Ta’lim psixologiyasi Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari




Download 45.45 Kb.
Sana22.01.2023
Hajmi45.45 Kb.
#39020
Bog'liq
Ta\'lim psixologiyasi
Davlatimizni yosh avlodni tarbiyalash sog\'lig\'ini himoya qilish yo\'lida olib borayotgan ishlari, Mavzuga oid test4, 1-amaliy (1), 1676263329 (2), 1 amaliy , 1526915340 71681, Презентация1, Qurilish-jarayonlari-ishlari

Ta’lim psixologiyasi

  1. Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari

  2. Hissiy bilish qaysi psixik jarayon orqali amalga oshadi

  3. Ta’lim p.ning predmeti nima xotira, tafakkur, nutq, hayol, iroda, o’quvchining individual xususiyatlari, o’quv predmetlari

  4. Ta’lim rivojlanishidan oldinda boradi degan real fikrning asoschisi kim (L.S.Vigotskiy)

  5. Ta’lim samaradorligi nimalarga bog’liq O’qituvchining amaliy mehnatiga,

  6. Ta’limning yangi uslubi nimaga asoslanishi kerak

  7. Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi nimalarga bog’liq

  8. Umumiy psixologiya, yosh psixologiyasi va pedagogik, ijtimoiy psixologiya kabi kurslar o’z oldiga qanday maqsadlarni qo’yadi

  9. Metod va usullar yig’indisi Metodika

  10. O’zlashtirish nima O’quvchi yoki talabalar egallagan bilim, ko’nikma va malakalarning to’laligi, chuqurligi, ongliligi hamda mustahkamligi darajasini anglatuvchi pedagogik tushuncha

  11. O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan

  12. O’qitishning to’g’ri ta’rifini toping

  13. O’qituvchi psixologiyasining predmeti nima o’quv materiali mazmunini tanlash, o’quv dasturlari, darsliklar tuzish, metodlar tizimini tashkil etish

  14. O’qituvchiga qo’yilayotgan talabning ortiqligi nimani keltirib chiqaradi

  15. O’qituvchilar bilimi qanday bo’lmog’i lozim

  16. O’quv vazifalarining boshqa vazifalaridan farqi

  17. O’quv jarayonidagi malaka ko’nikmalar nimaga asoslanadi

  18. O’quv materialini tushunish va eslab qolish yordamida bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish maqsadida yo’naltirilgan jarayon

  19. O’quvchi o’zidagi o’quvsizlikni tan olmay atrofdagilarni sababchi qilib ko’rsatishining o’z-o’zini qanday baholash deyiladi yuqori

  20. O’quvchilarda ilmiy tushunchalarni shakllantirish nazariyasi o’quv materialini qanday bayon qilish usuliga asoslanadi(Davidov V.V) induktiv-deduktiv

  21. O’quvchilarning nimaga moyil ekanini qanday bilish kerak

  22. O’quvchilarning o’quv materialini o’zlashtirishida qaysi psixik jarayon 1-darajali rol o’ynaydi Idrok

  23. O’quvchining aqliy tanqidiyligi nimaga sabab bo’ladi o’qituvchi va talaba orasidagi anglash

  24. O’quvchining qachon tafakkur va nutq faoliyati faollashadi hamda matnning mazmunini to’la tushunib yetadi

  25. O’smirlik yoki o’spirinlik davrida “yetakchi faoliyat” nimadan iborat o’qish, kasb tanlash

  26. O’tkazilgan eksperiment natijalarini ishonchlili darajasini aniqlashda qaysi metoddan foydalaniladi

  27. Hozirgi kunda Respublikamizda qanday yo’nalish va nazariyalarni solishtirish sharoitlari mavjud

  28. Sharq mutaffakirlari qaysi biri “tana va qalb birligi” haqida psixologik ma’lumotlarni keltirgan Abu Nasr Forobiy

  29. Faollik qanday so’zlardan kelib chiqqan tushuncha xisoblanadi



  1. Tashqi faollik nima tashqaridan va o’z ichki istaklarimiz ta’sirida bevosita ko’rish, qayd qilish mumkin bo’lgan harakatlarimiz, mushaklarimizning harakatlari orqali namoyon bo’ladigan faollik



  1. Fikrlash faoliyati nima aql, fahm-farosat vositasida turli xil muammolar, masalalar va jumboqlarni yechishga qaratilgan faoliyat



