• O’tilgan mavzuni takrorlash.
  • HTML tegi HTML da misol Web-sahifada
  • Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlab, nazorat ishiga tayyorlanish. Sana :______________ Sinf :_______________ 66- dars. Nazorat ishi-8
  • Darsning talimiy vazifasi
  • Darsning rivojlantiruvchi vazifasi
  • Uslub
  • Darsning borishi va vaqt taqsimoti
  • Nazorat ishi-8 Test.
  • Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlash. Sana :______________ Sinf :_______________ 67- dars. Mavzu: Takrorlash darsi.
  • Nazorat
  • II.O’tilgan mavzuni takrorlash. III.Mashqlar bajarish
  • Darsning borishi va vaqt taqsimoti




    Download 2.64 Mb.
    bet208/208
    Sana23.07.2021
    Hajmi2.64 Mb.
    1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   208
    Darsning borishi va vaqt taqsimoti




    Dars bosqichlari

    Vaqt

    1

    Tashkiliy qism

    3 daqiqa

    2

    O'tilganlarni takrorlash

    7 daqiqa

    3

    Yangi mavzu ustida ishlash

    14 daqiqa

    4

    Yangi mavzuni mustahkamlash

    13 daqiqa

    5

    Uyga vazifa

    3 daqiqa


    O’tilgan mavzuni takrorlash.

    1.Web-sahifalar tashkil etish texnologiyasiga ko'ra qanday turlarga

    bo 'linadi?

    2.Interaktiv web-sahifalar haqida ma'lumot bering va misollar keltiring.

    3.Login va parolni qo'Uanishi lozim bo'lgan web-sahifalar haqida so'zlab bering.

    4.O'zingizga elektron pochta ochganingizda qanday web-sahifada ishlagansiz ?

    5.Kompyuteringizdagi qaysi elektron darslik va qo'llanmalarda interaktiv web-sahifa bor?
    Yangi mavzu bayoni.
    Quyidagi izohlangan teg va belgilardan foydalanib web-sahifalaringizga o'zgartirishlar kiriting:
    1. Matnning shrift formatini o'zgartirish:

    MS Word

    dasturida



    HTML tegi

    HTML da misol

    Web-

    sahifada





    juft tegi

    makt< /sup> ab

    maktab




    juft tegi

    makt< /sub> ab

    makt ab




    , ,

    juft teglaridan birortasi

    < del> mak tab < /del> maktab maktab

    maktab




    toq tegi



    aks etmaydi

    2. Maxsus belgilar kiritish:



    MS Word dasturida

    HTML yozuvi

    HTML da misol

    Web-sahifada

    <

    <

    <

    <

    >

    >

    >

    >

    &

    &

    &

    &



    "

    "9 -sinf"

    "9-sinf'

    Qat'iy probel

    &NBSP

    5 baho

    5 baho

    ©

    ©

    ©

    ©

    3. Effektlar:



    HTML tegi

    HTML da misol

    Web-sahifada



    "274-maktab">9-sinf



    < /acronym>

    Sichqoncha ko'rsatkichi "9 sinf' yozuviga yo'naltirilganda

    9- sinf |274-maktab |







    Sahifaning 60 foizini egallaydigan o'rtadan tekislangan 4 piksel qalinlikdagi qizil rangli chiziq chiziladi, NOSHADE parametri chiziq qabariqligini olib tashlaydi



    HARAKAT

    Sahifaning gorizontal yo'nalishida 60 foizini vertikal yo'nalishida 30 foizini egallagan ko'k rangli to'g'ri to'rtburchak ichida oq rangli shrift o'lchami 7 ga teng

    "HARAKAT" so'zi harakatlanib turadi





    Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlab, nazorat ishiga tayyorlanish.
    Sana :______________

    Sinf :_______________


    66- dars. Nazorat ishi-8
    Darsning texnologik xaritasi

    Mavzu

    Nazorat ishi-8

    Maqsad


    va

    vazifalar



    Darsning ta'limiy vazifasi: o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini sinovdan o`tkazish va mustahkamlash.

    Darsning tarbiyaviy vazifasi: o'quvchilarda daqqatini maqsadli yo'naltirish xususiyatlarini shakllantirish.

    Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: o'quvchilarning mustaqil fikrlash, mustaqil bilim olish, olgan bilimlarini hayotga tadbiq eta olish qobiliyatlarini rivojlantirish.

    O'quv

    jarayonining mazmuni



    O'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini sinovdan o`tkazish va mustahkamlash.


    O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi

    Uslub: Test

    Vosita: kompyuter, test varaqalari

    Baholash: Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi aso­sida.

    Kutiladigan natijalar

    O'quvchilarning web –sahifa tayyorlash to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ularda Bloknotda ishlash HTML diskreptor yoki teglaridan foy­dalanish malakasi mustahkamlanadi

    Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar)

    O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi.


