• OTROŠKI VRTEC: VZGOJITELJICA: SKUPINA
  • GLOBALNI CILJI: doživljanje in razvijanje veselja do različnih načinov izražanja spodbujanje besednega izražanja, pripovedovanja
  • OBLIKE: individualna OPERATIVNI CILJI: UMETNOST
  • LITERATURA ZA VZGOJITELJICO
  • GLAVNI DEL: del
  • Pripravila: mag. Silva Karim, učiteljica likovne vzgoje na OŠ Col




    Download 12.98 Kb.
    Sana24.03.2017
    Hajmi12.98 Kb.








    UČNA PRIPRAVA


    Pripravila: mag. Silva Karim, učiteljica likovne vzgoje na OŠ Col


    OTROŠKI VRTEC:


    VZGOJITELJICA:

    SKUPINA:


    DATUM:

    PODROČJE: UMETNOST ( literarna, likovna)

    VSEBINA:

    • izdelava svojega portreta

    GLOBALNI CILJI:

      • doživljanje in razvijanje veselja do različnih načinov izražanja

      • spodbujanje besednega izražanja, pripovedovanja

      • razvijanje estetskega zaznavanja

      • spodbujanje likovne domišljije

      • razvijanje psihomotoričnih spretnosti

    METODE:

    • pogovor

    • demonstracija

    • metoda praktičnega dela

    UČILA IN UČNI PRIPOMOČKI:

    • Cicido 2 (2009/10), rubrika o Andyju Warholu

    • po potrebi tudi primeri drugih Warholovih slik (računalnik, projekcija)

    • materiali za risanje in slikanje (npr. flomastri)

    • fotokopirni stroj




    OBLIKE:

    • individualna

    OPERATIVNI CILJI:

    UMETNOST

    Otroci:

    • se srečajo z moderno likovno umetnostjo,

    • navajajo se na zbrano poslušanje vrstnikov in vzgojiteljice

    • opredelijo pojem slika,

    • razvijajo sposobnost za miselno in čustveno sodelovanje,

    • odkrivajo možnosti izražanja, ki jih omogočajo barvni flomastri

    • razvijajo svojo domišljijo

    • razvijajo motorične spretnosti (predvsem fino motoriko)

    LITERATURA ZA VZGOJITELJICO:

    Cicidojeva rubrika »Podoba slavne lepotice« (sept. 2009)





    DIDAKTIČNA IZVEDBA


    MOTIVACIJA:

    • Otrokom pokažemo sliko Marilyn Monroe, ki je objavljena v reviji Cicido.

    • Pogovarjamo se o pisanih barvah, ki jih je umetnik uporabil na sliki.

    • Povemo, da takšne umetnine spadajo v moderno umetnost.


    GLAVNI DEL:

    1. del

    • Pogovarjamo se o svojih razpoloženjih: enkrat smo veseli, drugič otožni, enkrat smo nasmejani, drugič resni …

    • Otroci pripovedujejo o svojih razpoloženjih, izkušnjah, kako se počutijo ob različnih dogodkih …

    • Otroke spodbujamo k pripovedovanju in zbranemu poslušanju.




    1. del

    • Tudi mi bomo slikali na način, ki ga je na svojih slikah uporabil Andy Warhol.

    • S svinčnikom ali temnejšim flomastrom na manjši list papirja narišemo svoj portret – avtoportret.

    • Risbice fotokopiramo v poljubno število izvodov.

    • Otroci fotokopije izrežejo in jih pobarvajo z izbranimi barvami. Pri tem skušajo z barvami upodobiti različna razpoloženja.

    1. del

    • Dokončane sličice nalepimo na enotno podlago.


    ZAKLJUČEK:

    • Pripravimo razstavo.

    • Pogovorimo se o izkušnjah, ki smo si jih pridobili, kako nam je bilo, kaj bi lahko izboljšali, nove ideje …


    OPOMBA: V tej učni pripravi smo kot likovni motiv izbrali avtoportret. Na tak način lahko otroci upodabljajo tudi druge motive, kot so portreti staršev, prijateljev, cvetlični ali živalski motivi …




    Viri in literatura:

    Cicido 1, sept. 2009


    Download 12.98 Kb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa


    Pripravila: mag. Silva Karim, učiteljica likovne vzgoje na OŠ Col

    Download 12.98 Kb.