mavzusining mahsus fan o`qituvchisi
yordamida mohiyatni tushunadi
3
O`quvchi olgan bilimini nazariy qoʻllay
oladi, mavzu
yuzasidan savol-javob va
topshiriqlarni ifodalay oladi.
3- (qoniqarli)
4
O`quvchi
mahsus
fan
dasturini
oʻzlashtirmagan, mavzuning mohiyatini
tushunmaydi hamda mavzu boʻyicha
tasavvurga ega emas.
2- (qoniqarsiz)
Vizual didaktik resurslar
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Mavzu №17 Kiyimni bel qismini qirqimli va qirqinsiz holda unga ishlov berish
Vaqti 80 daqiqa
Ta’lim oluvchilsr soni 30 nafargacha
O’quv mashg’uloti
shakli va turi
Nazariy-amaliy
O’quv mashg;uloti rejasi
1. Kiyimning bel qismiga qirqimli ishlov
berish.
2. Kiyimning bel qismga qirqimsiz
ishlov berish.
3. Kiyimni etak
qismiga ishlov berish
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kiyimni bel qismini qirqimli va qirqinsiz holda
unga ishlov berish bo`yicha bilim va ko’nikmalarni shakillantirish.
O’qitish
natijasi
Kiyimni bel qismini qirqimli va qirqinsiz
holda unga ishlov berish bo`yicha nazariy
va
amaliy
bilimlarni
o’zlashtirish
natijasida o‘quvchida shakllanadigan
asosiy bilim va ko’nikmalarni egallaydi.
Pedagogik vazifalar
- Kiyimning bel qismiga qirqimli
ishlov berish bo`yicha mazmunining
yoritib berish;
- Kiyimning bel qismga qirqimsiz
ishlov berish bo`yicha tushuncha
berish
- Kiyimni etak qismiga ishlov berish
haqida tushuncha berish.
O’quv faoliyati natijalari
- Kiyimning bel qismiga qirqimli ishlov
berish bo`yicha tushunchalarini oladi va
o’rganadi.
- Kiyimning bel qismga qirqimsiz ishlov
berish tushuncha oladi.
- Kiyimni etak
qismiga ishlov berish
o’rganadi.
O’quv metodlari
Tushuntirish, ko'rsatish va nazariy
ma`lumotlar berish
O’qitish vasitalari
Yo'riqli texnologik xarita,
kerakli jihoz
va asboblar, ko'rgazmali qurollar
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
Guruhli
O’qitish sharoiti
Maxsus
texnik
vositalar
bilan
jihozlangan
guruhlarda
ishlashga
mo’ljallangan hona
Qayta aloqaning
usul va vositalari
Tezkor so’rov, savol-javob, test, misol
va
mashqlar,
bajarilgan
o’quv
topshiriqlarini baholash.