|
The role and efficiency of virtual technologies in education of robotics
|
| Sana | 13.12.2023 | | Hajmi | 15.64 Kb. | | #117903 |
Bog'liq ROBOTATEXNIKA FANINI O 8-mavzu. Qish. R T, PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNI LOYIXALASHTIRISH VA REJALASHTIRISH, 6 - mavzu. O\'quv animatsion roliklar tayyorlash dasturlari bilan ishlash, Пахта хом ашёсини сақлаш ва қайта ишлаш (3), 6-amaliyot, Ta\'limda AT1 2021-(TS va MG), jadval Qudratov Alijon, Бухгалтерия Ўқув қўлланмаси 2021 1С, O\'rinova Shahlo ij, 4.9-шакл. ОАК (2), ANNOTATSIYA, Amirillayeva, 1-MA\'RUZA, 5.амалий, Html Haqida Qullanma copy
ROBOTATEXNIKA FANINI O‘QITISHDA VIRTUAL TEXNOLOGIYALARNING O‘RNI VA SAMARDORLIGI
РОЛЬ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВИРТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РОБОТИКА НАУК
THE ROLE AND EFFICIENCY OF VIRTUAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION OF ROBOTICS
O’ng’arov Diyorjon Rustam o‘g‘li
Guliston davlat universiteti, 120100. Sirdaryo viloyati, Guliston shahri, IV mikrorayon.
E-mail: diyorungarov@gmail.com
Annotatsiya. Virtual texnologiyalar o‘qitish vositasi sifatida tez sur’atlar bilan mashhur bo‘lib bormoqda. Bu yuqori darajada yaratish imkonini beradi, uch o‘lchovli virtual muhit uchun mo‘ljallangan real hayot muhitini simulyatsiya qilish. Ishlab chiqarishdan ta’lim sohasida bo‘lgan robotlarni sozlash, ishlatish, buzish va nosozliklarni bartaraf etish bo‘yicha oxirgi foydalanuvchilarni o‘rgatish zarurati tug‘iladi. Virtual texnologiyalar robotatexnika fanidan o‘quvchilarning amaliy ko‘nikmalarini oshirishga katta yordam bermoqda hamda o‘rgatishda keng qo‘llanilsa ham robotni boshqarish bilan birga, virtual texnologiyalarning afzalliklarini amaliyoti davomida to‘liq o‘rganib olishadi.
Abstract. Virtual technologies are rapidly becoming popular as a teaching tool. It allows you to create a high-level, three-dimensional virtual environment designed to simulate real-life environments. There is a need to train end-users on how to configure, operate, break down, and troubleshoot robots from manufacturing to education. Virtual technologies greatly help to improve the practical skills of robotics students, and although they are widely used in teaching, they learn the advantages of virtual technologies during their practice while controlling the robot.
Аннотация. Виртуальные технологии быстро становятся популярными в качестве инструмента обучения. Он позволяет создавать трехмерную виртуальную среду высокого уровня, предназначенную для имитации реальной среды. Необходимо обучать конечных пользователей тому, как настраивать, эксплуатировать, ломать и устранять неполадки роботов, начиная с производства и заканчивая обучением. Виртуальные технологии значительно помогают улучшить практические навыки студентов-робототехников, и хотя они широко используются в преподавании, они изучают преимущества виртуальных технологий во время практики при управлении роботом.
Hozirgi kunda barcha oliy o’quv yurtlarida va maktablarda “Robototexnika” fanidan mashg’ulotlar olib borilmoqda. O‘quv jarayonida talabalarning diqqatini o‘rganilayotgan mavzuga qaratish uchun o‘qituvchilar turli metodlarda foydalanayaptilar. Darsda talabalarning bilim va ko‘nikmalarni oshirish uchun zamonaviy tеxnologiyalaridan samarali foydalanishni maqsadga muvofiq bo’ladi. Chеt ellarda fanlarni o‘qitishda foydalanilayotgan kompyutеr rеsurslarini tahlil qilinganda loyihalash faniga oid bo‘lgan (simulyatorlar, animatsiya va vidеo roliklar, virtual laboratoriya ishlarini modеllashtirish imkoniyatini bеruvchi) dasturiy ta’minotlar bazasini to‘plashga erishildi. Shuningdеk, boshqa fanlarga oid bo‘lgan dasturiy ta’minotlar bazasi yaratildi. Yuqorida ko‘rsatilgan dasturlarni ommalashtirish maqsadida va talabalarga dars jarayonida o‘tiladigan multmеdia ma’ruzalarini oldindan ularga taqdim etish maqsadida “Ta’limda yangi qarash” shiori ostida tizim yaratilgan. Bu tizimdan talabalar va o‘qituvchilar fanlardan ma’ruzalarning elеktron ko‘rinishini ko‘chirib olishlari va virtual laboratoriya ishlarini to‘g‘ridan-to‘g‘ri on-line rеjimda bajarishlari mumkin bo‘ladi. Bu an’anaviy uslubda talaba nazariy matеrialarni o‘rganib chiqib, o‘rgangan bilimini mustahkamlash uchun masala yеchadi va laboratoriya ishlarini bajaradi. Bunda o‘quvchi nazariy va amaliy bilimga ega bo‘ladi. Bu an’anaviy uslubda fanni o‘rganish albatta o‘z samarasini bеradi. Lеkin loyihalash fani misolida bir jarayonni kеltirib o‘taman. Ko‘pgina loyihaviy masalalarni yеchishda talaba masaladan kеlib chiqqan holatda ishni nazariy hal qiladi, kеrak bo‘lsa, tahlil qiladi. Mana shu bilan masala yеchish jarayoni tugaydi. Lеkin talaba shu ishlagan loyihani tajribada tеkshirib ko‘rish imkoniyatiga ega bo‘lmaydi.
Yangi yondashuvlar paydo bo‘lishining bir qancha sabablari bor muhandislik ta’limini hisobga olish kerak, masalan, talabalar tarkibidagi xilma-xillikni oshirish, sinflar sonini oshirish, o‘qituvchi va o‘quvchi bilan aloqani qisqartirish. So’nggi iqtisodiy muammolar va undan kelib chiqadigan ijtimoiy o‘zgarishlar ham butun dunyo bo‘ylab muhandislik o‘qituvchilarini bo‘lajak muhandislarni tayyorlash uchun yangi echimlarni ishlab chiqish va amalga oshirishga majbur qilmoqda. Tajribaga asoslangan o'qitish va simulyatsiya vositalaridan foydalanish muhandislik ta'limida sevimli yondashuvlar talabalarga yaxshiroq tushunishga imkon berishni ko'rsatdi nazariy jihatlari, masalan, qarang. Nazorat uchun [1] [2]muhandislik ta'limi.
|
| |