  1. Shaxs xulq-atvorini ichkaridan, ichki psixlogik sabablar tufayli boshqarish odatda nima deyiladi shaxsiy dispozitsiyalar



  1. Tarbiya nima shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagoik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan xususiyatlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora tadbirlar



  1. Muloqot nima odamlar o’rtasida hamkorlik faoliyati ehtiyojidan yuzaga keladigan axborot almashinuvi




  1. Tarbiyalanganlik deganda nimani tushunasiz o’quvchida axloqiy fazilatlar, mehnat ko’nikmalari hamda hayotiy tajribaning shakllanganligi yoki rivojlanganligi

  2. O’qitishning axborot texnologiyalari deganda nimani tushunasiz

  3. Metod nima voqelikni amaliy va nazariy egallash, o’zlashtirish, o’rganish, bilish uchun yo’l-yo’riqlar, usullar majmuasi, falsafiy bilimlarni yaratish va asoslash usuli

  4. ..-insonning yakka holdagi bir yoki bir necha turdagi faoliyatida namoyon bo’ladi. U insonga tayyor….

  5. “Diplomga ega bo’lish bu hali tom ma’noda ziyoli emas, ziyoli odam o’z tafakkur saviyasi, pok …..

  6. Ta’limni tubdan isloh qilish maqsadida qanday qonun qabul qilingan

  7. Kasb- hunar kollejlarini bitirgandan so’ng qanday ma’lumotli mutaxassislik beradi

  8. Metodika fanning hajmini, uni o’qitishning mazmuni va tartibini belgilaydi

  9. Bilimlarni amalda qo’llash usullarini belgilang

  10. O’quvchining qachon tafakkur va nutq faoliyati faollashadi hamda matnni mazmunini to’la tushunib yetadi

  11. Bilim nimani mahsuli sezgi

  12. O’quvchilarning o’quv materialini o’zlashtirishida qaysi psixik jarayon 1- rol o’ynaydi Idrok

  13. Hissiy bilish qaysi psixik jarayon orqali amalga oshadi jonli mushohada

  14. O’quv jarayonidagi malaka ko’nikmalar nimaga asoslanadi

  15. Darsda yodda olib qolingan o’quv materiali xotirada mustahkam saqlab qolishi uchun nima qilish kerak

  16. Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari

  17. Komillik – deganda biz shaxsning ham jismoniy, ham aqliy va ma’naviy kamol topish jarayonini tushunamiz

  18. Didaktika ta’rifi yunoncha o’rgatuvchi, o’rganuvchi, ta’limning nazariy jihatlari, mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o’qituvchi va o’quvchi faoliyatlari, ta’lim maqsadi, mazmuni, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo’llari va hokazo muammolarni tadqiq etadi


  1. Avtoritar munosabatlar bu buyruq,”imperativ” tarzdagi muloqot



  1. Maktab darsliklari – bu muayyan fanga doir bilim asoslarini ma’lum tartibda bayon etadigan va yuqori ma’naviy g’oyaviy, ilmiy uslubiy saviyada yozilgan kitob

  2. Qaysi fan pedagogika fani uchun metodologik asos bo’lib xizmat qiladi falsafa

  3. Qaysi buyuk pedagog birinchi bo’lib, “vaqt fanlar va uslublarni mohirona taqsimlashdan’ Komenskiy

  4. Integrativ ta’lim nima faol o’qitish uslubining turlaridan biri, zamonaviy texnologiyalar orqali o’qitish

  5. Zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish maqsadi

  6. Didaktikaning asosiy kategoriyalari dars, bilim olish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, ta’lim maqsadi, ta’lim mazmuni, turlari, shakllari, metodlari, vositalari, natijasi

  7. “Madrasa” so’zi qanday ma’noni bildiradi o’rganmoq, musulmonlarning o’rta va oily o’quv yurti

