Wsrjournal com 1 boshlang`ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish

Download 309.43 Kb. Pdf ko'rish
bet	2/7
Sana	25.02.2023
Hajmi	309.43 Kb.
	#43548

1 2 3 4 5 6 7

Bog'liq
BOSHLANG`ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH
Iteratorlar va ularning vazifalari, 2-mustaqil ish sertifkatlashtirish, sezgi a\'zolari, tex ijod oraliq, maxsulot tayyorlash sirtqi uchun topshiriq 2022 , mashina-choki-turlari-birlashtiruvchi-choklar-ziy-choklar, mustaqil ish makroiqtisodiyot, Mustaqil ishi-3, 5-amaliy mashg\'ulot, masalalar to`plami 2008, sdasturlash tilini organish, KT fanidan test savol namunasi, Pedagogika va psixalogiya 1-mustaqil ish, Ms Power Pointda giperssilkalar o’rnatish. Mavzulashtirilgan sha-fayllar.org

“Aqliy hujum” metodi
Mazkur metod muayyan mavzu yuzasidan berilgan muammolarni hal etishda keng
qoʻllaniladigan metod sanalib, u mashgʻulot ishtirokchilarini muammo xususida keng va har
tomonlama fikr yuritish hamda oʻz tasavvurlari va gʻoyalaridan ijobiy foydalanish borasida
ma'lum koʻnikma hamda malakalarni hosil qilishga ragʻbatlantiradi. Bu metod yordamida tashkil
etilgan mashgʻulotlar jarayonida ixtiyoriy muammolar yuzasidan bir nechta original yechimlarni
topish imkoniyati tugʻiladi. «Aqliy hujum» metodi tanlab olingan mavzular doirasida ma'lum
tushunchalarni aniqlash va ularga muqobil boʻlgan gʻoyalarni tanlash uchun sharoit yaratadi.
Dars jarayonida «Aqliy hujum» metodidan foydalanishda quyidagi qoidalarga amal
qilish talab etiladi:
1. Tahsil oluvchilarni muammo doirasida keng fikr yuritishga undash, ularning
mantiqiy fikrlarni bildirishlariga erishish.
2. Har bir tahsil oluvchi tomonidan bildirilayotgan fikrlar ragʻbatlantirilib boriladi.
Bildirilgan fikrlar orasidan eng maqbullari tanlab olinadi. Fikrlarning ragʻbatlantirilishi
navbatdagi yangi fikrlarning tugʻilishiga olib keladi.
3. Har bir tahsil oluvchi oʻzining shaxsiy fikrlariga asoslanishi va ularni oʻzgartirishi
mumkin. Avval bildirilgan fikrlarni umumlashtirish, turkumlashtirish yoki ularni oʻzgartirish
ilmiy asoslangan fikrlarning shakllanishiga zamin hozirlaydi.
4. Mashgʻulot jarayonida tahsil oluvchilar faoliyatini standart talablar asosida nazorat
qilish, ular tomonidan bildirilayotgan fikrlarni baholashga yoʻl qoʻyilmaydi. Ularning fikrlari
baholanib borilsa, tahsil oluvchilar diqqatlarini shaxsiy fikrlarini himoya qilishga qaratadilar.
Oqibatda yangi fikrlar ilgari surilmaydi. Metodni qoʻllashdan koʻzlangan asosiy maqsad- tahsil
oluvchilarni muammo boʻyicha keng fikr yuritishga undash ekanligini yodda tutgan holda
ularning faoliyatini baholab borishdan voz kechish maqsadga muvofiqdir.
Masalan: (Oʻquvchilarni oʻylashga majbur qiladigan savollar tizimi.)
-Matematika darsida biz nimalar qilamiz?

wsrjournal.com
2
-Matematika darsida biz misol va masala yechamiz, turli matematik topshiriqlar bajaramiz.
–Sanashni qaysi darsda oʻrganamiz?
-Matematika darsida.
- Kim 1dan 10 gacha toʻgʻri va teskari sanab beradi?
-1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 va hokazo.

Download 309.43 Kb.

1 2 3 4 5 6 7

Download 309.43 Kb.

Pdf ko'rish