• O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari
  • Vizual didaktik resurslar
  • Qayta tayyorlash va ularni malakasini oshirish instituti




    Download 6.7 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet126/142
    Sana15.10.2022
    Hajmi6.7 Mb.
    #27279
    1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   142
    Bog'liq
    ayollar kiyimini tikish
    16- Мактаб фан олимпиадаси баённомаси, Chizmachilik. Geometrik va proyeksion chizmachilik (M.Xalimov), HTML tili operatorlari, Boshlang’ich sinf o’quvchilarini marfologik tahlilga o’rgatish, 10 test informatika, Tashkilot shartnoma, 2 Biznes asoslari fanidan taqvim -mavzular rejasi, Chqbt fanidan test savollari, ochiq-dars-ishlanma-informatika, Дарс тахлили бланка
    Mavzu yuzasidan savol 
    1. Matolardan qanday burmalar hosil qilinadi ? 
    2. Kiyimlar sifatini nazorat qilishni takomillashtirish usullarini ayting ? 
    3. Kiyimga bezak beruvchi furnaturalardan qo`llashni ayting? 
     
    Foydalanilgan adabiyotlar 
    1. S. Pulatova “Zamonaviy libosni modellashtirish” Sharq nashriyoti 2007 yil. 
    2. Х.Х. Kоmilоvа, N. Q. Хаmrоyеvа “Kiyim lоyihаlаsh аsоslаri” Tоshkеnt 2005 yil. 
    3. M. K. Rasulova. Tikuv buyumlari ishlab chiqarish òexnologiyasi. Yengil sanoat 
    kasb-hunar kollejlari o‘quvchilari uchun o‘quv qo‘llanma. Toshkent, «Turon-Iqbol», 
    2006-y 
    4.Q.M. Abdullayeva N.S. Gaipova M.A. Gafurova tikuv buyumlarini loyihalash, 
    modellash va badiiy bezash noshir“ nashriyoti Toshkent 2010 
    O`quvchilar faoliyatini baholash mezonlari 
    № 
    Mezon turlari 
    Bahosi 

    O`quvchi mustaqil xulosa va qaror qabul 
    qiladi Kiyimlarni konstruksiyasi yassi 
    yotadigan 
    yo`qalarga 
    ishlov 
    berish 
    tushunchasiga 
    ega, 
    Yaxlit 
    yoqalarni 
    qirqimlariga ishlov berish usullari haqida 
    tushunadi, 
    biladi 
    Kiyimda 
    bezak 
    elementlarini takomillashtirish usullarini 
    tushunadi. 
    5- (a`lo) 

    O`quvchi mustaqil mushohada yuritadi
    olgan bilimini amalda qoʻllay oladi, 
    4- (yahshi) 


    mavzusining mahsus fan o`qituvchisi 
    yordamida mohiyatni tushunadi 

    O`quvchi olgan bilimini nazariy qoʻllay 
    oladi, mavzu yuzasidan savol-javob va 
    topshiriqlarni ifodalay oladi. 
    3- (qoniqarli) 

    O`quvchi 
    mahsus 
    fan 
    dasturini 
    oʻzlashtirmagan, mavzuning mohiyatini 
    tushunmaydi hamda mavzu boʻyicha 
    tasavvurga ega emas. 
    2- (qoniqarsiz) 
    Vizual didaktik resurslar

    Download 6.7 Mb.
    1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   142




    Download 6.7 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Qayta tayyorlash va ularni malakasini oshirish instituti

    Download 6.7 Mb.
    Pdf ko'rish