  8. “Ma’naviyat” so’zining ma’nosini belgilang arabcha, odob-axloq majmuyi

  9. Asosiy maqsadi bola shaxsi, uning kamol topishi bo’lgan texnologiyalar qanday ataladi

  10. Bilimlarni og’zaki bayon etish uslubini belgilang o’quv ma’ruza, hikoya, suhbat

  11. DTS lariga kiritilgan o’quv predmetlarini o’rganish maqsadlari

  12. Dars samaradorligini oshirish omili O’qituvchining amaliy mehnatiga

  13. Darslarda qo’llaniladigan yangi pedagogik texnologiyalar

  14. Didaktik o’yinning oddiy o’yindan farqi

  15. Psixik taraqqiyot qonunlarning murakkabligi nimada ko’rinadi bir xil ta’lim tarbiyaning o’quvchilarga….

  16. Shaxsni o’z o’zini tarbiyalash jarayoni qanday kechadi muhit bilan faol munosabatda

  17. Inson muhit oldida qanday mavjudod faol

  18. Insonni psixik rivojlanishi uchun qanday imkoniyatlar zarur biologik va ijtimoiy imkoniyatlar

  19. Qaysi olim inson tabiatini o’zgartirib bo’lmaydi deb hisoblaydi

  20. Pedagogika-psixologiya fani, psixologiyaning qaysi tarmog’i bilan juda yaqin

  21. Inson psixik xususiyatlarini rivojlanishida nima muhim rol o’ynaydi ta’lim-tarbiya

  22. Pedagogika-psixologiya fanining predmeti nimadan iborat

  23. Qaysi olim “tarbiya 3 narsaga ehtiyoj sezadi: iste’dod, ilm, mashq”.- deydi? Arastu(Aristotel)

  24. Qaysi yosh davrida fikrlar operatsiyalari to’g’ri bajarila boshlaydi o’smirlik

  25. O’qituvchiga qo’yilayotgan talabning ortiqligi nimani keltirib chiqaradi

  26. Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi yana nimalarga bog’liq

  27. Qaysi yosh davrida fikrlar peratsiyalari to’g’ri bajarila boshlaydi

  28. O’quvchi o’zidagi o’quvsizlikni tan olmay atrofdagilarni sababchi qilib ko’rsatishining o’z-o’zini qanday baholash deyiladi yuqori

  29. Aqliy rivojlanish nimaga bog’liq miyaning biologik yetilishiga

  30. O’quvchilarni bilimi qanday bo’lmog’i lozim

  31. Psixologik tashxis markazlarini vazifalari

  32. Ta’limning muvaffaqiyatli bo’lishi yana nimalarga bog’liq

  33. O’quvchilarning nimaga moyil ekanini qanday bilish kerak

  34. Inson ichki mexanizmlarini nima o’rganadi

  35. Insoniylik poydevori qayerda shakllanadi oilada

  36. Tarbiyaning zaifligi qanday oqibatga olib keladi o’quvchilar dunyoqarashini pastligi

  37. “Bolaning o’z kuchiga ishonmasligi, o’z kamchiliklarining tuzalmasligiga bo’lgan ishonchni hosil qiladi” deb fikrni qaysi psixolog Bojovich

