• MO‘D NING QANDAY MODELI QABUL QILINADI
  • MO‘D TOMONIDAN TAVSIYA ETILGAN MODEL ENG YAXSHI XALQARO TAJRIBALARGA ASOSLANGAN VA AGAR KERAK BO‘LSA, MAHALLIY SHAROITGA MOSLASHTIRILGAN.
  • RUS TILIGA "MAXSUS MAQOM" BERILADIMI




    Download 68.12 Kb.
    Pdf ko'rish
    bet5/10
    Sana28.10.2022
    Hajmi68.12 Kb.
    #28452
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
    Bog'liq
    Recommendation to National Curriculum Framework Uzb

    RUS TILIGA "MAXSUS MAQOM" BERILADIMI 
    (QO‘SHIMCHA VAQT AJRATISH)
    YOKI SHUNCHAKI BOSHQA CHET TILI
     
    (AGAR O‘QITISH TILI BO‘LMASA) 
    SIFATIDA O‘QITILADIMI?
    Hozirgi kunda O‘zbekistondagi til ta'limi ta'sir ko‘rsatadigan tizimli muammolarni 
    hisobga olgan holda, hozirgi til ta'limi siyosatini qayta ko‘rib chiqish foydali bo‘ladi. 
    Keyin rus tiliga berilgan "maxsus maqom" rus tilida o‘qitiladigan maktablar uchun 
    qoladimi yoki (haftasiga kamida 5 soat o‘qitish uchun ajratilishi kerak) yo‘qmi, yoki chet 
    tili sifatida boshqa chet tillari orasida ushbu variantni tanlagan maktablarda, yana 
    haftasiga 5 soatlik dars vaqtini ajratgan holda o‘qitilishi to‘g‘risida aniq qaror qabul 
    qilish juda muhimdir.


    MO‘D NING QANDAY MODELI 
    QABUL QILINADI?
    Ushbu model boshqa joylarda amalga oshirilgan jiddiy ishlarni davom ettirish 
    imkoniyatini beradi. Bu harakatlarning takrorlanishiga yo‘l qo‘ymaydi, shuningdek, 
    O‘zbekiston sharoitiga moslashuvchan ko‘p manbali yondoshuvga imkon beradi. Biron 
    bir kontekstda har qanday yondashuvning muvaffaqiyati boshqasida muvaffaqiyatni 
    kafolatlamasa ham, ushbu model muhim manbalar bilan ishlab chiqilgan dalillarga 
    asoslangan yondashuvlardan foydalanish imkoniyatini beradi.
    MO‘D TOMONIDAN TAVSIYA ETILGAN MODEL ENG YAXSHI 
    XALQARO TAJRIBALARGA ASOSLANGAN VA AGAR KERAK BO‘LSA, 
    MAHALLIY SHAROITGA MOSLASHTIRILGAN.


    Ushbu model O‘zbekistonga Singapur va Amerika Qo‘shma Shtatlari tajribasi asosida yaxshi moliyalashtirilgan va sinchkovlik 
    bilan kuzatiladigan ta'lim yondashuvlaridan foydalanishga imkon beradi, bu esa O‘zbekistondagi yangi modelni yaratish noldan 
    kelib chiqadigan xarajatlarni sezilarli darajada kamaytiradi. Ba'zi fan sohalarida bu sezilarli moslashishni talab qilishi mumkin 
    (ayniqsa, adabiyot, geografiya va tarix kabi mahalliy va madaniy tarkibga ega bo‘lgan fanlarda), ammo bu asosan kontekstdan 
    mustaqil bo‘lgan tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at va matematika (STEAM) kabi fanlarda unchalik sezilmaydi.
    MO‘D doimiy ravishda dunyodagi eng samarali ta'lim tizimlaridan biri bo‘lgan Singapur ta'lim tizimi saboqlariga asoslangan.
    3
    Ko‘pgina mamlakatlar, shu jumladan Buyuk Britaniya, Avstraliya, Isroil va Kanada, standartlarni, xususan, STEAMni oshirish 
    uchun Singapur modelini qo‘lladilar. O‘zbekiston kontekstidan yaqqol ajralib tursa-da, shunga o‘xshash bir qator o‘xshashliklar 
    mavjud (ko‘p tilli, ko‘p millatli aholi, STEAMga e'tibor, Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT va tillar va boshqalar).
    MO‘D, shuningdek, Amerika Qo‘shma Shtatlarida joriy etilgan Common Core (Maktabda yagona ta'lim talablari)ga, qisman ta'lim 
    natijalarining pasayishi bilan bog‘liq muammolarni hal qilishga qaratilgan. U pedagogikaning dalillariga asoslangan 
    yondashuvidan foydalanadi va uning standartlari fanni o‘qitish amaliyotiga sezilarli ta'sir ko‘rsatgani haqida ma'lumotlar mavjud.
    4
    Common Core samaradorligini turli mavzular bo‘yicha erishish standartlarini oshirishda keng ko‘lamda qo‘llab-quvvatlash 
    mavjud
    5
    . Amalga oshirilgan vaqt oralig‘i uzoq muddatli tizimli ta'sirni namoyish etish uchun yetarli emasligi va Common 
    Corening
    6
    izchil bajarilmasligi bilan bog‘liq muammolar mavjudligi aniq bo‘lsa-da, natijalar turli xil kontekstlarda ijobiy ta'sir 
    ko‘rsatmoqda
    7
    .
    Common Core va MO‘D ham "madaniy savodxonlik"ga e'tibor berishadi, bu O‘zbekistonda yangi samarali o‘quv dasturini amalga 
    oshirishda alohida ahamiyatga ega bo‘lishi mumkin
    8
    .

    https://www.bbc.com/news/education-38212070 
    https://www.economist.com/leaders/2018/08/30/what-other-countries-can-learn-from-singapores-schools 
    4
    http://cepr.harvard.edu/files/cepr/files/teaching-higher-report.pdf.
    5
    http://cepr.harvard.edu/files/cepr/files/teaching-higher-report.pdf.
    6
    https://journals.sagepub.com/doi/full10.1177/2332858417691749
    7
    https://consortium.uchicago.edu/sites/default/files/2019-01/Changes in Math Instruction-Sep2018-Consortium.pdf
    8
    Hirsch, ED, Jr. (1987) Cultural Literacy: What every American Needs to Know. Boston: Houghton Mifflin.
    9
    Hirsch, ED, Jr. (1987) Cultural Literacy: What every American Needs to Know. Boston: Houghton Mifflin.



    Download 68.12 Kb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




    Download 68.12 Kb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    RUS TILIGA "MAXSUS MAQOM" BERILADIMI

    Download 68.12 Kb.
    Pdf ko'rish