Turkiy tildagi yaratilgan dastlabki ta`limiy- axloqiy asar qaysi

1. 676 yil
   

2. 705 yil
   

D. 715 yil

108. Arab xalifaligida fanlar qanday tasnif etilgan?

111. Ibn Sinoga falsafa va mantiq ilmidan saboq bergan olim kim?

122. 1897 yil Rossiya tomonidan o`tkazilgan aholi ro`yxati ma`lumotlarida o`zbeklarning necha foizi savodsiz deb ko`rsatilgan?

125. Rus muxojirlari Turkiston general-gubernatorining farmoniga binoan qanday maqsadda maorif islohotini o`tkazgan edilar?

V. 40 ta.

128 Mustaqil O`zbekiston Respublikasi «Ta‘lim to‘g‘risida»gi Qonunni qachon qabul qilingan?

B. Platon

A. Qadimgi Xitoy falsafasi

133. .Qaysi kadimiy rivojlangan davlatlarda dastlabki ta'lim-tarbiya to‘g‘risidagi umumlashma nazariyalar paydo bo‘lgan edi?

137. Tarbiya qachon paydo bo‘lgan?

.138. Ya.A.Komenskiyning qaysi asari ta‘lim rivojlantirishga g‘oyat katta hissa qo‘shdi?

.139. Birinchi bo‘lib kim sinf-dars tizimini kashf etgan?

1. Pedagogika fanlar tizimiga kirmaydigan fan qaysi qatorda keltirilgan?

   
   

1. Falsafa
   

2. Pedagogika tarixi
   

3. Maktabgacha pedagogika

   
   

4. Pedagogik texnologiya

   
   

2. “ta’lim va tarbiya jarayonini yaxlitlikda o’rganadigan fan sohasi” ushbu ta’rif qaysi fanga nisbatan qo’llanilgan?

   
   

1. Mantiq
   

2. Pedagogika
   

3. Falsafa
   

4. Tarbiya
   

3. Pedagogika fanining obyekti qaysi qatorda keltirilgan?

   
   

1. Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari

   
   

2. Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.

   
   

3. O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon

   
   

4. Yaxlit Pedagogik Jarayon

   
   

4. Pedagogika fanining predmeti …..

   
   

1. Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari

   
   

2. Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni.

   
   

3. Yaxlit Pedagogik Jarayon

   
   

4. O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon

   
   

5. Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo’lgan tarbiyaga qaysi qatorda to’g’ri ta’rif berilgan?

   
   

1. Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari

   
   

2. Yaxlit Pedagogik Jarayon

   
   

3. Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni

   
   

4. O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon

   
   

6. Pedagogikanig asosiy kategoriyalaridan biri bo’lgan tarbiyaga qaysi qatorda to’g’ri ta’rif berilgan?

   
   

1. O‘quvchilami nazariy bilim, amaliy ko’nikma va malakalar bilan qurollantirish, kompetentlikni tarkib toptirish, ulaming bilish qobiliyatlarmi o‘stirish va dunyoqarashlarini shakllantirishga yo'naltirilgan jarayon

   
   

2. Muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama o’stirish, uning ongi, xulq- atvori va dunyo-qarashini tarkib toptirish jarayoni

   
   

3. Ta’lim-tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalari

   
   

4. Yaxlit Pedagogik Jarayon

   
   

7. “muayyan harakat yoki faoliyatni bajarishning avtomatlashtirilgan shakli” ushbu ta’rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?

   
   

1. Ko’nikma

   
   

2. Bilim
   

3. Malaka
   

4. Ma’lumot

   
   

8. “ta’lim-tarbiya natijasida o‘zlashtirilgan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko‘nikma va malakalar hamda tarkib topgan dunyoqarash majmui.” ushbu ta’rif quydagi keltirilgan tushunchalardan qaysi biriga tegishli?

   
   

1. Malaka
   

2. Ko’nikma
   

3. Bilim
   

4. Ma’lumot
   

9. Pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi mavjud bo’lmagan fan qaysi qatorda keltirilgan?

   
   

1. Ta’lim menejmenti

   
   

2. Etika
   

3. Estetika
   

4. Mantiq
   

10. Ushbu metod respondentlar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat (shu jumladan, kasbiy faoliyat) bo‘yicha o‘zlashtirilgan nazariy bilim va amaliy ko‘nikma, malakalar darajasini aniqlashga xizmat qiladi. Ta’rif etilgan metod qaysi qatorda berilgan?
    

1. Bolalar ijodini o’rganish

   
   

2. Test
   

3. Pedagogik kuzatish
   

4. Pedagogik tahlil qilish

   
   

11. Kadrlar tayyorlash milliy dasturining 5 ta tarkibiy qismi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Shaxs, davlat va jamiyat, oliy ta’lim, fan, ishlab chiqarish

   
   

2. Inson, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish

   
   

3. Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, san’at, ishlab chiqarish

   
   

4. Shaxs, davlat va jamiyat, uzliksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish

   
   

12. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Shaxs
   

2. Inson
   

3. Odam
   

4. Individ
   

13. ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga solish va nazorat qilishni amalga oshiruvchi kadrlami tayyorlash va ulami qabul qilib olishning kafillaridir. Ushbu ta’rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?

    
    

1. uzliksiz ta’lim

   
   

2. fan
   

3. davlat va jamiyat
   

4. ishlab chiqarish

   
   

14. yuqori malakali mutaxassisni tayyorlaydi va ulardan foydalanadi, ilg‘or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqadi. Ushbu ta’rif KTMD ning qaysi tarkibiy qismiga tegishli?

    
    

1. ishlab chiqarish

   
   

2. davlat va jamiyat

   
   

3. uzliksiz ta’lim

   
   

4. fan
   

15. 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3305-son qarori asosida qaysi vazirlik tashkil topdi?
    

1. Maktabgacha ta’lim vazirligi

   
   

2. Xalq ta’lim vazirligi

   
   

3. Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi

   
   

4. Moliya vazirligi

   
   

16. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017-yil 30-sentabrdagi PQ-3304-son Qarori asosida qaysi vazirlik faoliyati takomillashtirildi.

    
    

1. Xalq ta’lim vazirligi

   
   

2. Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi

   
   

3. Moliya vazirligi

   
   

4. Maktabgacha ta’lim vazirligi

   
   

17. «Umumiy o‘rta, o‘rta maxsus va kasb-hunar ta’limi tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi PF-5313-son Farmoni qachon qabul qilindi?

    
    

1. 2018-yil 25-yanvar

   
   

2. 2019-yil 24-yanvar

   
   

3. 2018-yil 30-yanvar

   
   

4. 2019-yil 25-yanvar

   
   

18. O‘zbekiston Respublikasi Davlat byudjeti mablag‘lari hisobidan moliyalashtiriladigan, ishlab chiqarishdan ajralgan holda mutaxassislikni chuqur o‘rganish va doktorlik dissertatsiyasini tayyorlash va himoya qilish maqsadida ular tomonidan ilmiy izlanishlar olib borish bo‘yicha falsafa doktori (PhD) ilmiy darajasi izlanuvchilari uchun OTM va ITMlarida tashkil etiladigan oliy malakali ilmiy va ilmiy-pedagog kadrlar ixtisosliklari bo’yicha oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim shakli. Keltirilgan ta’rif qaysi qatordagi tushunchaga tgishli

    
    

1. Doktorantura

   
   

2. Mustaqil izlanuvchi

   
   

3. Magistratura

   
   

4. Tayanch doktorantura

   
   

19. «Oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida» Qarori qachon qabul qilindi.

    
    

1. 2017-yil 16-fevral

   
   

2. 2017-yil 22-may

   
   

3. 2017-yil 15-mart

   
   

4. 2017-yil 23-fevral

   
   

20. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining «Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish to‘g‘risida»gi PF-4958-son Farmoni qachon qabul qilingan?