    Darsning borishi va vaqt taqsimoti




    Dars bosqichlari

    Vaqt

    1

    Tashkiliy qism

    3 daqiqa

    2

    O'tilganlarni takrorlash

    5 daqiqa

    3

    Nazorat ishi

    30 daqiqa

    5

    Uyga vazifa

    2 daqiqa


    Nazorat ishi-8

    Test.
    1. Web-sahifada fon rangini o`zgartirish uchun qo`llaniladigan deskreptor.

    A. B. <body> S. <table> D. <b></p> <p>2. <br />- qanday ma`noni bildiradi? </p> <p>A. Abzasni sahifaning chap tomonidan joylashtiradi B. Abzasni sahifaning o`ng tomonidan joylashtiradi S. Abzasni sahifaning o`rtasiga joylashtiradi D. Abzasni sahifaning chap tomonidan joylashtiradi</p> <p>3. HTML da shrift o`lchamini belgilash uchun ….. deskreptordan foydalaniladi. </p> <p>A. <br />B. S. <TITLE> D. </p> <br /> <p>4. Matnni web-sahifada turlicha joylashtirish </p> <br />deskreptoriga qaysi buyruqni qo`shish yo`li bilan amalga oshiriladi? <p>A. <align> B. <CENTER> S. <TITLE> D. </p> <br /> <p>5. Web-sahifada jadval joylashtirish uchun qaysi deskreptordan foydalanamiz?</p> <p>A. <table>, <tr>, <td> B. <tr> S. <td> D. to`g`ri javob berilmagan </p> <p>6. Web-sahifada ro`yxat kiritish uchun qaysi deskreptordan foydalanamiz?</p> <p>A <li> B. <ul> <ol> S. . <table> D. <tr>, <td> </p> <p>7. Web-sahifada rasm joylashtirish uchun…… deskreptoridan foydalaniladi.</p> <p>A. <br />B. S. <TITLE> D. <img> </p> <p>8. Web-sahifada rasm o`lchamlarini o`zgartirish uchun……… buyruqlardan foydalaniladi.</p> <p>A. HSPASE va VSPASE B. ALIGN S. WIDTH va HEIGHT D. IMG </p> <p>9. Web-sahifada rasm atrofida bo`sh joy qoldirish uchun ………. buyruqlardan foydalaniladi.</p> <p>A. HSPASE va VSPASE B. ALIGN S. WIDTH va HEIGHT D. IMG </p> <p>10. Web-sahifada “o`tish” ……… deskreptori yordamida amalga oshiriladi.</p> <p>A. B. <img> S. <body> D. <TITLE> </p> <p>11. Web-sahifada “o`tish” kerak bo`lgan joyiga ………. deskreptori yordamida “manzil” kiritiladi.</p> <p>A. B. <img> S. D. <TITLE> </p> <p>12. Forma ………. deskreptori bilan boshlanadi.</p> <p>A. B. <FORM> S. <INPUT NAME> D. <TITLE> </p> <p>13. Formada savol-javob tashkil qilish uchun …….. deskreptori qo`llaniladi.</p> <p>A. B. <FORM> S. <INPUT NAME> D. <TITLE> </p> <p>14. Tarkibiy web-sahifa (saytlar) –</p> <p>A. Bir mavzuga bag`ishlangan sahifalar majmuyi B. bir-biriga bog`liq <a href="/i-a-karimov-mavzuning-dolzarbligi.html">sahifalar majmuyi </a></p> <p>S. Bir-biriga “o`tish” imkoni bo`lgan web-sahifalar majmuyi. D. Barcha javoblar to`g`ri</p> <p>15. HTML necha pag`ona sarlavha qo`yish imkonini beradi? </p> <p>A. 3 B. 4 S. 5 D. 6</p> <p>16. HTML tilida hujjat tayyorlash uchun qaysi matn muharriridan foyadalaniladi? </p> <p>A. Word B. Bloknot S. Excel D. Paint</p> <p>17.Internet- </p> <p>A. Axborot almashish vositasi B. Dunyo bo`lab joylashgan va yagona tarmoqqa birlashtirilgan minglab kompyuter tarmoqlarining majmuidir S. Ma`lumotlarni uzatish vositasi D. Barcha javoblar to`g`ri</p> <p>18. Internetda ma`lumotlarni uzatish qoidalari …. deb ataladi. </p> <p>A. Serverlar B. Protokollar S. Saytlar D. Sahifalar</p> <p>19. Web-saytlar bu- </p> <p>A. Web-sahifaning boshqa web-sahifaga bog`liqligini bildiradi B. Internetga ulangan maxsus kompyuter tarmog`i S. Web-sahifalar majmui D. Web-sahifa joylashgan tarmoq</p> <p>20. Web-brauzerlar nima? </p> <p>A. Ko`rishni ta`minlovchi dastur B. WWW xizmatidan foydalanish uchun maxsus dastur</p> <p>S. Microsoft Internet Explorer D. Internetning bir bo`lagi. <br /> <br /><b><span id='Uyga_vazifa:_O`tilgan_mavzularni_takrorlash.__Sana_:_______________Sinf_:________________67-_dars._Mavzu:_Takrorlash_darsi.'