|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
| bet | 2/3 | | Sana | 06.11.2022 | | Hajmi | 24.85 Kb. | | #29237 |
Bog'liq Тех.Харита 2 5228899653818259314, test 24 talik, Dasturlash asoslari. Aripov.M.M, 10-UBerdibayev-I-Usupov-konferensiya-makalalar-toplamy-5-maj-297-299-betlar, Mavzu Operatsion tizimlarning jarayonlari boshqaruvi Kirish, lon Ochiq dars Djumayeva S.A 2022 yil 17-fevral, @pdfustabot 2, Sim ken pol tex, slayd, ISLOM DINI TARIXI VA FALSAFASI, kursovaya 1, Qushlarning ko‘payishi, rivojlanishi va kelib chiqishi, Ekologiya faniga kirish, Sivilizasiya tiplari va turlariO‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish qilish, “aqliy hujum”
|
O‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar,proyektor,chizma,grafiklar
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Guruhli
|
O‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo’ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor-so’rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
Faoliyat mazmuni
|
|
Ish bosqichlari va vaqti
|
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-O’quv mashg’ulotiga kirish
(5 daq.)
|
Tashkiliy qism:
1. O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi
|
Mashg'ulotga
tayyorlanadilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’kuvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi.
Mustakiq ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova).
Ta'lim oluvchilar bilimini faollashtirish:
Tezkor – so’rov, savol - javob, aqliy hujum, pinbord, “uylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo'yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova).
Yangi o’quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma'lum kiladi;
Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (4- ilova) xar bir guruhga topshiriq beradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (6-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (7- ilova);
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma'lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a'zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
|
|
| |
