D IDAK TIK 0 ‘YINLI DARSLAR YAKUNIDA BAJARILADIGAN

D id ak tik
o 'y in li
m ash -
g ‘u lo tlar
M avzu m azm u n i 
q an d ay b o ig a n d a
m a z k u r m a s h g ‘u- 
lotdan fo y d alan ilad i
M a s h g ‘u lo tlarn in g
d id a k tik fu n k siy alari
T ala b a n in g
F aoliyati
S y u jetli-
rolli
F an n in g turli so h ala- 
rid a q o ‘lg a k iritilg an
y u tu q la rn i yo ritish , 
fan lararo b o g ‘lanish- 
larni a m a lg a oshi- 
rish, tab iatd ag i va 
k u n d alik h ay o td ag i 
m u a m m o la rn i hal 
etish im k o n iy ati 
boM ganda
K u n d alik h ayotdagi 
ijtim o iy m u n o sab at- 
lam i, ta b ia t o byekt- 
lari v a tab iiy hod isa- 
lar o ‘rtasid ag i alo- 
q a la r v a b o g 'la n is h - 
larni ad ab iy -b ad iiy
ta rz d a y o ritish
M u ay y an ro llar- 
ni b ajarish orqali 
bilim , k o 'n ik m a - 
larni eg allash
Ijo d iy
o 'y in
A w a l o 'z la s h tiril- 
gan bilim v a k o ‘n ik- 
m alarni riv o jlan - 
tirish im k o n iy ati 
boM ganda
M u am m o li vaziyat- 
larni a w a l o 'z la s h ti- 
rilg an b ilim v a k o ‘nik- 
m alarni ijo d iy q o ‘l- 
lash orq ali hal etish
Ijodiy izlanish 
orqali y an g i 
m avzuni 
o ‘zlash tirish
Ish b ilar
m o n lar
o 'y in i; 
A uks ion
T u rli o b y e k tla rg a
ta v s if b erish , ularni 
taq q o slash im k o ­
niyati b o 'lg a n d a
Jam iy atd ag i ijtim o iy - 
iq tiso d iy m u n o sab at- 
lar a so sid a ta la b a la r­
nin g d u n y o q arash in i 
k en g ay tirish , k asb g a 
y o ll a s h
A u k sio n d a 
ish tiro k etish 
orqali y an g i 
m avzuni 
o 'z la s h tirish
K onfe-
ren siy a
F an n in g turli sohala- 
riga oid b ilim la r 
m u ja ssa m la sh g a n v a
q o ‘lga k iritilg an
y u tu q larn i yo ritish , 
fan lararo b o g ‘lanish- 
larni am alg a osh irish
im koniyati b o ‘l- 
g an d a
Q o ‘sh im c h a v a m a- 
halliy m a te ria lla r bi­
lan ta n ish tirish , il­
m iy, ilm iy -o m m ab o p
ad a b iy o tla r b ilan
m u sta q il ishlash, 
y o sh la m i m u staq il 
h a y o tg a tay y o rlash , 
k a sb g a y o 'lla s h
« O lim lar» m aqo- 
m ini olib, m u ay ­
yan m a v zu lard a 
iz lan ish lar olib 
borish
M atb u o t
k o n feren
siyasi
F an n in g turli so h ala- 
rini q am rab olgan, 
ta la b a la rn in g a w a l
o ‘z lash tirg an bilim - 
laridan fo y d alan ish
lozim b o 'lg a n d a
Q o ‘sh im c h a v a m a- 
h alliy m a te ria lla r bi­
lan ta n ish tirish , dars- 
lik, ilm iy -o m m a b o p
a d a b iy o tla r b ilan
m u staq il ishlash
« O lim lar» v a
« M u x b irlar»
m aq o m in i olib 
m av zu n i o ‘zlash- 
tirish