  38. O’quvchidagi man-manlik xislatini paydo bo’lishiga nima sabab bo’lishi mumkin

  39. Bolaning qaysi davrida kelgusidagi xarakter xislatlari bog’cha yoshida

  40. Yolg’onchilik va maqtanchoqlining asosida nima yotadi

  41. Kichik yoshdagi o’quvchilar nimaga asoslanib faoliyatga kira bo’ladi

  42. Tarbiyada individual yondashish-bu …..

  43. O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan

  44. Tajribaga aloqador har qanday ma’lumotni eslab qolish, esda saqlash, esga tushirish va unitish bilan bog’liq …..

  45. Qorin ochlikni, chanqashni, to’qlikni, ko’ngil ozishni sezish qanday sezgilar hisoblanadi

  46. Eshitish a’zosi hisoblangan quloq juda murakkab tuzilishga ega bo’lib, 3 qismdan iborat. Ular qaysilar

  47. Muloqotning muhim vazifalaridan biri bu

  48. Psixologik treninglar bu….

  49. O’zaro munosabatlarga kirishayotgan tomonlar munosabatlardan ko’zlaydigan asosiy maqsadlari … dir

103.Audiovizual qo’llanmalarni qo’llagan holda o’qituvchi va talaba o’rtasidagi o’zaro suhbat ma’ruzaning qanday turiga kiradi
104.Psixologiya o’qitish usullari masalalarini yechish uchun nimalarga tayanish zarur
105.Psixikaning individual jihatdan o’ziga xos, tabiiy jihatda shartlashgan dinamik ko’rinishlarining majmuyi nima deb ataladi
106. Tafakkur shakllari berilgan qatorni toping
107.Yuragi keng, barqaror intilishlarga va kayfiyatlarga, doimiy va chuqur his tuyg’ularga, harakat ba nutq bir….
108. Sezilarli psixik aktivlikka ega bo’lgan, atrofda bo’layotgan voqealarga tez munosabatini bildiruvchi, tasavvurlarni hadeb o’zgartirishga intiluvchi, …
109. Motivatsiya nima
110. jazo bu ..
111. Shaxsning o’zi o’ylab topib, o’zi bevosita bajargan ishi juda oson esga tushadi. Bu hodisa psixologiyada …
112. Pedagogik texnologiyalarning sosiy mohiyati nimalardan iborat
113. Pedagogik mahoratga berilgan to’g’ri javobni aniqlang
114. “…..”- kishini o’zini tuta ol maydigan qilib qo’yadigan taassurotlar bilan bog’liq psixik jarayonlar, harakatlar, va holatlar ….
115. “Texnologiya” so’zining kirib kelishi va ma’nosi
116. Ovoz diapazoni - ….
117. O’qituvchi pedagogik texnikasining muhim malakalaridan biri uning ……. texnikasidir
118. “….. – bu o’z fikrlari, kayfiyati, xolati, xissiyotini yuz muskullarining xarakati bilan bayon qilish san’atidir. Ba’zan yuzning va ….
119. ‘…..- insonni ongining bilish ob’yektlari hisoblanmish narsa va hodisalar o’rtasida murakkab, har tomonlama aloqalarning bo’lishini ta’minlovchi- ….
120. Ilmiy psixologiyaning predmeti nimadan iborat
121. “…..” – 1-navbatta aqliy faoliyat bo’lib, u sof psixologik jarayonlarning
122. Aqliy rivojlanishdan orqada qolgan bolalarni tarbiyalashda va o’qitish masalalari defektalogiya bo’liminng qaysi tarmog’iga kiradi
123. Analizatorlarning asosiy vazifasi organizmga ta’sir etayotgan turli qo’zg’atuvchilarni ayrim bo’laklarga ajratish, ularning bir-biridan farqlash ya’ni ….
124. Konkret odamni boshqa bir konkret odamdan farqlovchi barcha o’ziga xos xususiyatlar majmui nim adeb ataladi
125. Psixologiya-faniga berilgan to’g’ri ta’rifni toping
126.Psixologiya ilmning otaxoni nemis olimi kim
127. “Har qanday sharoitda ham barcha harakatlar ham ichki-psixologik ham tashqi-muvofiqlik nuqtai nazaridan …… tomonidan boshqarilib ….
128.”Muammoning yechimi ba’zan birdan, yorqin yulduzday yarq etib paydo bo’ladi. Bunday psixologik holat psixologiyada nima….
129. “Jamiyat bilan doimiy munosabatni ushlab turuvchi, o’z-o’zini anglab, har bir harakatini muvofiqlashtiruvchi shaxsga xos……
130……-shaxs individual rivojlanishi jarayonida namoyon bo’ladigan birlamchi faoliyat turlaridan biri. Bu faoliyat insondagi kuchli….
131.Inson ongi bir qarashda yahlit narsa, aslida u ayrim alohida jarayonlardan iborat. Shuning uchun ham …
