II BOB BOSHLANG’ICH SINF DARSLARINI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGIK HAMKORLIKNING

Download 189.21 Kb. Pdf ko'rish
bet	4/6
Sana	12.07.2023
Hajmi	189.21 Kb.
	#76615

1 2 3 4 5 6

Bog'liq
quroqchilik slayd, ишланма, Химическое равновесие, 2-amaliy ish Mavzu Bir qiymatli o’rniga qo’yishga asoslangan sh (1), Mundarija, илмий тадқиқот 2-мавзу боши, Вазирлик тизимидаги лавозимлар учун белгиланган малака талаблари билан танишиш, 10-Mavzu operatsion

II BOB BOSHLANG’ICH SINF DARSLARINI TASHKIL ETISHDA PEDAGOGIK HAMKORLIKNING
SHART-SHAROITLARI.
1.1. Darslarni tashkil etishda pedagogik hamkorlikning mazmuni.
Oila va maktab oldidagi masuliyatini chuqur anglaydigan ahloqan pok,jismonan baquvvat ,
Vatanga fidoiy,izlanuvchan ,tashabbuskor sog’lom avlodni shakllantirish ta’lim jarayoning bosh
maqsadlaridan biridir. Ayniqsa, O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I. A. Karimov tomonidan
2005 yilning “Sihat salomatlik yili” deb e’lon qilinishi ushbu muommoning ilmiy yechimini
taminlash borasida izlanishlarini olib boorish maqsadga muofiq ekanligini ko’rsatmoqda.
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risidagi” qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”
mazmunida ham barkamol shaxs va malakali mutahassislarni tarbiyalab yetishtirishning milliy
modeli hamda uning mohiyati keng yoritib berilgan. . “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” :
“Uzluksiz ta’limning barcha darajalarida ta’lim oluvchilarning ma’naviy marifiy, huquqiy
iqtisodiy ekologik tarbiyasini takomillashtirish nazarda tutadi” deb etiqodli yoshlarni
tarbiyalashga bo’lgan e’tiborini har qachongidan ham kuchaytirish zarurligini uqtirib o’tadi.
O’zbekiston Respublikasi hukumati tomonidan 2000 yil 15 fevral da “Sog’lom avlod” va
2001 yil 5 fevralda “Ona va bola” davlat dasturlarining qabul qilinganligi, shu nomdagi orden
hamda “Sog’lom avlod uchun” Xalqaro xayriya jamg’armasining ta’sis etilishi. O’zbekistonda
vujudga kelgan demakratik jarayonlar va sog’lom turmush vaziyatning o’ziga xosligi bilan
tavsiflanadi. Boshlang’ich sinf darslarini tashkil etishda pedagogik hamkorlikning mazmunini
ota onalarga pedogogik bilim berishni amalga oshirishda faqat bilim berib qolmasdan ularning
tarbiya sohasidagi amaliy malaka va ko’nikmalar bilan qurollanttirish, ularning pedagogic
faoliyatini uyg’otish mustaqil shug’ullanishga o’rgatish, maqsadga muvofiq, oila ichki
munosabatlarini yo’lga qo’yish g’oyat muhimdir. Ota onalar yig’ilishlari ota onalar bilan ish
olib borishni9ng an’anaviy tarkib topgan shaklidir. Hal qilinayotgan aniq vazifalarga bog’liq
holda sinf yig’ilishlarini mavzuga doir yig’ilish bahs, amaliy yig’ilish, ota onalarning umumiy
ta’limi bo’yicha sinf rejasiga ko’ra yig’ilishlar tashkil etadi. Tashkiliy yig’ilishlarda ota onalar
qo’mitasi siylanadi, ish rejasi tasdiqlanadi. Maktab atrofidagi pedagogik muhit o’rnatish
yuzasidan tadbirlar ishlab chiqadi, jamoa topshiriqlari taqsimlanadi va turli ish yo’nalishlarga
doir tashabbuskor ota onalar guruhlari tuziladi, ota onalar ishtirokida umummaktab tadbirlarini
o’tkazish rejasi muvofiqlashtiradi. Boshlang’ich sinf darslarini tashkil etishda pedagogik
hamkorlikning mazmunini chorakdagi yakunlovchi sinf majlislarida ota onalarning e’tiborini
o’quvchilarning bilimiga doir qiziqishlariga ularning qobiliyatiga ahloqiy, irodaviy fazilatlarini

