|
Ona tili va adabiyoti darslarini kuzatish va tahlil qilishningBog'liq metodichka yalipi ichki uz dekabr 26 01 20226.2. Ona tili va adabiyoti darslarini kuzatish va tahlil qilishning
pedagogik
namunasi
1. Dars mavzusi va turi (dars turini to’g`ri tanlash); 2. Darsning maqsadi
(ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, uning umumdars sistemasida tutgan o’rni);
3.
Darsning
jihozlanishi
(foydalaniladigan
darsliklar
,
o’quv-metodik
qo’llanmalar, gazeta, jurnallar, ko’rgazmali va texnik vositalar ); 4.
O’quvchilarni, sinf xonasini, o’quv jihozlarini darsga tayyorlash, sinfdagi tartib
intizom
; 5. Uy vazifasini tekshirish usullari (umumiy nazorat,tabaqalashtirilgan,
o’z-o’zini tekshirtirish, o’zaro tekshirtirish), o’tilganlarni o’quvchilarga eslatish;
6. O’qituvchining o’quvchilarga bergan og`zaki va yozma savollarining aniqligi,
tushunarliligi
, mazmundorligi. Savollarga to’liq javob olishga intilishi
(tirishqoqligi); 7. O’quvchilarning nutq madaniyati, og`zaki va yozma savollarga
aniq
, mazmunli, ijodiy yondashgan holda javob berishi; 8. O’quvchilar bilimini
odilona
baholashi, tanqidiy va rag`bat nuqtai nazaridan yondashuvi; 9. Reyting
baho
to’plashi, dars so’rashi, uy vazifasini so’rashda uddaburonligi; 10.
O’tilganlarni xulosalashi va uni yangi mavzu bilan bog`lashi; 11. Yangi mavzuni
o’rgatishning maqsad va vazifalarini aniqlashi; 12. Yangi mavzuni bayon qilish
chevarligi
, mohirligi, so’zga chechanligi, go’zal nutqi, asar ilmiy g`oyasining
yoritilishi
, yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llashi; 13. Yangi bilimning
respublika
va dunyo madaniyati, fan-texnikasi bilan aloqadorligini ta`minlashi;
14. Bilimni muammoli bayon qilishi, muammoli vaziyat yaratishi va ularni
o’quvchilar bilan birgalikda уechishi; 15. Darsda o’quvchilarning mustaqil,
og`zaki
, yozma, amaliy va ijodiy ishlarini tashkil qilishi; 16. O’quvchilarning
yangi
mavzuni o’zlashtirish darajasi; 17. O’quvchilarning darsda o’zlarini erkin
his
qilishlari, mustaqilligi, faolligi, tartibi; 18. O’qituvchining vaqtdan unumli
foydalanishi
; 19. Ko’rgazmali va texnik vositalardan o’rinli foydalanishi; 20.
O’qituvchi va o’quvchi orasidagi munosabat odobi; 21. O’qituvchi foydalangan
metod
va usullarning maqsadga muvofiqligi; 22. Uy vazifasini berish me`yoriga
amal
qilishi; 23. Vazifa va topshiriqlarni bilimga mos holda berishi; 24.
O’qituvchining sinf jamoasi, va o’quvchilar bilan alohida ishlash layoqati; 25.
O’qituvchining darsni insoniylashtirish va demokratiyalashtirish layoqati; 26.
O’qituvchining darsni xulosalashi; 27. Dars reja-konspektining sifati; 28.
Darsning
umumiy bahosi, dars sifatini yangilash va samaradorligini oshirish
yuzasidan
maslahatlar.
|
| |
