|
Organizational Patterns in Informational Text Education Presentation in Blue Green Friendly Hand Drawn Style
|
| Sana | 20.05.2024 | | Hajmi | 9,97 Mb. | | #246095 |
Bog'liq psixologiya oila
Oilaviy tarbiya uslublari
Tekshiradi:Qulmamatova Fazilat
REJA:
1
2
Muloqot jarayonida yuzaga keladigan to’siqlar
Oilaviy ta’lim turlarining tasnifi
3
Barkamol oila tarbiyasi
4
Oilaviy tarbiya uslublari
Farzandlarini tarbiyalayotgan ota-onalar ko'pincha bu jarayonni tashkil etish haqida o'ylamaydilar. Ular sezgi, hayotiy tajribaga ko'ra harakat qilishadi. Oddiy qilib aytganda, onalar va otalar o'z o'g'illari va qizlarini qanday qilib tarbiyalaydilar. Shunday qilib, har bir oila ma'lum bir ta'lim uslubiga rioya qiladi. Ushbu atama bilan mutaxassislar ota-onalarning farzandlari bilan munosabatlarining o'ziga xos shakllarini tushunishadi. Ota-onalarni tarbiyalash uslublarining ko'plab tasniflari mavjud. Ulardan biri Diana Baumrind tomonidan taklif qilingan
Ushbu amerikalik psixolog quyidagi ota-ona tarbiya uslublarini aniqladi: avtoritar; vakolatli; liberal. Keyinchalik bu tasnif to'ldirildi. Eleanor Makkobi va Jon Martin boshqa uslubni ajratib ko'rsatishdi, uni befarqlik deb atashgan. Ba'zi manbalar ushbu modelga murojaat qilish uchun "gipo-saqlash", "befarq uslub" kabi atamalardan foydalanadi. Ta'lim uslublari, ularning har birining xususiyatlari quyida batafsil ko'rib chiqiladi.
Have you ever read a something with sentences that were all mixed up, and the paragraphs are unclear?
How did it feel trying to understand what was going on?
Was it like navigating a maze without a map?
Ba'zi ota-onalar o'z farzandlarini qattiqqo'llikda saqlashadi, ta'limning qattiq usullari va shakllarini qo'llashadi. Ular bolalariga ko'rsatmalar berishadi va ularning bajarilishini kutishadi. Bunday oilalarda qat'iy qoidalar va talablar mavjud. Bolalar hamma narsani qilishlari kerak, bahslashmaydi. Noto'g'ri xatti-harakatlar va noto'g'ri xatti-harakatlar, injiqliklar, ota-onalar farzandlarini jazolaydilar, ularning fikrini hisobga olmaydilar, hech qanday tushuntirish so'ramaydilar. Oilaviy tarbiyaning bunday uslubi avtoritar deb ataladi. Ushbu modelda bolalarning mustaqilligi juda cheklangan.
Ota-onaning avtoritar uslubi
Bunday tarbiya uslubiga amal qilgan ota-onalar farzandi itoatkor, ijrochi, mas’uliyatli va jiddiy bo‘lib ulg‘ayishini o‘ylaydi. Biroq, yakuniy natija onalar va dadalar uchun mutlaqo kutilmagan: Faol va kuchli xarakterga ega bo'lgan bolalar, qoida tariqasida, o'smirlik davrida o'zlarini namoyon qila boshlaydilar. Ular isyon qiladilar, tajovuzkorlik qiladilar, ota-onalari bilan janjallashadilar, ozodlik va mustaqillikni orzu qiladilar va shuning uchun ular ko'pincha ota-onalarining uyidan qochib ketadilar. Ishonchsiz bolalar ota-onalariga bo'ysunadilar, ulardan qo'rqishadi, jazodan qo'rqishadi. Kelajakda bunday odamlar qaram, qo'rqoq, o'zini tuta oladigan va g'amgin bo'lib chiqadi. Ba'zi bolalar o'sib ulg'aygan holda, ota-onalaridan o'rnak olishadi - ular o'sib ulg'aygan oilalarga o'xshash oilalar yaratadilar, xotinlar va bolalarni qattiqqo'llikda saqlaydilar.
Oila tarbiyasida avtoritet uslubi Ba'zi manbalarda ushbu model mutaxassislar tomonidan "demokratik ta'lim uslubi", "hamkorlik" deb nomlanadi, chunki u barkamol shaxsni shakllantirish uchun eng qulaydir.