    
    

1. 2017-yil 16-fevral

   
   

2. 2017-yil 22-may

   
   

3. 2017-yil 15-mart

   
   

4. 2017-yil 23-fevral

   
   

21. ….. - ma’lum bir obyektga tashkiliy, rejali, tizimli ta’sir ko‘rsatish demakdir. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?

    
    

1. Tajriba
   

2. Amaliyot
   

3. Boshqarish

   
   

4. Malaka
   

22. Boshqaruvning nechta funksiyasi mavjud?
    

1. 6
   

2. 5
   

3. 4
   

4. 7
   

23. Boshqaruv metodlari nechta?

    
    

1. 5
   

2. 6
   

3. 7
   

4. 3
   

24. Boshqaruv uslublari qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Avtoritar

   
   

2. Demokratik

   
   

3. Lebiral
   

4. Barcha javoblar to’g’ri
   

25. ….- ta’lim muasasasasining boshqaruv organi. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?

    
    

1. Pedagogik Kengash

   
   

2. Vazirlik

   
   

3. Maktab
   

4. Xalq ta’lim bo’limi
   

26. jamoa a’zolari o‘rtasida shunday munosabatlami vujudga keltirishni nazarda tutadiki, bunda rahbar xodim laming bemalol, erkin harakat qilishi, o‘zini-o‘zi namoyon qilishi, turli jarayonlarda erkin isbtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi zarur. Keltirilgan jumla boshqaruvning qaysi metodiga tegishli?

    
    

1. Tashkiliy-ma’muriy metod

   
   

2. Iqtisodiy metodlar

   
   

3. Ijtimoiy-psixologik metodlar

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

27. ushbu uslubda rahbar o‘z irodasini qo‘l ostidagilarga ma’muriy kuch vositasida o'tkazishga intiladi. ya’ni majburlash, qo'rqitish, rag‘batlantirish va boshqa chora-tadbirlardan foydalanadi. Boshqaruv uslublarining qay biri haqida so’z bormoqda?

    
    

1. Avtoritar

   
   

2. Demokratik

   
   

3. Lebiral
   

4. Barcha javoblar to’g’ri
   

28. Pedagogik kengash huquqlari qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi

   
   

2. ta’lim muassasasini rivojlantirish yo‘nalishlarini istiqbol rejasini belgilash

   
   

3. pedagogik jamoaning ma’lum yo’nalishlardagi faoliyatini tahlil qiladi va yaknniy xulosa chiqaradi

   
   

4. ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi.

   
   

29. Qaysi qatorda pedagogik kengashning vazifalari keltirilgan?

    
    

1. ta’lim muassasasi pedagogik jamoasi uchun o‘z vakolati doirasida me’yoriy talablami ishlab chiqadi, tasdiqlaydi va bajarilishini nazorat qiladi.

   
   

2. ta’lim muassasasi jamoasi oldiga qo‘yilgan maqsad va vazifalarining bajarilishini amalga oshirish;

   
   

3. o‘quv jarayonini tashkil qilislining turli shakl va metodlarini muhokama qilish, amaliyotga tatbiq etish

   
   

4. ta’lim muassasasini rivojlantirish yo‘nalishlarini istiqbol rejasini belgilash

   
   

30. fanlar bo‘yicha taqvim-mavzu rejalarini tasdiqlashga tavsiya etish ushbu vazifa qaysi birlashmaga tegishli?

    
    

1. Metodik birlashma

   
   

2. Metodik kengash

   
   

3. Pedagogik kengash

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

31. “Al hosil tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yonajot, yo halokat, yo saodat, yo falokat masalasidir” ushbu fikrlar muallifi kim?

    
    

1. M. Behbudiy

   
   

2. Fitrat
   

3. Avloniy
   

4. Cho’lpon

   
   

32. Tarbiya maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi

   
   

2. Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.

   
   

3. Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash

   
   

4. Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.

   
   

33. Tarbiya mazmuni qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.

   
   

2. Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi

   
   

3. Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi.

   
   

4. Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash

   
   

34. Tarbiyaning keng ma’noda qo’llaniladigan ta’rifi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Shaxsga jamiyatning ta’sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. Mazkur holatda tarbiya ijtimoiylashtirish bilan uyg’unlashadi

   
   

2. Qo‘yilgan maqsad va vazifalar bilan bogliqlikda ta’lim oluvchilaming egallashi lozim bo’lgan bilim, malaka, e’tiqod, shaxs sifati va xarakteri, xulq-atvor tizimi tushuniladi

   
   

3. Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish.

   
   

4. Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash

   
   

35. “bu bir tomondan, ijtirnoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan barqaror aloqalar yig‘indisi” ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Tarbiya qonuniyatlari

   
   

2. Tarbiya tamoyillari

   
   

3. Tarbiya metodlari

   
   

4. Tarbiya turlari

   
   

36. Tarbiya qonuniyatlari qaysi qatorda berilmagan?

    
    

1. Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai

   
   

2. Tarbiyalanuvchilaming o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog’lanish

   
   

3. Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash

   
   

4. Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish.

   
   

37. Tarbiya vazifasi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtirnoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash

   
   

2. Faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtirnoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai

   
   

3. Tarbiyalanuvchilaming o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog’lanish

   
   

4. Tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlaming rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish

   
   

38. Tarbiya tamoyillari nechta?

    
    

1. 8
   

2. 7
   

3. 6
   

4. 5
   

39. Maqsadga qaratilganligi va g‘oyaviy yo‘nalganligi – bu tarbiyaning . . . .

    
    

1. Metodi
   

2. Vositasi
   

3. Tamoyili

   
   

4. Qonuniyati

   
   

40. Tarbiya va tarbiyalanuvchilar orasidagi munosabatlar turiga qarab qanday turlariga bo’linadi?

    
    

1. avtoritar, demokratik, liberal, erkin tarbiya

   
   

2. pragmatik, aksiologik, jamoaviy, individual tarbiya

   
   

3. fuqarolik, siyosiy, baynalmilal, axloqiy, estetik, mehnat, jismoniy

   
   

4. aqliy, mehnat, jismoniy tarbiya

   
   

41. (yunoncha «metodos» - yo‘l) ushbu so’z nomi qaysi qatorda keltirilgan.

    
    

1. Vosita
   

2. Tamoyil
   

3. Metod
   

4. Qonuniyat
   

42. Tarbiya metodlari ta’rifi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. tarbiyalanuvchilaming ongi, irodasi, tuyg’ulari va xulqiga ta’sir etish usullari yig’indisidir.

   
   

2. umumiy metodning bir qismi, alohida harakati

   
   

3. bu usul ham emas, metod ham emas, usullar yig’indisi

   
   

4. Metodni tanlayotganda, tarbiyachida muvaffaqiyatga erishishga nisbatan ishonch bo‘lishi kerak.

   
   

43. Tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari nechta?

    
    

1. 7
   

2. 8
   

3. 9
   

4. 10
   

44. Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlari qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. rag’batlantirish

   
   

2. tanbeh berish

   
   

3. uyaltirish.

   
   

4. Barcha javoblar to’g’ri

   
   

45. Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor me’yorlarini shaldlantirish (mashq) metodlari qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. mashq, pedagogik talab, ijtimoiy fikr

   
   

2. topshiriq, tarbiyalovchi vaziyat

   
   

3. a va b javoblar to’g’ri

   
   

4. to’g’ri javob yo’q

   
   

46. Tarbiyalanuvchilarga ta’sir etishi natijalariga ko‘ra metodlar nechta guruhga bo’linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

47. Shaxs ongini shakllantirish metodlari nechta?

    
    

1. 9
   

2. 10
   

3. 11
   

4. 12
   

48. “O‘quvchi shaxsini g‘oyaviy va ma’naviy-axloqiy jihatdan shakllantirishda o‘qituvchining jonli so‘zi eng ta’sirchan metod hisoblanadi” ushbu ta’rif qaysi tarbiya metodga tegishli?

