|
O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Guliston davlat universiteti Fizika-matematika fakulteti
|
| bet | 10/17 | | Sana | 12.07.2023 | | Hajmi | 113.16 Kb. | | #76620 |
Bog'liq O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi G-www.hozir.org Биотехнология 3 курс 2023 asosiy, O\'zbekistonong eng yangi tarixi majmua SSIRTQI, 1 - копия (11), 1 - копия (3), Sinxron raqamli iyerarxiyali (sdh) tolali optik aloqa tizimlariAqliy hujum metodi
Aqliy hujum - g`oyalarni generatsiya qilish usuli. Bakalavr o`qituvchilar birlashgan holda qiyin muammoni echishga harakat qiladilar: uni echish uchun shaxsiy g`oyalarini ilgari suradilar (generatsiya kiladi). U bakalavr o`qituvchilarni o`z tasavvurlari va ijodlaridan foydalanishga rag`batlantiradi.
Aqliy hujumning vazifasi kichik guruhlar yordamida yangi-yangi g`oyalarni yaratishdan iborat. Bu metod muammoni hal qilayotgan bakalavr o`qituvchilarning ko`proq aql bovar qilmaydigan va hatto fantastik g`oyalarni yaratishga undaydi. G`oyalar qancha ko`p bo`lsa, shunchalik yaxshi hisoblanadi. Ularning hech bo`lmaganda bittasi ayni maqsadga muvofiq bo`lishi mumkin.
Aqliy hujum qoidalari: fikr va g`oyalar hech qanday cheklanmagan holda aytilishi lozim; bildirilgan fikr va g`oyalar takliflar berish to`xtatilmaguncha muhokama qilinmaydi, baholanmaydi; bildirilgan har qanday g`oya va fikrlar hisobga olinadi; qancha ko`p g`oya va fikrlar bildirilsa shuncha yaxshi; bildirilgan g`oya va fikrlarni to`ldirish va yanada kengaytirish mumkin; barcha aytilgan takliflar yozib boriladi; takliflarni bildirish uchun vaqt aniq belgilanadi.
Bu metod barcha funktsiyalarni bajaradi, lekin uning asosiy vazifasi-muammoni mustaqil tushunish va echishga bakalavr o`qituvchilarning motivatsiyasini uyg`otishdan iboratdir (2-jadval).
Aqliy hujum metodining texnologik xaritasi
2-jadval
|
Ish bosqichlari va mazmuni
|
Faoliyat
|
|
Pedagog
|
Bakalavr o`qituvchilar
| |
1.Bosqich Tayyorlov
|
Mavzusini aniqlaydi, maqsadni natijalarni, baholash mezonini shakllantiradi
|
| |
2.bosqich
Kirish
|
Mavzusining maqsad, natija va baholash mezonini e`lon qiladi.
Aqliy hujum metodi maqsadni amalga oshirish metodi ekanligini tushuntiradi. Berilgan muammoni bayon qilib, tadqiqotni boshlash to`g`risida bu yruq beradi.
|
| |
3. bosqich
G`oyalarni kiritish
|
G`oyalarni magnitofon yoki videolentaga, qog’oz varog’iga yoki doskaga yozib olishni taklif etadi.
|
Bakalavr o`qituvchilar muommoni hal etish bo’yicha g`oya va takliflar haqida mulohaza yuritadilar.
| |
4.bosqich
Tahlil
|
Taklif qilingan baholash mezonlaridan kelib chiqqan holda ilgari surilgan g`oyalarni tahlil qilishni tashkil etadi.
|
Bildirilgan g`oyalarni, takliflarni guruh bo`lib tahlil etadi. Eng qulay va maqsadga muvofiqlarini aniqlaydilar.
| |
5.bosqich.
Yakun yasash, tahlil va baholash.
|
Bakalavr o`qituvchilar tomonidan amalga oshirilgan faoliyatga yakun yasaydi, tah-lil qiladi va baholaydi.
|
O`z-o`ziga baho berishlari mumkin.
|
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
O’zbekiston Respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Guliston davlat universiteti Fizika-matematika fakulteti
|