Barcha faoliyat turlari tarkibida uchta tarkibiy qismni: maqsad–motiv–harakatni ajratish mumkindir
Oilada bolani tarbiyalashning befarq uslubi Ushbu modelda befarq ota-onalar va g'azablangan bolalar kabi partiyalar ajralib turadi. Ota-onalar o‘g‘il-qizlariga e’tibor bermaydi, ularga sovuqqonlik bilan munosabatda bo‘ladi, g‘amxo‘rlik, mehr va mehr ko‘rsatmaydi, faqat o‘z muammolari bilan band.
Ota-onalar o'ta xushmuomala bo'lgan oilalarda liberal tarbiya kuzatiladi. Ular o'z farzandlari bilan muloqot qilishadi, ularga mutlaqo hamma narsaga ruxsat berishadi, hech qanday taqiqlar o'rnatmaydilar, o'g'illari va qizlariga cheksiz sevgini ko'rsatishga intilishadi.
Bolalar cheklanmagan. Ular hech qanday cheklovlarni bilishmaydi. Ularga "mehribonlik", "rahm-shafqat" kabi tushunchalar singdirilmagan, shuning uchun bolalar na hayvonlarga, na boshqa odamlarga hamdardlik bildirmaydilar.
Liberal munosabatlar modeliga ega oilalarda tarbiyalangan bolalar quyidagi xususiyatlarga ega: ko'pincha tajovuzkor, impulsiv; o'zlarini hech narsani inkor etishga intiling; o'zini ko'rsatishni yaxshi ko'radi jismoniy va aqliy mehnatni yoqtirmaslik; qo'pollik bilan chegaralangan o'ziga ishonchni ko'rsatish; ularga yoqmaydigan boshqa odamlar bilan ziddiyat
Liberal munosabatlar modeli
Garbuzov bo'yicha ta'lim turlarining tasnifi
mutaxassis oilada bolalarni tarbiyalashning 3 turini aniqladi: A tipi. Ota-onalar bolaning individual xususiyatlariga qiziqmaydi.
Ularni hisobga olmaydilar, rivojlantirishga intilmaydilar
CHRISTMAS
B tipidagi tarbiya ota-onalarning bolaning sog'lig'i holati va uning ijtimoiy mavqei, maktabda va kelajakdagi ishda muvaffaqiyat kutishlari haqida tashvishli va shubhali tushunchasi bilan tavsiflanadi. B tipi. Ota-onalar, barcha qarindoshlar bolaga e'tibor berishadi. U oilaning kumiridir. Uning barcha ehtiyojlari va istaklari ba'zan oila a'zolari va boshqa odamlarning zarariga qondiriladi.
Klemens o'rganish A. Klemens boshchiligidagi shveytsariyalik tadqiqotchilar oilada bolalarni tarbiyalashning quyidagi uslublarini aniqladilar: Direktiv. Ushbu oilaviy uslubda barcha qarorlar ota-onalar tomonidan qabul qilinadi. Bolaning vazifasi ularni qabul qilish, barcha talablarni bajarishdir. Ishtirokchi. Bola o'zi haqida qaror qabul qilishi mumkin. Biroq, oilada bir nechta umumiy qoidalar mavjud. Bola unga rioya qilishga majburdir. Aks holda, ota-onalar jazo choralarini qo'llashadi. Vakolat berish. Bola o'zi qaror qabul qiladi. Ota-onalar unga o'z nuqtai nazarlarini yuklamaydilar. Xulq-atvori jiddiy muammolarga olib kelmaguncha, ular unga ko'p e'tibor berishmaydi.
Oilaviy ta'limni turlar va turlar bo'yicha tasniflash uchun asos sifatida odatda quyidagi o'ziga xos parametrlar ajratiladi: 1) bolaning ota-onasi tomonidan hissiy jihatdan qabul qilish darajasi, unga bo'lgan qiziqish; 2) g'amxo'rlikning namoyon bo'lish darajasi; 3) talabchanlik, 4) tarbiya uslubini amalga oshirishda izchillik; 5) ota-onalarning affektiv barqarorligi; 6) tashvish, 7) butun oiladagi boshqaruv tizimining tabiati. Parametrlar bo'yicha oilalarning turlari Ushbu parametrlarning har biri uchun differentsial qiymatning bir nechta holatlarini ajratish mumkin: 1 - qabul qilish / befarqlik / rad etish 2 - g'amxo'rlik / beparvo 3 - ruxsat beruvchi (mehribon) / ruxsat beruvchi / vaziyatli / cheklovchi 4 - izchillik / nomuvofiqlik 5 - barqarorlik / beqarorlik 6 - tashvish / xotirjamlik 7 - avtoritar / demokratik / ruxsat beruvchi Ko‘rib turganingizdek, nazariy jihatdan oilaviy tarbiyaning 3*2*4*2*2*2*3=576 tagacha turlari bo‘lishi mumkin.
