|
O’quv fanining maqsadi va vazifalari
|
| bet | 3/187 | | Sana | 07.12.2022 | | Hajmi | 0.99 Mb. | | #33630 |
Bog'liq 8386 Ривожланишида нусони бўлган болалар диагностикаси (3) Didaktika fani va uning vazifalari, MA’LUMOTNOMA maktabsizO’quv fanining maqsadi va vazifalari
Fanni o’qitishdan maqsad- talabalarni bolalar rivojlanishidagi nuqsonlarni, buzilishlarini o’rganishning metodologiyasi va amaliyoti hamda korrektsion-ta`limiy muassasalarni komplektlash bilan tanishtirishdan iborat.
Fanning asosiy vazifalari:
talabalarni bolalar rivojlanishidagi nuqsonlarni, buzilishlarning psixodiagnostikasi masalalari boyicha nazariy tayyorgarlik bilan ta`minlash;
talabalarda bolalar rivojlanishidagi buzilishlarni o’z vaqtida aniqlashning amaliy malakalarini shakllantirish;
talabalarda bolalarda mavjud bo’lgan nuqsonlarni e`tiborga olgan holda ularni psixologik va pedagogik o’rganish, tekshirish malakalarini shakllantirish;
maxsus ta`lim muassasalarini (maktabgacha va maktab) komplektlash masalalari boyicha me`yoriy va amaliy materiallarni o’rganishni ta`minlash.
Fan boyicha talabalarning bilimiga, ko’nikma va malakalariga qoyiladigan talablar
Rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalar diagnostikasi o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr:
- psixodiagnostik jarayonning nazariy-metodologik asoslarini, rivojlanishida nuqsoni bo’lgan bolalarni o’rganishning tashkil etish va metodik ta`minlashga zamonaviy yondoshishlarni, asosiy psixodiagnostik metodikalarni va tahlil qilish yo’llarini, maxsus ta`lim muassasalariga bolalarni saralash tizimini bilishi kerak;
- bolalar rivojlanishidagi nuqsonlarni aniqlay olish, turli nuqsonga ega bo’lgan bolalarni psixologik-pedagogik o’rganishni, tekshirishni o’tkazish, tashxis asosida korrektsion ish yo’llarini aniqlash, bolani maxsus ta`lim muassasasiga (maktabgacha va maktab) yo’naltirish va ta`limning tashkiliy formalari masalasini malakali hal qilish ko’nikmasiga ega bo’lishi kerak;
- talaba tibbiy va pedagogik hujjatlarni tahlil qilish asosida bolalarni tekshirish rejasini tuzish, tekshirish metodlarini tanlash, bolalar bilan aloqaga kirishish, bolalarni tekshirish va xulosa chiqarish, tibbiy-psixologik-pedagogik komissiya ishini tashkil etish; psixologik, pedagogik, logopedik tekshirish malakalariga ega bo’lishi kerak.
|
| |
