|
Termiz davlat universiteti tarix fakulteti tarix (mamlakatlar va yo`nalishlar) yo`nalishi 319-guruh talabasi xurramov sanjarning ta'lim-tarbiya jarayonlarining meyoriy-huquqiy hujjatlari fanidan tayyorlagan mustaqil ishi ta'lim dasturlarining mazmuni va
|
bet | 2/3 | Sana | 31.07.2022 | Hajmi | 3.38 Mb. | | #25042 |
Bog'liq Mustaqil ish Xurramov Sanjar 3. GSM uz 200 магистр, top7, Mavzu falsafa, Tuproqshunoslik 2-mustaqil ish, Маruza matni № 8. ENDOKRIN SISTEMA» (1), 717-Текст статьи-1653-1-10-20191229 (1), Algoritm L, 2 mus ish, GLOBAL GAP, bismillah ord, ¼áOapºá n 14, München, matlab-tizimida-oddiy-differensial-tenglamalarni-yechish (1), Matematik modellashtirish kursO`quv rejalari va dasturlari.
O`quv rejasini tuzishda quyidagi omillarga asosladi:
1. Oquv tarbiya ishining maqsadi, oquvchilarga aniq ilmiy bilim berish, olgan bilimlarini konikmaga aylantirib, uni hayotga qollay olishga orgatish.
2. Maktab oquvchilariga bilm berish yoshiga qarab tizimga solinadi va qoidalarga asoslanadi:
a) Boshlangich talim - I- IV sinflar.
b) Umumiy orta talim - V-IX sinflar.
v) Orta maxsus kasb-hunar talimi, akademik litseylar, kasb-hunar kolleji.
Talim to`grisidagi Qonunga asosan akademik litsey va kasb-hunar kollejining maqomi tenglashtirilgan. Ularning oquvchilari va bitiruvchilari oliy oquv yurtiga kirishda yoki tanlangan yonalish boyicha faoliyat korsatishda konstitutsiyaviy haq-huquqlarini amalga oshirishda teng huquqlidirlar.
Boshlangich ta`lim: I-IV-sinflar
Umumiy orta talim - V-IX sinflar.
Darslik va unga qo`yilgan talablar.
Darslik o`quv jarayonining zarur qismidir. Darslik - oquvchilarning ikkinchi «muallimi», chunki u, avvalo oquvchi uchun zarur qollanmadir.
Darslik -oquvchilarning kitobi va uning eng muhim qurolidir. Har bir oquv fanining mazmuni darslikda batafsil yoritiladi. Darslik tegishli fanga oid ilmiy bilim asoslarini dasturga va didaktika talablariga muvofiq ravishda bayon qiluvchi kitobdir. Darsliklar bilan bir qatorda, ayrim oquv fanlari yuzasidan oquv qullanmalari ham tuziladi. Masalalar va mashqlar toplami, xrestomatiyalar, atlaslar, lugat kitoblari va hokazolar shular jumlasidandir.
Oquvchilar darslik va oquv qollanmalari bilan darsda, ham uy sharoitlarida mustaqil ish olib boradilar. Darslik materiali katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. U bilan ishlash oquvchilarning aqliy tarbiyasiga, ularda ilmiy dunyoqarashning, axloq-odobning shakllanishiga, tafakkuri va nutqining, ishdagi mustaqilligining rivojlanishiga yordam beradi.
Dars - o‘qituvchilar va o‘quvchilar faoliyatini tashkil etishning shakli bo‘lib, u bolalarni o‘qitish, tarbiyalash va kamol toptirish vazifalarini amalga oshiradi. Dars o‘qitishni tashkil etishning o‘zgarmas shakli emas. O‘quv amaliyoti va pedagogik tafakkur doimo uni takomillashtirish yollarini izlaydi. Turli-tuman fikr va mulohazalarni hisobga olgan holda dars quyidagi umumiy didaktik talablarga javob berishi lozim:
1. Har bir dars malum bir maqsadni amalga oshirishga qaratilgan va puxta rejalashtirilgan bolmogi lozim.
2. Har bir dars mustahkam goyaviy-siyosiy yonalishga ega bologi lozim.
3. Har bir dars turmush bilan, amaliyot bilan boglangan bolmogi, shuningdek xilma xil usul, uslub va vositalardan unumli foydalangan holda olib borilmogi lozim.
4. Darsga ajratilgan har bir soat va daqiqalarni tejab, undan unumli foydalanmoq zarur.
5. Dars oqituvchi va oquvchilarning faolligi birligini taminlamogi lozim.
6. Darsda oquv materialining mazmuniga oid korsatmali qurollar, texnik vositalar va kompyuterlardan foydalanish imkoniyatini yaratmoq lozim.
7. Darsda har bir oquvchining individual xususiyatlarini ham hisobga olish maqsadga muvofiqdir.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Termiz davlat universiteti tarix fakulteti tarix (mamlakatlar va yo`nalishlar) yo`nalishi 319-guruh talabasi xurramov sanjarning ta'lim-tarbiya jarayonlarining meyoriy-huquqiy hujjatlari fanidan tayyorlagan mustaqil ishi ta'lim dasturlarining mazmuni va
|