rivojlantirishdagi yutuqlariga, kamchiliklar foydalaniladigan imkoniyatlarga qaratish maqsadga
muvofiqdir. Boshlang’ich sinf darslarini tashkil etishda pedagogik hamkorlikning mazmuniga
bagishlangan yig’ilishlar tarbiyaning eng dolzarb muomolari yuzasidan o’tkaziladi. Ularda ota
onalar qo’mitasi va sinf rahbarining u yoki bu sohadagi tarbiyalanganlik darajasi to’g’risida
to’plangan materiallardan foydalaniladi.
Ota onalar sinfdagi umumiy ta’limiy rejasiga ko’ra majlislar avvaldan belgilangan reja
muayyan tizimga muofiq ota onalarga pedagogik bilim berishning shakli hisoblanadi. Pedagogik
harakatlar sdistemasini ishlab chiqish ota onalarning tarbiyaviy ta’sir ko’rsatishlarini va tarbiyasi
qiyin bolalar xulqining tuzatish va o’quvchilar o’rtasidagi munosabatlarda vujudga keladigan
kelishmovchiliklarni hal etish kabi keng ko’lamdagi ta’lim tarbiyasining vazifalari xal qilinadi.
1.2. Tajriba sinov ishlaridan namunalar.
Mamlakatimizda qabul qilingan “Ta’lim to’g’risida ” gi qonunda o’qitish jarayoniga ilg’or
pedagogik texnologiyalarni keng ko’lamda tadbiq etib, dars samaradorligini oshirish barcha
turdagi ta’lim muassasalari oldindagi eng dolzarb vazifalardan ekanligi allohida ta’kidlanadi.
Shundan kelib chiqib, har bir o’qituvchi o’qitishning ilg’or samarali usdullarini izlashi yoxud
an’anaviy usullaridan ijodiy foydalanishi kerakdir. Ma’lumki boshlang’ich sinf o’quvchilarining
darslarini tashkil etishda pedagogik hamkorlikning mazmuni darslar o’z mazmuni maqsad va
vazifalari bilan odatdagi darslardan farq qiladi. Boshlang’ich sinf o’quvchilarining
samaradorligini oshirish ”Odobnoma ”fani yuzasidan namuna keltiramiz.
Mavzu: Hadislar va ota onalarga xurmat xissi
Darsning maqsadi: O’quvchilarning : “Qur’on” va “Hadis” haqidagi bilimlarini boyitish, ularni
insonparvarlik, mehribonlik, ota onaga xurmatda bo’lish kabi ezgu eazilatlar ruhida
tarbiyalashga xilof ish tutmaslikni uqtirish.
Darsning jihozlanishi:Qur’oni karim Hadisu sharif kitoblari,axloq tarbiyaga oid manbalar,savol
javob uchun tayyorlangan tarqatma materillar,ko’rgazmali qurol.
Mavzuning qisqacha bayoni:
Hadis nima?Imom al-Buxoriy kim?Uning nomi nima uchun dunyoga mashhur?
O’qtuvchi mavzuning bayonomasida avvalo shu savollarga javob berishi kerak.Hadis so’zi
arabchada “habar”,”rivoyat” kabi ma’nolarni ifodalaydi. Islom sharoitida Qur’oni karimdan
keyin turadigan ikkinchi manba hisoblanadi.

Download 189.21 Kb.

1 2 3 4 5 6

Download 189.21 Kb.

Pdf ko'rish