I. O 'qituvchining kirish so‘zi. Bunda o'qituvchi mashg‘ulotning 
mavzusi, maqsadi va vazifalari, tegishli rollam i bajaruvchi «Olim- 
lar» bilan talabalam i tanishtiradi.
II. Ilm iy m a ’ru zalam i tinglash. «Olimlar» mavzu yuzasidan 
tayyorlagan m a ’ruzalarini ko'rgazm ali qurollar asosida bayon 
qiladilar.
III. M a’ruzalar m uhokam asi. B unda «Olimlar» va guruhdagi 
boshqa talabalar o ‘rtasida mavzu yuzasidan bahs-m unozara o 'tk a- 
ziladi.
IV. Ilmiy konferensiya yakuni. O 'qituvchi mavzu yuzasidan eng 
muhim tushuncha va g'oyalarni ta ’kidlab, darsni yakunlaydi.
V. Talabalami baholash. M ashg'ulotda faol ishtirok etgan talaba­
lar rag‘batlantiriladi va reyting tizimiga muvofiq baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish.
VII. M ashg‘ulotni umumiy yakunlash.
«Kasb ta ’limi metodlari» mavzusida o'tkaziladigan ilmiy konfe­
rensiya mashg'uloti quyidagi loyiha bo'yicha o ‘tkazilishi mumkin.
Mavzu: «Kasb ta’limi metodlari».
M ashg'ulotning borishi:
I. Tashkiliy qism.
II. Talabalami m ashg'ulotning mavzusi, maqsadi va borishi b i­
lan tanishtirish.
Bu mashg‘ulotni o ‘tishdan bir hafta oldin talabalam i 4 ta guruh- 
ga ajratamiz va ularga pedagogika fani sohasida faoliyat ko'rsatayotgan 
«Olimlar» m aqomini beramiz.
III. Yangi mavzuni o ‘rganish: Talabalar guruhi o ‘z mutaxassis- 
liklariga tegishli bo'lgan quyidagi mavzulardan biri b o ‘yicha m a’ruza 
tayyorlaydi.
1. Kasb ta ’limi metodlari va ulam ing tavsifnomasi.
2. Reproduktiv va m uam m oli izlanish metodlari.
3. Ishlab chiqarish jarayonida interfaol metodlar.
H ar bir yo‘nalish b o'y ich a «Olimlar» m aqom ini olgan ta la ­
balar o ‘zlariga tegishli mavzu bo'yicha ko'rgazm ali qurollar asosida 
qo'shim cha materiallardan foydalangan holatda m a’ruza qiladilar. 
M a ’ru z alar tugagach, ta la b a la r o 'rta s id a bahs va m u n o zara 
o'tkaziladi. Quyida didaktik o 'y in texnologiyasining konferensiya 
m etodidan foydalanilgan m ashg'ulotning texnologik xaritasi kelti- 
rilgan.

Texnologik
bosqichlar
0 ‘qituvchining faoliyati
Talabaning faoliyati
I bosqich.
Talabalarni
M ashg‘ulotning m avzusi,
Tashkiliy
m ashg‘ulotning m avzusi,
m aqsadi, borishi va
qisrn,
m aqsadi, borishi bilan
bajarilishi kerak b o ‘lgan
5-daqiqa.
tanishtiradi.
topshiriqlarni anglaydi.
11 bosqich.
Bajariladigan o ‘quv
B ajariladigan o 'q u v
Talabalarning
topshiriqlari va ularning
topshiriqlari yuzasidan
bilish faoliya­
didaktik maqsadi bilan
k o ‘rgazm alar va didaktik
tini tashkil
etish,
5-daqiqa.
talabalarni tanishtiradi.
m aqsadni anglaydi.
Ill bosqich
Talabalardan «Olimlar»
0 ‘quv faoliyatini tashkil
Yangi
guruhlarini v a ularning
etadilar, «Olimlar»
m avzuni
m ustaqil ishlash
guruhiga berilgan
o ‘rganish,
jarayonini tashkil etadi.
topshiriqlarni bajaradilar.
60-daqiqa.
0 ‘quv m aterialini
1-guruh
topshiriqlar yordam ida
2-guruh
m ustaqil o'zlashtirilishini
3-guruh
ta'm inlaydi.
4-guruh
H ar bir guruhning o ‘quv
Har bir guruh o ‘quv
m ateriali yuzasidan
materiali yuzasidan
tayyorlagan m a'ruzalarini
m a'ruzalar tayyorlaydi.
tinglaydi.
Talabalar bilan
M a’ruza yak uni da
o ‘tkaziladigan savol-
talabalar bilan savol-
javob, bahs-m unozarada
javob, o ‘quv bahsi 
o ‘tkazadi.
faol ishtirok etadi.
IV bosqich.
Talabalar faoliyatini
0 ‘quv faoliyati va
N atijani tahlil
tahlil qiladi, ularga
erishilgan natijani tahlil
qilish va
m ustaqil va ijodiy ish
qiladi va baholaydi.
yakunlash,
topshiriqlarni beradi.
M ustaqil ish v a ijodiy
10-daqiqa.
topshiriqlarni oladi.

V. M ashg'ulotni um um iy yakunlash.
V I. Uyga vazifa berish.
Talabalarning ijodiy izlanishi, mantiqiy fikrlashini rivojlanti­
rish va qo ‘shim cha bilim olishga b o ‘lgan ehtiyojlarini qondirishda 

Download 6,99 Mb.