|
Texnologiya fani bo‘yicha o‘zbekiston respublikasi uzluksiz ta’lim milliy o‘quv dasturlari ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasiBog'liq Texnologiya fani konsepsiyalari va milliy oʻquv dasturlari 1, Yunagogika 1-mavzu, 1711538834, 1710767391 (1), 1701497274 (2)Maktabgacha ta’lim tizimida.
I. Uzviylikning metodologik asoslari va ilmiy-pedagogik tamoiyllari
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlanishiga qo‘yiladigan davlat talablari va
O‘zbekiston Respublikasining “Ilk qadam” Davlat o‘quv dasturi va boshlang‘ich ta’lim
standartlarining ta’limiy, pedagogik va uslubiy bog‘liqliklari quyidagicha:
yagona talablar (Davlat talablari va boshlang‘ich ta’lim standartlarini amalga
oshirish shartlariga, asosiy ta’lim dasturining mazmuniga erishish);
tizimli yondashuv (bolaning beshta rivojlanish sohasiga tayanish, bolalarning yosh
xususiyatlariga e’tibor berish);
bolalarni rivojlanish sohalari asosida o‘qitish va tarbiyalashning umumiy
maqsadlari (jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish, ijtimoiy
va hissiy rivojlanish, nutq, muloqot, o‘qish va yozish qobiliyatlari, bilim jarayonini
rivojlantirish, ijodiy rivojlanish).
II. Maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabga tayyorlashga qo‘shma pedagogik
faoliyatni takomillashtirish
Qo‘shma pedagogik faoliyat quyidagi vazifalarni hal qilishga qaratilgan: rivojlanish
markazi, konstruksiyalar tuzish va qo‘l mehnati ta’limiy faoliyati, ta’limiy va mustaqil
faoliyatlarda bolalarni harakatlanish faolligini maksimal darajada ta’minlash;
maktabgacha yoshdagi bolalar va birinchi sinf o‘quvchilari uchun turli xil ta’lim
shakllarini, shu jumladan, integral faoliyat asosida aniq faoliyat turlarini qo‘llash;
o‘quv jarayonida bolalar o‘zlarining tajribalaridan foydalanishlari uchun sharoit
yaratadigan loyiha-tadqiqot faoliyatidan foydalanish;
faoliyatni bolalarning kundalik (frontal, kichik guruhlar) hayoti, ularning mustaqil
(o‘yin, badiiy, konstruktiv va boshqa) faoliyati bilan o‘zaro bog‘liqligini ta’minlash;
bolalar faoliyati mazmunini funksional ravishda simulyatsiya qiladigan maktabgacha
ta’lim tashkilotida va boshlang‘ich maktabda ham rivojlantiruvchi muhitni qo‘1lab-
quvvatlash;
bolalarda fikrlash, tasavvurni (xayolot), qidiruv faoliyatini faollashtiradigan usullarni,
ya’ni o‘rganishda muammolilik elementlarini yanada kengroq qo‘llash;
o‘yin texnikasidan kengroq foydalanish, hissiy jihatdan ahamiyatli vaziyatlar,
mustaqil amaliy faoliyat uchun sharoitlar yaratish;
21
katta maktabgacha yoshdagi guruhlarda va boshlang‘ich maktabning 1-sinfdagi
darslarda bolalar faoliyatining barcha turlarida, bolalarning muloqot shakllarini
o‘zgartirish.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Texnologiya fani bo‘yicha o‘zbekiston respublikasi uzluksiz ta’lim milliy o‘quv dasturlari ta’lim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasi
|