132. Inson faolligi qanday tushunchalar bilan chambarchas bog’liq
133.Insonni turli vaziyatlarda narsa, hodisa, holatlar va insonlarning hatti-harakatlariga nisbatan reaksiyasini tushuntirib beruvchi xususiyatlarlari majmui….
134. Har birimizning o’z oldimizga maqsad qo’yib, unga erishish yo’lidagi qiyinchiliklarni yengishimizni ta’minlovchi ma’lum sifatlarimiz majmui…..
135. “odamdagi tug’ma xususiyatlardan-oliy nerv tizimi faoliyatining xususiyatlari, miyaning yarim sharlarining qanday ishlashi, qo’l-oyoqlarning biologik va …..
136. Ta’lim jarayoni ta’sirida shaxsning aqliy kamolotini bilish qobiliyati, o’qishga, mehnatga bo’lgan munosabatini rivojlantirish ta’limning qaysi …..
137. “Materiali nisbatan dadil va to’la tushunilishi va materiali bilan bog’liq tushunchalarni ajratilishi xarakterlanishi qaysi olimning ….
138. “Shaxsning rivojlanishi jarayoni bir qancha omillar ta’sirida sodir bo’ladi. Bular……’
139. Ong va faoliyat birligi printsipi dastavval …… tomonidan isbotlab berilgan. Muallif tashqi sabablar, omillar ichki…..
140. Metod, ya’ni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab qanday usullarga bo’linadi
141. Pedagogika inson dunyoqarashining shakllanishi, jamiyat va shaxsning o’zaro munosabati hamda bilish faoliyati muammolarini o’rganuvchi …. fani …..
142.Insonning jamiyatdagi o’rni, ijtimoiy muhitning shaxs rivojlanishi va tarbiyasiga ta’sirini o’rgatishda pedagogika qaysi bilan hamkorlikda….
143. Pedagogikaning bosh masalasi tarbiyadir. Tarbiyadagi keng ma’no … bilan bog’langan holda barkamol insonni voyaga yetkazishdir.
144. Pedagogika fanining vazifalari:
145. Ko’zi ojiz tarbiyalanuvchilar ta’lim tarbiyasi bilan shug’ullanuvchi fan qaysi
146. Yetuklik davri o’z ichiga necha yoshni oladi
147.Ta’lim usullarini tanlash bilan bir katorda o’qituvchi darsdagi talabalarni yosh va individual xarakter xususiyatlarini o’rganish
148. …..-bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh …..
149. …..- bu yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun xalq oldida, davlat oldida javob beradigan, yosh …..
150. Shaxsning faoliyatini yo’naltirib turadigan va mavjud vaziyatlarga nisbatan bog’liq bo’lmagan barqaror motivlar majmuyi ….. deb …..
151. “Milliy mafkura – bu xalqning, millatning o’tda yonmaydigan, suvda cho’kmaydigan o’lmas……..’
152. ….. –maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o’tkaziladigan, o’quvchilarni bilim, ko’nikma va malakalar bilan qurollantiradigan, bilim, …….
153. …..- ma’naviy manbalar va xozirgi zamon talablari va extiyojlarini nazarda tutgan holda, o’qituvchining o’quvchi bilan….
154.Inson ichki mexanizmlarini nima o’rganadi
155……-tadqiqotchining boshqa kishilar pedagogik tajribalarning bior tomoni yoki hodisalari haqida axborot olish jarayoni…..
156. Yoshlar ongini shakllantirish usullariga qaysilar kiradi
157. Shaxs shakllanishining psixologik mexanizmlari …… fikricha, shaxsning shakllantirish asosiy mexanizmlariga motivni maqsadga qarab ko’chirish, ijtimoiy ….
158. ….-hulqning asosiy anglashilgan motivi. U butun shaxs faoliyatiga alohida mazmun va aniq yo’nalish baxsh…..
159. Pedagogikaning aniq masalalarini ishlab chiqishda qaysi fanlarga suyanadi
160. Shaxsning rivojlanishi jarayoni bir qancha omillar ta’sirida sodir bo’ladi. Bular:
161. O’zbekistonning yangilanishi va rivojlanish yo’li 4 ta asosiy negizga asoslanadi: -Umumiy qadriyatlarga sodiqlik ; xalqimizning ma’naviy merosini ……
162. …..-faoliyat jarayonida paydo bo’ladi va rivojlanadi. ……. malaka va uddaburonlikdan farq qiladi
163. Tabiiyki, milliy tafakkur rivojining tamal toshi ona tilidir. Ona tiliga muxabbat, ona tilida sobitlik milliy….
164.Ilmiy tushuncha sifatida “……” so’zi keng ma’noda muayyan maqsadga erishish yo’lini, tor ma’noda – tabiat……