    
    

1. Tushintirish

   
   

2. Hikoya
   

3. Suhbat
   

4. Namuna
   

49. tarbiyalanuvchining xatti-harakati va faoliyatiga ijobiy baho berish asosida unga ishonch bildirish, ko‘nglim ko‘tarish va uni qo‘llab-quwatlash metodidir. Ushbu ta’rif qaysi tarbiya metodga nisbatan qo’llanilgan.
    

1. Tushuntirish

   
   

2. Hikoya
   

3. Suhbat
   

4. Rag’batlantirish

   
   

50. o‘quvchilarda mehnat, ijtimoiy xulq va hayotiy tajriba ko‘nikmalarini shakllantirish maqsadida qo‘llaniladigan metod. Keltirilgan ta’rif tarbiyaning qaysi metodiga tegishli?

    
    

1. Toshiriq

   
   

2. Tushuntirish

   
   

3. Hikoya
   

4. Suhbat
   

51. an’anaviy tarbiyaning asosiy instituti qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Maktab
   

2. Mahalla
   

3. Oila
   

4. Pedagogik kengash
   

52. “tarbiya hayotning tayanchi, shu boisdan har bir yoshni yaxshi o’qish va yozishga o’rgatish lozim” ushbu fikr qaysi manbada ko’rsatilgan?

    
    

1. Hadis
   

2. Avesto
   

3. Qur’on
   

4. Tavsir
   

53. “Rashkdan saqlangin. U taloqning kalitidir. Eringga tez-tez tanbeh qilishni senga ta’qiqlayman. Chunki tanbeh nafrat uyg’otadi. O’zingni bezab yurgin. Buning uchun yaxshi vosita surmadir. Yana xushbo’y atirlardan foydalangin. Ularning ichida eng yaxshisi suvdir”. Ushbu fikr muallifi kim?

    
    

1. Farobiy
   

2. Xorazmiy
   

3. Beruniy
   

4. Abu Ali ibn Sino
   

54. “U ona allasining tarbiyaviy aµamiyati µaіida tґxtalib, “Alla” ikki vazifani bajaradi, deydi.” Ushbu fikr maullifi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Farobiy
   

2. Xorazmiy
   

3. Beruniy
   

4. Abu Ali ibn Sino
   

55. “Farzand qanchalik bilimli, aіlli-xushli bo’lsa ota-onasining yuzi shunchalik yorug’ bo’ladi”. Ushbu fikr muallifi kim?

    
    

1. Yusuf Xos Hojib

   
   

2. Farobiy
   

3. Xorazmiy
   

4. Beruniy
   

56. Qachon «Oila yili» deb e’lon qilindi?
    

1. 1997-yil

   
   

2. 1998-yil

   
   

3. 1999-yil

   
   

4. 2000-yil

   
   

57. Oila ilmiy-amaliy markazi qachon tashkil etildi?

    
    

1. 1998-yil 2-mart

   
   

2. 1998-yil 2-iyun

   
   

3. 1998-yil 2-fevral

   
   

4. 1998-yil 2-may

   
   

58. Xotin-qizlarning siyosiy huquqlari to’g’risidagi konvensiya qachon qabul qilingan.

    
    

1. 1952-yil 20-dekabr

   
   

2. 1952-yil 28-iyun

   
   

3. 1952-yil 29-dekabr

   
   

4. 1952-yil 21-dekabr

   
   

59. Onalikni himoya etishga qaratilgan konvensiya qachon qabul qilingan?

    
    

1. 1952-yil 20-dekabr

   
   

2. 1952-yil 28-iyun

   
   

3. 1952-yil 29-dekabr

   
   

4. 1952-yil 21-dekabr

   
   

60. Inson huquqlari umumiy deklaratsiyasi qachon qabul qilingan?

    
    

1. 1952-yil 20-dekabr

   
   

2. 1948-yil 10-dekabr

   
   

3. 1952-yil 29-dekabr

   
   

4. 1952-yil 21-dekabr

   
   

61. Lotinchadan tarjima qilinganda “dumaloqlashuv”, “kurralashuv” ma’nolarini beruvchi so’z qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Yer
   

2. Osmon
   

3. Globus
   

4. Globallashuv
   

62. Globalizatsiya atamasi birinchi bo‘lib kim tomonidan qachon qo’llanila boshlagan?

    
    

1. Iqtisodchi olimlar tomonidan 1981 yil

   
   

2. O’lkashunos olimlar tomonidan 1981 yil

   
   

3. Iqtisodchi olimlar tomonidan 1982 yil

   
   

4. Sotsiolog olimlar tomonidan 1982 yil

   
   

63. «globallashuv» atamasiga birinchi bo’lib kim tushuncha bergan?

    
    

1. Giddins
   

2. CHarlz Taz Rassel
   

3. R. Robertson

   
   

4. Barcha javoblar to’g’ri

   
   

64. Globalizatsiya so‘zining to‘liq ma’nosi, konsepsiyasi kim tomonidan qachon ochib berilgan?

    
    

1. Giddins 1965-yil oxirilarida

   
   

2. CHarlz Taz Rassel 1990-yil yarimida

   
   

3. R. Robertson 1981-yil boshlarida

   
   

4. Barcha javoblar to’g’ri

   
   

65. “Tushunchalar ma`nosini aniqlashtiring va bu insoniyatning yarmini adashishdan saqlaydi” ushbu fikr muallifi kim?

    
    

1. Giddins
   

2. CHarlz Taz Rassel
   

3. R. Robertson

   
   

4. Rene Dekart

   
   

66. “...eng umumiy ma`noda, globallashuv, bir tomondan, muayyan hodisa, jarayonning barcha mintaqalar, davlatlar va butun Er yuzini qamrab olganini, ikkinchi tomondan, ularning insoniyat taqdiriga dahldor ekanini anglatadi” quyida keltirilgan fikr muallifi kim?

    
    

1. A.Ochildiev

   
   

2. Giddins
   

3. CHarlz Taz Rassel
   

4. R. Robertson

   
   

67. Globallashuvning bugungi kunda nechta turi bor?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

68. Bugungi kunda globallashuvning salbiy ta’sirlarining oldini olishga qaratilgan tashkilot yoki uyushma qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Green
   

2. AntiDaos
   

3. a va b javoblar to’g’ri

   
   

4. to’g’ri javob yo’q

   
   

69. “Uning asosiy natijasi - hukumat sub'ektlarining markazlashtirilishi” Quyida keltirilgan ta’rif globallashuvning qaysi turiga tegishli

    
    

1. Siyosiy
   

2. Iqtisodiy
   

3. Madaniy
   

4. To’g’ri javob yo’q
   

70. Bu dunyo taraqqiyotining asosiy muntazamligi. Quyida keltirilgan ta’rif globallashuvning qaysi turiga tegishli

    
    

1. Siyosiy
   

2. Iqtisodiy
   

3. Madaniy
   

4. To’g’ri javob yo’q
   

71. Yunonchadan tarjima qilinganda o‘rgatish, o‘qitish ma’nosini bildiradigan so’z qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Pedagog
   

2. O’qituvchi
   

3. Ta’lim
   

4. Didaktika
   

72. Didaktika atamasini birinchi bo’lib kim fanga kiritgan

    
    

1. Rene Dikart

   
   

2. Yan Amos Komenskiy

   
   

3. V.Ratke
   

4. Arastu
   

73. “Buyuk didaktika”asari muallifi kim?

