənzimi:
Muəllim, təhsilin müasir və innovativ tənzimini təşkil etməli və tələbələrin müstəqil düşünmələrini, yaradıcılığını və tədqiqat bacarığını inkişaf etdirməyə nail olmalıdır.
Bu qaydalar, Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin təsdiq etdiyi norma və yönəltmələrdir. Muəllimlər, bu etik davranış prinsiplərinə sadiq olaraq, təhsilin temel sütununu daha da möhkəmləndirərək şagirdlərin peşəkar və məsuliyyətli şəkildə inkişafına nail olmağa nail olacaqlar.
|
| |