165. ……-o’quvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, o’quvchi shaxsini va uning ruhiy holatlarini juda yaxshi ….
166. “Bolalarning aqliy taraqqiyotigina emas, balki axloqiy rivojlanish ham nasliy tomondan belgilangan”. Ushbu fikrlar muallifi kim
167. “Aktual taraqqiyot zonasi” mohiyati nimadan iborat bolaning mustaqil faoliyati kattalar bilan……
168. Bilim olishga maqsadga yo’naltirilgan anglash qobiliyati bolada qachon paydo bo’ladi? 6
169. Bolalarda hayol necha yoshdan boshlab paydo bo’la boshlaydi 2 yoshga to’lib, 3 yoshga qadam qo’yganda
170. Buyuk psixolog V.Shtern g’oyasi ta’lim psixik rivojlanishning orqasida…..
171.Diniy axloqiy tarzdagi dastlabki pedagogik va psixologik asarlar qachon yozilgan
172.Individ ta’rifini toping lotincha-“bo’linmaydigan”. Mustaqil yashaydigan tirik vujud, alohida shaxs
173. Jazolash…..bu tarbiyalanuvchining hatti harakati va faoliytiga salbiy baho berish
174.Yoshlik davrida sezgirlikning ortishi necha yoshgacha davom etadi 25 yoshgacha
175. Yoshlik davrida yigit-qizlar kamolotiga qanday psixologik mexanizmlar ta’sir ko’rsatadi
176.Psixikaning rivojlanish manbalari nimalar Ijtimoiy muhit, irsiyat, ta’lim-tarbiya
177. Pedagogik psixologiyada qo’llaniladigan metodlar;
178. Necha yoshdan bolalar o’zini kattalar bilan taqqoslaydi 4 yosh
179. Ma’lum bir davrlarda jismoniy qiyofasi va psixikasida keskin o’zgarishlar sodir bo’ladi. Bu qaysi davrga to’g’ri keladi Ilk bolalik davri
180. Inson psixik taraqqiyotiga ta’sir etuvchi kuchlar nimalardan iborat
181. Tarbiya turlarining eng ko’p tarqalgan klassifikatsiyasi qaysi axloqiy, mehnat, jismoniy, estetik, ekologik, huquqiy
182. Ko’nikma deganda nimani tushunasiz insonning oldingi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati
183.Fikrlash faoliyati nima aql, fahm-farosat vositasida turli xil muammolar, masalalar va jumboqlarni yechishga qaratilgan faoliyat
184. Shaxsni o’z-o’zini tarbiyalash jarayoni qanday kechadi muhit bilan faol munosabatda
185.Sharq mutafakkirlarining qaysi biri “Tana va qalb birligi” haqida psixologik ma’lumotlarni keltirgan Abu Nasr Forobiy
186. O’z-o’zini tarbiyalash zerikarli bo’lib qolmasligi uchun A.S.Makarenko qanday maslahat bergan
187. Talabalar bilan tarbiyaviy ishda foydalaniladigan vositalarni toping
188. Komillik bosqichlari jismoniy salomatlik, axloqiy poklik, aqliy yetuklik
189.O’qitishning axborot texnologiyalari deganda nimani tushunasiz
190. Jazo bu..
191.Metod, ya’ni usul axborotni uzatish va qabul qilish xarakteriga qarab qanday usullarga bo’linadi 1)so’z orqali ifodalash, 2)ko’rgazmalilik, 3)amaliy namuna, 4)rag’batlantirish va jazo
192. Muloqot nima odamlar o’rtasida hamkorlik faoliyati ehtiyojidan yuzaga keladigan axborot almashinuvi
193. Katta yoshdagilar pedagogikasidagi olib boriladigan ishlarning asosiy vazifasi nimalardan iborat
194. Bu shunday qobiliyatki bunda o’quvchilarga bevosita emotsional irodaviy ta’sir etib ularda obro’ orttira bilishdan iborat
195.Intellekt o’lchamini belgilang
196. talabalarda aqliy zo’riqishning negizi deb nimalarni hisoblaysiz
197. Aniq maqsadga qaratilgan tarbiya jarayoni necha tamoyilga asoslanadi
198.Tarbiya nima shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagoik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo’lgan xususiyatlarga ega bo’lishini ta’minlash yo’lida ko’riladigan chora tadbirlar

199.tarbiya psixologiyasining predmeti nima bolaning bolalar jamoasining faoliyatini maqsadga muvfiq tashkil etish sharoitida shaxsni rivojlantirish
Download 45.45 Kb.




Download 45.45 Kb.

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



Ta’lim psixologiyasi Har qanday motiv asosida nima yotadi Shaxsning ehtiyojlari

Download 45.45 Kb.