    
    

1. Rene Dikart

   
   

2. Yan Amos Komenskiy

   
   

3. V.Ratke
   

4. Arastu
   

74. «hammani hamma narsaga o‘rgatish san’ati» didaktikaga nisbatan qo’llanilgan ushbu ta’rif muallifi qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Rene Dikart

   
   

2. Yan Amos Komenskiy

   
   

3. V.Ratke
   

4. Arastu
   

75. Boshlang‘ich ta’lim didaktikasiga va rivojlantiruvchi ta’lim nazariyasiga asos solgan mutafakkir qaysi qatorda keltirlgan .

    
    

1. Rene Dikart

   
   

2. Yan Amos Komenskiy

   
   

3. V.Ratke
   

4. I. G. Pestalotsi
   

76. Taniqli bolgar pedagogi I.Marev didaktikani rivojlanish bosqichlarini nechi bosqichda ko’rsatgan?

    
    

1. 2
   

2. 4
   

3. 3
   

4. 5
   

77. 0‘qitish jarayoni nechta vazifani bajaradi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

78. 0‘qitish jarayoni nechta asosiy bosqichdan iborat?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

79. bilimlami mustahkamlash va takomillashtirish, ko‘nikma va malakalaming hosil bo‘lishi bu - …….

    
    

1. O’qitish jarayonining vazifasi

   
   

2. O’qitish jarayonining maqsadi

   
   

3. O’qitish jarayonining bosqichi

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

80. o‘quvch.i nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional- irodaviy, intellektual sohalarini rivojlantirishda o‘z aksini topadi. Ushbu ta’rif o’qitish jarayonining qaysi vazifasiga tegishli?

    
    

1. Ta’limiy

   
   

2. Tarbiyaviy

   
   

3. A va B javoblar to’g’ri

   
   

4. rivojlantiruvchi

   
   

81. Qaysi qatorda didaktikaning asosiy kategoriyalari keltirilmagan?

    
    

1. ko'nikma, malaka,

   
   

2. axloqiy va diniy tarbiya

   
   

3. kompetentsiya, maqsad,

   
   

4. mazmun, tashkil etish

   
   

82. O‘quv jarayonining predmetli qo‘llab-quvvatlanishi, yangi materialni o‘zlashtirish jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchilar tomonidan foydalaniladigan obyekt. Keltirilgan ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli

    
    

1. metod
   

2. natija
   

3. malaka
   

4. vosita
   

83. Ta’limnng tashkiliy metodik tamoyillari qaysi qatorda keltirilgan?

    
    

1. Insonparvarlashtirish, Tabiat bilan uyg’unlik

   
   

2. madaniyat bilan j uyg’unlik, ilmiylik;

   
   

3. Ta’limning fimdamentalligi va amaliy yo’nalganligi, Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi

   
   

4. Faollik va mustaqillik, Ko’rsatmalilik

   
   

84. Bu tamoyil ta’lim jarayonida barkamol rivojlangan shaxsni shakllantirishni ko‘zda tutadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan

    
    

1. Insonparvarlashtirish,

   
   

2. Tabiat bilan uyg’unlik

   
   

3. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi

   
   

4. Ilmiylik

   
   

85. o‘quvchining o‘quv materialidagi qonuniyatlari aks ettirishi, tushunishi va o‘zlashtirishi uchun to‘g‘ri shart-sharoit yaratish maqsadi uchun zarur ahamiyat kasb etadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Insonparvarlashtirish,

   
   

2. Tabiat bilan uyg’unlik

   
   

3. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi

   
   

4. Ilmiylik

   
   

86. Ta’limni azaldan mazmuni inson ongida nafaqat olam manzarasini, balki insondagi rivojlanish, yuksaklikka harakat va o‘sish holatida bo‘lgan o‘zining shaxs sifatidagi qiyofasini shakllantirishdan iborat. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. madaniyat bilan uyg’unlik

   
   

2. Insonparvarlashtirish,

   
   

3. Tabiat bilan uyg’unlik

   
   

4. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi

   
   

87. o‘qitishni shunday tashkil etishni nazarda tutadiki, bunda o‘quvchilar ilmiy bilimlami hamda ulami amalda qoilash usullarini ongli va faol egallab olishlari lozim. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Insonparvarlashtirish,

   
   

2. Tabiat bilan uyg’unlik

   
   

3. Ta’limda onglilik, faollik va mustaqillik tamoyili

   
   

4. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi

   
   

88. o'quvchilaming mavjud imkoniyatlarini hisobga olish, jismoniy va psixik sog'lig'iga yomon ta’sir etuvchi intellektual va emotsional qiyinchiliklardan voz kechishni talab etadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Insonparvarlashtirish tamoyili,

   
   

2. Ta’limning tushinarliligi tamoyili

   
   

3. Tabiat bilan uyg’unlik tamoyili

   
   

4. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi tamoyili

   
   

89. muhim didaktik talab va qoidalarni, ya’ni o'quvchilar tomonidan tizimli va ongli o'zlashtirilgan ilmiy bilimlarni mustahkam, esda saqlab qolish hamda o'zlashtirilgan ilmiy bilimlami o'z turmush faoliyatlarida qo'lay olish malakalari bilan qurollantirishni nazarda tutadi. Ushbu ta’rif qaysi tamoyilga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Ta’limning tushinarliligi tamoyili

   
   

2. Tabiat bilan uyg’unlik tamoyili

   
   

3. Ta’limda bilim ko‘nikma va malakalarni puxta va mustahkam o'zlashtirish tamoyili

   
   

4. Ta’lim va tarbiyaning uyg’unligi tamoyili

   
   

90. Ta’lim tamoyillari nechi guruhga bo’linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

91. Ta’lim amaliyotida «pedagogik texnologiya» tushunchasi nechta darajada qo‘llaniladi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

92. Qat’iy ketma-ketlikka (algoritmik xarakterga), ilgari o‘matilgan reja (qoida), tizimga aniq rioya qilish bo’lib, biror bir ishni maqsadga muvofiq o'tkazish metodlari, yo’llari majmuasi. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Metod
   

2. Metodika
   

3. Vosita
   

4. Usul
   

93. An’anaviy ta’lim metodlari necha guruhga bo’linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

94. Ko’rgazmali metodlar berilgan qatorni ko’rsating?

    
    

1. Demonstratsiya Illyustratsiya

   
   

2. Suhbat Hikoya

   
   

3. Amaliy Mashq

   
   

4. Nazorat qilish

   
   

95. Asosiy didaktik maqsadlariga ko’ra ta’lim metodlari nechiga bo’linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

96. Yaxlit yondashuv bo’yicha ta’lim metodlari tasnifi nechi guruhga bo’linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

97. o‘rganilayotgan obyekt harakat dinamikasini ochib berishda qo‘l keladi va ayni chog‘da predmetning tashqi ko‘rinishi va ichki tuzilishi haqida to‘laqonli ma’lumot berishda keng qo‘llaniladi. Ushbu ta’rif qaysi ta’lim metodga nisbatan qo’llanilgan?

    
    

1. Demonstratsiya

   
   

2. Illyustratsiya

   
   

3. Hikoya
   

4. Mashq
   

98. Faoliyat obyektlari bo‘yicha ta’lim vositalari nechiga bo‘linadi?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

99. bilimlarni egallashning necha bosqichlari mavjud?

    
    

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

100. o‘quv materialini anglab yetish bilimlarni egallashning nechinchi bosqichi hisoblanadi?

     
     

1. 1-bosqich

   
   

2. 2-bosqich

   
   

3. 3-bosqich

   
   

4. 4- bosqich

   
   

101. N.V.Kuzmina pedagogik faoliyatning o‘zaro bir-biri bilan aloqador quyidagi nechta tarkibiy qismini ajratib ko‘rsatadi?

