insoniyat uchun ahamiyatli bo‘lgan qadriyatlar tizimi, ayniqsa, ijtimoiy,
ma’naviy-madaniy, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni o‘rganishga
e’tibor qaratiladi;
o‘yin ishtirokchilarida jamoaviy muloqot madaniyatini rivojlantirish ko‘zda
tutiladi.
Didaktik o‘yinli mashg‘ulotlarni talabalarning bilim olish va o‘yin
faoliyatining uyg‘unligiga qarab: syujetli-rolli o‘yinlar, ijodiy o‘yinlar,
ishbilarmonlar o‘yini,
konferensiyalar, o‘yin-mashqlarga ajratish mumkin.
O‘qituvchi-pedagog avval talabalarni individual (yakka tartibdagi), so‘ngra guruhli
o‘yinlarga tayyorlashi va uni o‘tkazishi, o‘yin muvaffaqiyatli chiqqandan so‘ng
esa, ularni ommaviy o‘yinlarga tayyorlashi lozim. Chunki talabalar didaktik o‘yinli
mashg‘ulotlarda faol ishtirok etishlari uchun zaruriy bilim, ko‘nikma va
malakalarga ega bo‘lishlari, bundan tashqari, guruh-jamoasi o‘rtasida hamkorlik,
o‘zaro yordam vujudga kelishi lozim.
O‘qituvchi-pedagog didaktik o‘yinli mashg‘ulotlarni o‘tkazishga qizg‘in
tayyorgarlik ko‘rishi va uni o‘tkazishda quyidagi didaktik
talablarga rioya qilishi
talab etiladi:
1. Didaktik o‘yinli mashg‘ulotlar dasturda qayd etilgan mavzularning
ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsad hamda vazifalarini hal qilishga
qaratilgan bo‘lishi;
2. Jamiyatdagi va kundalik hayotdagi muhim muammolarga bag‘ishlanib,
ular o‘yin davomida hal qilinishi;
47
3. Barkamol shaxsni tarbiyalash tamoyillariga va sharqona odob-axloq
normalariga mos kelishi;
4. O‘yin tuzilishi jihatidan mantiqiy ketma-ketlikda bo‘lishi;
5. Mashg‘ulotlar davomida didaktik prinsiplarga amal qilinishi va eng kam
vaqt sarflanishiga erishishi kerak