Biroq, haqiqiy hayotda bu turlarning barchasi bir xil darajada keng tarqalgan emas. Turli tadqiqotlar davomida oilaviy ta'limning quyidagi sakkizta eng keng tarqalgan turi aniqlandi. Hissiy rad etish Bolaning tarbiyasi sovuqqonlik bilan birga keladi, ba'zan esa - ota-onalarning haddan tashqari hamdardlik, e'tibor va g'amxo'rlik davrlari bilan to'xtatilishi mumkin. Ota-onalar o'zlarining his-tuyg'ulari bilan bolaning his-tuyg'ulariga ergashmaydilar, aksincha, tezda, va bola o'z his-tuyg'ulari bilan ota-onasiga ergashishni o'rganmaydi. Natijada, u zaif hissiy sohani, o'zini past baholaydi, yolg'izlik hissini rivojlantiradi. Ko'pincha bunday bolalar o'qishlarida chiqish yo'lini topadilar. Shafqatsiz munosabat Ko'pincha haqoratli munosabat hissiy rad etish bilan birlashtiriladi. Bunday oilalarda kichik huquqbuzarlik yoki itoatsizlik uchun qattiq repressiyalar ko'pincha sodir bo'ladi
Shafqatsizlik nafaqat jismoniy, balki psixologik ham bo'lishi mumkin: ta'kidlangan befarqlik, har xil "la'natlar", psixologik bosim, og'zaki tajovuz. Shafqatsiz munosabat ko'pincha bolaning tajovuzkorligiga, shaxsiyatning turli xil buzilishlariga olib keladi. Ma'naviy javobgarlikni oshirish Ota-onalarning bolaning hozirgi va kelajak, muvaffaqiyat, qobiliyat va iste'dodlarga bo'lgan umidlarining ortishi. Chidab bo'lmas va yoshga mos kelmaydigan mas'uliyatni yuklash.
Boladan uning amalga oshmagan istaklari va intilishlarini amalga oshirishini kutish. Ta'limda ratsional jihatning ustunligi: haddan tashqari axloqiy va talabchanlik, bolaga munosabatda rasmiyatchilik, ko'p jihatdan aseksual tarbiya va bolaning hissiy tekislanishiga olib keladi, uning hissiy rangli, noaniq vaziyatga moslasha olmasligi. Qarama-qarshi tarbiya Bir oilada bir-biriga mos kelmaydigan va bir-biriga adekvat bo'lmagan turli xil uslublarning kombinatsiyasi, bu ochiq nizolar, raqobat va oila a'zolarining qarama-qarshiligida namoyon bo'ladi. Bunday tarbiyaning natijasi bolaning yuqori tashvish, ishonchsizlik, past beqaror o'zini o'zi qadrlashi bo'lishi mumkin.
Gipotensiya Vasiylik va nazoratning yo'qligi, bolaning ishlariga haqiqiy qiziqish va e'tibor. Ekstremal shaklda - e'tiborsizlik. Ko'pincha, bunday tarbiya bilan bolalar erta mustaqillikka erishadilar. Aniq kamchiliklar: begonalarning salbiy ta'siriga tushib qolish xavfi yuqori, ta'lim etishmasligi. Gipoproteksiyaning variantlaridan biri yashirin gipoproteksiya bo'lib, unda g'amxo'rlik va tarbiya juda rasmiy xarakterga ega ("ko'rgazma uchun").
Ko'pincha yashirin gipoproteksiyaning sababi hissiy rad etishdir. Gipoproteksiyaning yana bir varianti - gipoprotektsiyani ma'qullash - ota-ona nazoratining etishmasligi bilan bolaning xatti-harakatlaridagi buzilishlar va uning yomon harakatlariga tanqidiy munosabatda bo'lish bilan tavsiflanadi. Giperhimoya Boshqa ism - haddan tashqari himoya. Vasiylik va nazoratning kuchayishi, bolaning ishlariga qiziqish og'riqli bo'ladi. Ko'pincha giperprotektsiyaning sababi onaning uy bekasi sifatidagi maqomi bo'lib, o'zini "ideal ona" sifatida ko'rsatishni xohlaydi. Giperprotektsiya bolaning mustaqilligi, tashabbuskorligi va burch va mas'uliyat hissini shakllantirishga salbiy ta'sir qiladi. Shuningdek, giperprotektsiyaning sababi ota-onalarning mehr va muhabbatga bo'lgan ehtiyoji qondirilmagan bo'lishi mumkin.
Try this background for online class.
*Please delete this section before downloading.
|
| |