     
     

1. 2 ta
   

2. 3 ta
   

3. 4 ta
   

4. 5 ta
   

102. Pedagogik mahorat asoslari fanining paydo bo‘lishi qaysi buyuk pedagog nomi bilan bevosita bog‘liq?

     
     

1. Makarenko

   
   

2. Komenskiy

   
   

3. Ratke
   

4. Arastu
   

103. YUNESKO qarori bilan qachon «Makarenko yili» deb e’lon qilindi?

     
     

1. 1986-yil

   
   

2. 1987-yil

   
   

3. 1988-yil

   
   

4. 1989-yil

   
   

104. Qachon «Pedagogik mahorat asoslari» fani yaratildi?

     
     

1. 1976-yil

   
   

2. 1977-yil

   
   

3. 1978-yil

   
   

4. 1979-yil

   
   

105. «Tarbiyachi taslikil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bilishi lozim, u o‘zini shunday tutishi lozimki, uning har bir harakati tarbiyalasin». Ushbu fikrlar muallifi qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. Makarenko

   
   

2. Komenskiy

   
   

3. Ratke
   

4. Arastu
   

106. Pedagogic mahorat tushunchasiga A.I.Sherbakov tomonidan berilgan ta’rif qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. «o'qituvchining ilmiy bilimlari, ko'nikmalari, metodik san’ati va shaxsiy fazilatlari sintezi»

   
   

2. «pedagogik. faoliyatni egallanganlikning yuqori darajasi, ixtisoslikka doir bilim, ko'nikma va malakalar hamda kasbiy ahamiyatli sifatlar majmui»

   
   

3. «kasbiy faoliyatning yuqori darajada tashkillanishini ta’minlovchi shaxs xususiyatlari kompleksi (o'qituvchi faoliyatining gumanistik yo'naltirilgani, kasbiy bilimlari, kasbiy qobiliyatlari va pedagogik texnikasi»

   
   

4. Pedagogik mahorat pedagogik faoliyatning yuqori darajasi bo'lib, u pedagogning belgilangan vaqt ichida optimal natijalarga erisha olishida namoyon bo'ladi.

   
   

107. “pedagogik mahorat - pedagogik jarayonni bilish, uni tashkil eta olish, harakatga keltira olish, pedagogik jarayonning yuqori samaradorligini belgilovchi shaxsning ish sifati va xususiyatlari sintezi” ushbu ta’rif qaysi pedagog tomonidan keltirilgan?

     
     

1. I.P. Rachenko

   
   

2. N.N.Azizxo‘jaeva

   
   

3. A.Xoliqov

   
   

4. A.I.Sherbakov

   
   

108. Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

109. “tarbiya haqidagi fan sifatida pedagogika tayanadigan pedagogik qadriyatlar majmuidir” ushbu ta’rif pedagogik madaniyatga nisbatan qaysi yondashuv tomonidan berilgan?

     
     

1. Aksiologik yondashuv

   
   

2. Shaxsga yo’naltirilgan yondashuv

   
   

3. Faoliyatli yondashuv

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

110. Pedagogning kasbiy zaruriy sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. insoniylik, samimiylik

   
   

2. mehribonlik, sabr-chidamlilik

   
   

3. vatanparvarlik, javobgarlik

   
   

4. mehnatsevarlik, ishchanlik

   
   

111. yunoncha so‘z bo‘lib, suhbatlashuv, shaxslararo suhbat va o‘zaro fikr almashuv ma’nosmi bildiradi hamda ikki yoki undan ortiq kishilarning so‘zlashuvida paydo bo‘ladi

     
     

1. Dialog
   

2. Muloqot
   

3. Suhbat
   

4. Munozara
   

112. Sinf rahbari sinf jamoasini boshqarishida qo‘llaydigan muloqot uslublari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

113. O‘zi yakka holda guruh faoliyatining yo'nalishlarini belgilaydi. Ushbu xarakter qaysi muloqot uslubiga tegishli?

     
     

1. Demokratik

   
   

2. Lebiral
   

3. Avtoritar
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

114. Qaysi qatorda demokratik muloqot uslubiga xos xarakter keltirilgan?

     
     

1. Qattiq intizom asosida ish olib boradi;

   
   

2. o‘z pedagogik faoliyatiga sovuqqonlik bilan munosabatda bo‘ladi

   
   

3. Topshiriqlarning to‘liq bajarilishini talab qiladi

   
   

4. Muloqotga kirishishning asosiy shakllari: iltimos, maslahat berish, samimiy muomala

   
   

115. Qaysi qatorda lebiral muloqot uslubiga xos xarakter keltirilgan?

     
     

1. Qattiq intizom asosida ish olib boradi;

   
   

2. o‘z pedagogik faoliyatiga sovuqqonlik bilan munosabatda bo‘ladi

   
   

3. Topshiriqlarning to‘liq bajarilishini talab qiladi

   
   

4. Muloqotga kirishishning asosiy shakllari: iltimos, maslahat berish, samimiy muomala

   
   

116. Nutq necha xil ko’rinishda namoyon bo’ladi?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

117. Nutqiy faoliyat turlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

118. Ta’lim va tarbiya jarayonida o'qituvchi tomonidan pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy metodlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

119. o'quvchilarga xatti-harakatlaming to‘g‘riligi va zarurligini, shuningdek, ayrim xulq-atvorlaming noto‘g‘riligini tushuntirish va isbotlashdir. Keltirilgan ushbu ta’rif pedagogic ta’sir ko’ratish metodlaridan qay biriga tegishli?

     
     

1. Uqtirish

   
   

2. Jamoatchilik fikri

   
   

3. Ishontirish

   
   

4. Istiqbol

   
   

120. ta’sirchan pedagogik usul bo‘lib, o‘quvchilarda mustaqil fikr yuritishni, maTum bir maqsadga, orzuga erkin intilish hissini takomillashtiradi. Keltirilgan ushbu ta’rif pedagogic ta’sir ko’ratish metodlaridan qay biriga tegishli?

     
     

1. Uqtirish

   
   

2. Jamoatchilik fikri

   
   

3. Ishontirish

   
   

4. Istiqbol

   
   

121. …. – fan bo‘yicha egallagan nazariy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalarni kundalik hayotida duch keladigan amaliy va nazariy masalalarni yechishda foydalanib, amaliyotda qo‘llay olishdir. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?

     
     

1. Kompetentsiya

   
   

2. Kreativlik

   
   

3. Paradigma

   
   

4. Tashkilotchilik

   
   

122. Lotinchadan tarjima qilganda competens – layoqatli, qobiliyati bor deb ataluvchi tushuncha qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. Kompetentsiya

   
   

2. Kreativlik

   
   

3. Paradigma

   
   

4. Tashkilotchilik

   
   

123. «Psixologik – pedagogik tayyorgarligidan kelib chiqadigan o‘qituvchi shaxsining aniq sifatlarini va pedagogik masalalarini eng samarali usulda echadigan fazilatlar to‘plami». Ushbu ta’rif muallifi kim?

     
     

1. A.K.MARKOVA

   
   

2. N.V.KUXAREV

   
   

3. KOMENSKIY

   
   

4. RATKE
   

124. o‘qituvchini kasbiy kompetentlikka ega bo‘lgan o‘qituvchi deb aytadi, qachonki pedagogik faoliyatini, pedagogik muomalani etarlicha yuqori darajada oshirsa, yoshlarni o‘qitishda va tarbiyalashda yuqori natijalarga erishsa. Kompetentli o‘qituvchi o‘zining kasbiy bilimlarini, psixologik fazilatlarini o‘z mehnatida qo‘llashni bilishi kerak. Ushbu fikr muallifi kim?
     

1. A.K.MARKOVA

   
   

2. N.V.KUXAREV

   
   

3. KOMENSKIY

   
   

4. RATKE
   

125. Kompetentsiya turlari nechta?
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

126. Kasbiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish

   
   

2. Muloqatchanlik;

   
   

3. Ma’lumotli

   
   

4. O’quvchilar ehtiyojini bilishi

   
   

127. Kasbiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish

   
   

2. Muloqatchanlik;

   
   

3. Ma’lumotli

   
   

4. O’quvchilar ehtiyojini bilishi

   
   

128. Shaxsiy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish

   
   

2. Muloqatchanlik;

   
   

3. Ma’lumotli

   
   

4. O’quvchilar ehtiyojini bilishi

   
   

129. Umummadaniy kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish

   
   

2. Muloqatchanlik;

   
   

3. Ma’lumotli

   
   

4. O’quvchilar ehtiyojini bilishi

   
   

130. Maxsus kompetentsiya sifatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. pedagogika va psixologiyaga doir bilimlarga ega bo’lish

   
   

2. Muloqatchanlik;

   
   

3. Ma’lumotli

   
   

4. O’quvchilar ehtiyojini bilishi

   
   

131. Dunyoqarashning nechta darajasi mavjud?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

132. Dunyoqarashning nechta turi mavjud?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

133. “borliqning ilohiy kuchga, ilohiyotga ishonish asosida qabul qilinishini ifodalovchi tasavvurlar, urf-odatlar, marosimlar majmui” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Ilmiy dunyoqarash

   
   

2. Mifologik dunyoqarash

   
   

3. Diniy dunyoqarash

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

134. “ ibtidoiy jamoa tuzumida borliqni obrazli qabul qilish asosida shakllangan tasavvurlar majmuasini ifodalovchi dunyoqarash”. ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Ilmiy dunyoqarash

   
   

2. Mifologik dunyoqarash

   
   

3. Diniy dunyoqarash

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

135. “ilmiy metodlar yordamida ko‘p bor tekshirish, umumiy holda insoniyat tajribasi bilan tasdiqlanish qonunlariga tayanuvchi dunyoqarash.” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Ilmiy dunyoqarash

   
   

2. Mifologik dunyoqarash

   
   

3. Diniy dunyoqarash

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

136. Arabchadan tarjima qilinganda “nuqtayi nazarlar va e’tiqodlar tizimi, majmui” deb ataluvchi tushuncha qaysi qatorda?

     
     

1. Milliy ong

   
   

2. G’oya
   

3. Fikr
   

4. Mafkura
   

137. Ilmiy dunyoqarashga ega bo‘lgan shaxs ega bo’lishi kerak bo’lgan sifatlar qaysi qatorda keltirilgan?
     

1. tabiat, jamiyatda ro‘y berayotgan voqea, hodisalar mohiyatini to‘g‘ri talqin eta oladi;

   
   

2. o‘ziga va atrofdagilarga nisbatan oqilona munosabatda bo‘ladi;

   
   

3. hech qachon dalillar bilan isbotlanmagan voqelik, hodisalarni haqiqat sifatida qabul qilmaydi

   
   

4. barcha javoblar to’g’ri

   
   

138. “inson faoliyati yo‘nalishini aniqlovchi va uning ongida dunyoning umumiy ko‘rinishini ifodalovchi falsafiy, ilmiy, ijtimoiy-siyosiy, axloqiy, estetik qarashlar tizimidir” ushbu ta’rif qaysi tushunchaga tegishli?

     
     

1. Mafkura
   

2. Dunyoqarash
   

3. Milliy ong

   
   

4. G’oya
   

139. …..- ilmiy dunyoqarashning asosi. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?
     

1. Mafkura
   

2. Bilim
   

3. Aql
   

4. Dunyoqarash
   

140. “borliqning ilohiy kuchga, ilohiyotga ishonish asosida qabul qilinishini ifodalovchi tasavvurlar, urf-odatlar, marosimlar majmui” ushbu ta’rif qaysi dunyoqarashga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Ilmiy dunyoqarash

   
   

2. Mifologik dunyoqarash

   
   

3. Diniy dunyoqarash

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

141. Pedagogik diagnostikaning maqsadi qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.

   
   

2. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv realizatsiyasini ta’minlash

   
   

3. O‘qituvchining professional diagnostikasi natijalarini to‘g‘ri belgilab olish

   
   

4. Pedagogik hatoliklarga yo‘l qo‘yishni minimal darajaga tushirish

   
   

142. Qaysi qatorda pedagogik diagnostikaning vazifalari keltirilmagan?

     
     

1. o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.

   
   

2. Shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv realizatsiyasini ta’minlash

   
   

3. O‘qituvchining professional diagnostikasi natijalarini to‘g‘ri belgilab olish

   
   

4. Pedagogik hatoliklarga yo‘l qo‘yishni minimal darajaga tushirish

   
   

143. Pedagogik diagnostikaning darajalari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

144. Pedagogik diagnostikaning bosqichlari nechta?

     
     

1. 5
   

2. 6
   

3. 7
   

4. 8
   

145. Pedagogik diagnostikaning vazifalari (N.K. Golubev va B.P.Bitinas bo‘yicha) nechta?

     
     

1. 5
   

2. 6
   

3. 7
   

4. 8
   

146. Birinchi maxsus maktab qachon qayerda occhilgan?

     
     

1. 1784-yil Parijda

   
   

2. 1784-yil Londonda

   
   

3. 1785-yil Parijda

   
   

4. 1785-yil Londonda

   
   

147. Korreksion pedagogikaning asosiy vazifalari nechta?

     
     

1. 5
   

2. 6
   

3. 7
   

4. 8
   

148. Yunoncha (tuzatish) bolaning psixik va jismoniy rivojlanishidagi nuqsonlarni tuzatish, yo‘qotish va pasaytirishni nazarda tutadi. Quyida keltirilgan ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Anomal
   

2. Logoped
   

3. Maxsus pedagogika

   
   

4. Korreksiya

   
   

149. Korreksion pedagogikaning sohalari nechta?

     
     

1. 4
   

2. 5
   

3. 6
   

4. 7
   

150. Hozirgi kunda logopediyada nutqiy buzilishlarni nechta turi ajratiladi?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

151. Zamonaviy axborot texnologiyalarning qatoriga kirmaydigan vositalarni ko’rsating?

     
     

1. kompyuter, skaner, videoko‘z, videokamera,

   
   

2. LCD proyektor, interaktiv elektron doska

   
   

3. faks modem, telefon, elektron pochta, multimedia vositalari

   
   

4. kitob, doska, o’quv qurollari

   
   

152. Hozirgi kunda kompyuterlar ta’lim tizimida asosan necha yo‘nalishda foydalanilmoqda?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

153. …. – bu foydalanuvchiga axborotlarni oddiy navigatsiya va keng ko‘lamli qulay interfeys orqali yetkazish uchun turli axborot resurslarini birlashtiruvchi telekommunikatsiya tarmog‘i tuguni. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?

     
     

1. Portal
   

2. Virtual olam
   

3. Tarmoq
   

4. Tizim
   

154. Texnologik jihatdan axborot-ta’lim portallariga qanday talablar qo‘yiladi?

     
     

1. Hamkorlikdagi faoliyatni ta’minlash, O‘zida mavjud resurslarni boshqarish;

   
   

2. Foydalanuvchilarni boshqarish, Nazorat olib borish;

   
   

3. Bilimlarni boshqarish, Kommunikatsiyani ta’minlash;

   
   

4. Barcha javoblar to’g’ri

   
   

155. Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan metodik talablarga qaysilar kiradi?

     
     

1. Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish

   
   

2. Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)

   
   

3. «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari

   
   

4. tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi

   
   

156. Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan psixologik talablarga qaysilar kiradi?

     
     

1. Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish

   
   

2. Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)

   
   

3. «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari

   
   

4. tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi

   
   

157. Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan tarmoq talablarga qaysilar kiradi?

     
     

1. Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish

   
   

2. Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)

   
   

3. «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari

   
   

4. tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi

   
   

158. Pedagogik dasturiy vositalarga qo‘yiladigan estetik talablarga qaysilar kiradi?

     
     

1. Aniq o‘quv fanining o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olish, ma’lum bir faning o‘ziga xosligini hisobga olish

   
   

2. Idrok etish (verbal-mantiqiy, sensor-perseptiv), tafakko’r (tushunchaviy-nazariy, ko‘rgazmali-amaliy), diqqati (qat’iyliligi, boshqaga ko‘chishi)

   
   

3. «mijoz-server» arxitekturasi, Internet-navigatorlar, tarmoq operatsion tizimlari

   
   

4. tartiblilik va ifodalilik (elementlari, joylashishi, o‘lchami, rangi), bezashning funksional vazifasi

   
   

159. Bugungi kunda internetga joylashtirilgan Web - saytlarning nechta turlari mavjud?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

160. Internetdagi barcha “o‘quv muassasa uchun yaratilgan sayt” larni o‘z navbatida necha turga ajratish mumkin?

     
     

1. 4
   

2. 5
   

3. 6
   

4. 7
   

161. Ta’lim texnologiyasi - didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. Keltirilgan fikr muallifini toping?

     
     

1. M. Choshanov

   
   

2. M. Monaxov

   
   

3. M.V.Klarin

   
   

4. V.Yu. Pityukov

   
   

162. Pedagogik texnologiya-o‘quv jarayonining o‘quvchilar va o‘qituvchi uchun so‘zsiz kulay sharoitlar ta’minlashni loyi-xalash, tashkil kilish va o’tkazish bo’yicha xamma detallari uylab chikilgan birgalikdagi pedagogik faoliyat modeli? Keltirilgan fikr muallifini toping?

     
     

1. M. Choshanov

   
   

2. M. Monaxov

   
   

3. M.V.Klarin

   
   

4. V.Yu. Pityukov

   
   

163. Pedagogik texnologiya bu-so‘zsiz rioya qilish eng yukori natijani kafolatlaydigan ko’rsatmalar emas, balki konu-niyatlar bo‘lib ularning amaliy axamiyatidan iborat? Keltirilgan fikr muallifini toping?

     
     

1. M. Choshanov

   
   

2. M. Monaxov

   
   

3. M.V.Klarin

   
   

4. V.Yu. Pityukov

   
   

164. Pedagogik texnologiya-pedagogik maksadlarga erishish uchun foydalaniladigan barcha shaxsiy, instrumentli va metodologik vositalarning tizimli yigindisini va amal kilish tartibini bildiradi

     
     

1. M. Choshanov

   
   

2. M. Monaxov

   
   

3. M.V.Klarin

   
   

4. V.Yu. Pityukov

   
   

165. …. – biror harakatni amalga oshirish yo‘l usuli yoki ko‘rinishidan iborat. Nuqtalar o’rnidagi so’zni toping?

     
     

1. Metod
   

2. Metodika
   

3. Texnologiya

   
   

4. Texnika
   

166. Pedagogik texnologiyaning rasmiy ta’rifi qachon e’lon qilindi?
     

1. 1975-yil

   
   

2. 1976-yil

   
   

3. 1978-yil

   
   

4. 1979-yil

   
   

167. Pedagogik texnologiyalarning e’tirof etilish davrlarini nechta bosqichga ajratish mumkin?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

168. Qachon Janubiy Kaliforniya universitetida “O‘qitish texnologiyasi” bo‘limini tashkil etildi.?

     
     

1. 1961-yil

   
   

2. 1962-yil

   
   

3. 1963-yil

   
   

4. 1964-yil

   
   

169. Qachon Garvard va Stanford universitetlarida magistr va fan doktorlari tayyorlash uchun pedagogik texnologiya sohasida yangi dasturlar ishlab chiqilgan?

     
     

1. 1980-yil

   
   

2. 1981-yil

   
   

3. 1982-yil

   
   

4. 1983-yil

   
   

170. “Bu bosqichning ilk davri 1960-yilga to‘g‘ri keladi” pedagogik texnologiyaning qaysi bosqichi haqida gap ketmoqda?

     
     

1. 1-bosqich

   
   

2. 2-bosqich

   
   

3. 3-bosqich

   
   

4. 4-bosqich

   
   

171. Pedagogik texnologiyaning ilmiy kontseptsiyasi ta’lim maqsadlariga erishishning qanday asoslarni qamrab oladi?

     
     

1. falsafiy, psixologik,

   
   

2. ijtimoiy-pedagogik

   
   

3. didaktik

   
   

4. Barcha javoblar to’g’ri

   
   

172. “har bir shaxs, jamiyat va davlatning ta’lim-tarbiya sohasidagi ehtiyojlaridan kelib chiqadi va shu ehtiyojlarni qondirishning maqsad va talablarini tashkiliy shakllari va usullarini belgilaydi.” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?

     
     

1. Ijtimoiy

   
   

2. Falsafiy

   
   

3. Metadologik

   
   

4. Didaktik

   
   

173. “uning maqsadlari hamda tashkiliy shakl va usullarini falsafiy jihatdan to‘g‘ri yo‘nalishda bo‘lishini ta’minlashga xizmat qiladi.” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?

     
     

1. Ijtimoiy

   
   

2. Falsafiy

   
   

3. Metadologik

   
   

4. Didaktik

   
   

174. “uni amalga oshirishda qanday metodlarga asoslanishini belgilaydi insonlarni olamini hamda o‘zlarini bilishlari turli tarixiy davrlarda turlicha asoslarga ega bo‘lgan va ular o‘ziga xos metodlarni keltirib chiqargan” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?

     
     

1. Ijtimoiy

   
   

2. Falsafiy

   
   

3. Metadologik

   
   

4. Didaktik

   
   

175. “uning ta’lim-tarbiya qoida va tamoyillariga muvofiqligini belgilaydi. Didaktik talablar ta’lim-tarbiyaviy vazifalarning nazariy jihatdan to‘g‘ri bajarilishini ta’minlaydi” Yuqorida keltirilgan ta’rif pedagogik texnologiyaning qanday asosi?

     
     

1. Ijtimoiy

   
   

2. Falsafiy

   
   

3. Metadologik

   
   

4. Didaktik

   
   

176. Pedagogik texnologiya ta’lim amaliyotida nechta darajada qo‘llaniladi?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

177. “pedagogik texnologiyaning muayyan bir predmet, ko’rsni o‘qitish jarayonining maqsad va vazifalarini amalga oshirish maqsadida foydalaniladigan ta’lim mazmuni, o‘qitish vositalari, metodlari va shakllarining majmuasi tushuniladi” pedagogik texnologiyaning qaysi darajasi ta’riflangan?

     
     

1. Umumiy pedagogic

   
   

2. Xususiy metodik

   
   

3. Local daraja

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

178. lotincha so‘z bo‘lib “qism” yoki “bo‘lak” (“blok”) degan ma’noni bildiradi. Ushbu ta’rif qaysi tushunchaga nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Modul
   

2. Metod
   

3. Bo’lim
   

4. Portal
   

179. Kichik modul ta’rifi qaysi qatorda berilgan?

     
     

1. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlashda dastlabki modul sifatida tanlangan va o‘z tarkibiga bitta yoki bir nechta kichik modullarni oladigan modul to‘plami

   
   

2. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadida bitta modul sifatida qaralgan bir nechta modullar yig‘indisi

   
   

3. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tasvirlash ko‘lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullarning o‘z tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko‘rsatkichi.

   
   

4. zamonaviy pedagogik texnologiyalar tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi. Amalda bunday kichik modulni boshqa kichik modullarga ajratish mumkin emas, deb hisoblanadi.

   
   

180. Birlamchi modul ta’rifi qaysi qatorda berilgan?

     
     

1. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlashda dastlabki modul sifatida tanlangan va o‘z tarkibiga bitta yoki bir nechta kichik modullarni oladigan modul to‘plami

   
   

2. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadida bitta modul sifatida qaralgan bir nechta modullar yig‘indisi

   
   

3. zamonaviy pedagogik texnologiyalarni tasvirlash ko‘lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullarning o‘z tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko‘rsatkichi.

   
   

4. zamonaviy pedagogik texnologiyalar tarkibidagi eng kichik birlikni ifodalaydi. Amalda bunday kichik modulni boshqa kichik modullarga ajratish mumkin emas, deb hisoblanadi.

   
   

181. Innovatsiya – maqsadga yo‘naltirilgan o‘zgartirishlar bo‘lib, ma’lum bir ijtimoiy birlikka – muassasa, uyushma, jamoa va guruhlarga yangi, nisbatan barqaror bo‘lgan elementlarni, umumiy holda halqning ma’naviy-madaniy munosabatlari va mamlakatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi bilan uzviy bog‘liq bo‘lgan yangiliklarni kiritishdir. Fikr muallifi kim?

     
     

1. N. Azizxo’jayeva

   
   

2. S.Turg‘unov

   
   

3. A.I.Prigojin

   
   

4. E.Rodjers

   
   

182. innovatsiya maqsadga muvofiq ravishda muayyan ijtimoiy birlik – tashkilot, aholi, jamiyat, guruhga nisbatan munosabatga yangicha yondashish, bu munosabatni bir qadar turg‘un elementlar bilan boytib borish tushunilishi lozim. Bu o‘rinda anglanadiki, muallifning qarashlari bevosita ijtimoiy munosabatlar, ularga nisbatan innovatsion yondashish mohiyatini ifodalaydi. Ushbu fikr muallifi qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. N. Azizxo’jayeva

   
   

2. S.Turg‘unov

   
   

3. A.I.Prigojin

   
   

4. E.Rodjers

   
   

183. Qaysi olim o‘z tadqiqotlarida innovatsion xarakterga ega ijtimoiy munosabatlarning ijtimoiy-psixologik jihatlari, ijtimoiy munosabatlarga yangilik kiritish, bu jarayonda ishtirok etuvchi shaxslarning toifalari, ularning yangilikka bo‘lgan munosabatlari, yangilikni qabul qilish, mohiyatini anglashga bo‘lgan tayyorlik darajasi hamda muayyan shaxslar toifalari o‘rtasidagi innovatsion xarakterga ega ijtimoiy munosabatlarning tasnifi masalalarini o‘rgangan.

     
     

1. N. Azizxo’jayeva

   
   

2. S.Turg‘unov

   
   

3. A.I.Prigojin

   
   

4. E.Rodjers

   
   

184. Ta’lim innovatsiyalarining asosiy turlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 4
   

3. 3
   

4. 5
   

185. Ta’lim innovatsiyalari o’zgarishlarning ko’lamiga ko’ra nechiga bo’linadi?

     
     

1. 3
   

2. 4
   

3. 5
   

4. 2
   

186. Qachondan boshlab AQShda “firmalarning innovatsion siyosa-ti”, “innovatsion jarayon” atamalari shakllandi?

     
     

1. XX asrning 60-yillarida

   
   

2. XX asrning 50-yillarida

   
   

3. XX asrning 40-yillarida

   
   

4. XX asrning 30-yillarida

   
   

187. Ta’lim sohasida innovatsion jarayonlar nechta turga bo‘linadi?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

188. Innovatsiyaning ko’rinishlari qaysi qatorda berilgan?

     
     

1. yangi g‘oyalar, ilg‘or ish uslublari

   
   

2. tizim yoki faoliyat yo‘nalishini o‘zgatirishga qaratilgan aniq maqsadlar;

   
   

3. noan’anaviy yondashuvlar, odatiy bo‘lmagan tashabbuslar

   
   

4. barcha javoblar to’g’ri

   
   

189. novatsiyaning innovatsiyadan farq qiladigan jihatlari qaysi qatorda keltirilgan?

     
     

1. metodlar yangilanadi

   
   

2. tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi

   
   

3. yangi texnologiyalar yaratiladi

   
   

4. amaliyotning o‘zi ham yangilanadi

   
   

190. innovatsiyaning novatsiyadan farq qiladigan jihatlari qaysi qatorda berilmagan?

     
     

1. metodlar yangilanadi

   
   

2. tizimli, yaxlit va davomli bo‘ladi

   
   

3. yangi texnologiyalar yaratiladi

   
   

4. amaliyotning o‘zi ham yangilanadi

   
   

191. ”talabaning fikrlash va harakat strategiyasini inobatga olgan holda uning shaxsi, o‘ziga xos xususiyatlari, qobiliyatini rivojlantirishga yo‘naltirilgan ta’lim” ushbu ta’rif qaysi ta’lim turiga tegishli

     
     

1. Muammoli ta’lim

   
   

2. Modulli ta’lim

   
   

3. Masofaviy ta’lim

   
   

4. Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim

   
   

192. Ijodiy topshiriqlar Kreativ yondashishni taqozo etuvchi vazifalar, Rolli va ishbilarmonlik o‘yinlari – bu .....

     
     

1. Muammoli ta’limda qo’llaniladi

   
   

2. Shaxsga yo’naltrilgan ta’limda qo’llaniladi

   
   

3. Masofaviy ta’limda qo’llaniladi

   
   

4. Individual ta’limda qo’llaniladi

   
   

193. Shaxsga yo’naltirilgan ta’limning asosiy turlari nechta?

     
     

1. 10
   

2. 11
   

3. 12
   

4. 14
   

194. Bahs-munozara, debat qaysi ta’lim turida qo’llaniladi?

     
     

1. Muammoli ta’limda qo’llaniladi

   
   

2. Shaxsga yo’naltrilgan ta’limda qo’llaniladi

   
   

3. Masofaviy ta’limda qo’llaniladi

   
   

4. Individual ta’limda qo’llaniladi

   
   

195. Pedagogda ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvni qaror toptirish bosqichlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

196. M.T.Jumaniyozovaning fikricha, o‘qituvchilarning innovatsion faoliyatga tayyorgarligini tahlil qilishni necha bosqichda amalga oshirish maqsadga muvofiq bo‘ladi?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 5
   

197. Pedagogning innavotsion faoliyati nimalar bilan belgilanadi?

     
     

1. yangilikni qo‘llashga tayyorgarligi, pedagogik yangiliklarni qabul qilishi;

   
   

2. novatorlik darajasi, ijodkorligi

   
   

3. kommunikativ qobiliyatning rivojlanganligi

   
   

4. barcha javoblar to’g’ri

   
   

198. “yangi ijtimoiy talablarning an’anaviy me’yorlarga mos kelmasligi yoki yangi shakllanayotgan g‘oyalarning mavjud inkor etishi natijasida vujudga keladigan majmuali ud g‘oyalarni muammolarni yechishga qaratilgan faoliyat” keltirilgan ta’rif qaysi tushuncha nisbatan qo’llanilgan?

     
     

1. Innovatsion faoliyat

   
   

2. Navotorlik

   
   

3. Pedagogik faoliyat

   
   

4. To’g’ri javob yo’q

   
   

199. Ta’lim innovatsionlari ta’minlaydigan o‘zgarishlar qaysi qatorda berilgan?

     
     

1. pedagogik tizimning tamomila o‘zgarishi;

   
   

2. o‘quv jarayonining o‘zgarishi;

   
   

3. pedagogik nazariyaning o‘zgarishi

   
   

4. barcha javoblar to’g’ri

   
   

200. O‘qituvchi innovatsion faoliyatining shakllanish bosqichlari nechta?

     
     

1. 2
   

2. 3
   

3. 4
   

4. 
   
   5