>Uyga vazifa: O`tilgan mavzularni takrorlash. </span></b> <br /> </p> <p>Sana :______________</p> <p>Sinf :_______________ <br /><b>67- dars. Mavzu: Takrorlash darsi. </b> <br /><b>Darsning texnologik xaritasi</b> <br /><center> <table width="667" cellpadding="1" cellspacing="0"> <col width="136"> <col width="524"> <tr valign="top"> <td width="136" height="19" bgcolor="#ffffff"> <br />Mavzu <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br />Takrorlash darsi <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff"> </p> <p>Maqsad <br /></p> <br />va <p>vazifalar</p> <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br /><span><span><span><b>Darsning ta'limiy vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash <br /> <br /><span><span><span><b>Darsning tarbiyaviy vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarda daqqatini maqsadli yo'naltirish xususiyatlarini shakllantirish. <br /> <br /><span><span><span><b>Darsning rivojlantiruvchi vazifasi:</b></span></span></span> o'quvchilarda kompyuterdan samarali foydalanish tuyg'ularani shakl­lantirish. <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff"> <br />O'quv <p>jarayonining mazmuni</p> <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br />o'quvchilarning web-sahifa tayyorlash bobi bo`yicha olgan bilimlarini mashqlar orqali mustahkamlash <br /> <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff"> <br />O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br /><span><span><span><b>Uslub:</b></span></span></span> Ma'ruza va amaliyotning uyg'unligi. <br /> <br /><span><span><span><b>Shakl:</b></span></span></span> Savol-javob. Jamoa va kichik guruhlarda ish­lash. <br /> <br /><span><span><span><b>Vosita:</b></span></span></span> <a href="/elektron-imza-ve-elektron-sened-haqqnda.html">Elektron resurslar</a>, darslik, plakatlar, tarqatma materiallar. <br /> <br /><span><span><span><b>Usul:</b></span></span></span> Tayyor prezentatsiya materiallari asosida. <br /> <br /><span><span><span><b><span id='Nazorat'>Nazorat:</span></b></span></span></span> Og'zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish. <br /> <br /><span><span><span><b>Baholash:</b></span></span></span> Rag'batlantirish, 5 ballik reyting tizimi aso­sida. <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="20" bgcolor="#ffffff"> <br />Kutiladigan natijalar <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br />O'quvchilarning web –sahifa tayyorlash to'g'risidagi bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ularda Bloknotda ishlash HTML diskreptor yoki teglaridan foy­dalanish malakasi mustahkamlanadi <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="136" height="19" bgcolor="#ffffff"> <br />Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar) <br /></td> <td width="524" bgcolor="#ffffff"> <br />O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi. <br /></td> </tr> </table> </center> <br /> <br /><b>Darsning borishi va vaqt taqsimoti</b> <br /><center> <table width="464" cellpadding="1" cellspacing="0"> <col width="25"> <col width="298"> <col width="133"> <tr valign="top"> <td width="25" height="10" bgcolor="#ffffff"> <br /> <br /> <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />Dars bosqichlari <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />Vaqt <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="19" bgcolor="#ffffff"> <br />1 <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />Tashkiliy qism <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />3 daqiqa <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="11" bgcolor="#ffffff"> <br />2 <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />O'tilganlarni takrorlash <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />7 daqiqa <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="19" bgcolor="#ffffff"> <br />3 <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />Yangi mavzu ustida ishlash <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />14 daqiqa <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="17" bgcolor="#ffffff"> <br />4 <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />Yangi mavzuni mustahkamlash <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />13 daqiqa <br /></td> </tr> <tr valign="top"> <td width="25" height="14" bgcolor="#ffffff"> <br />5 <br /></td> <td width="298" bgcolor="#ffffff"> <br />Uyga vazifa <br /></td> <td width="133" bgcolor="#ffffff"> <br />3 daqiqa <br /></td> </tr> </table> </center> <br /> <br /><b><span id='II.O’tilgan_mavzuni_takrorlash.__III.Mashqlar_bajarish'>II.O’tilgan mavzuni takrorlash.</span></b> <br /> <br /><b>III.Mashqlar bajarish</b> <br />Quyidagi vazifalar orqali bilimlaringizni sinab ko'ring va mustahkamlang. <p>1. <sub></sub>kasrlar uchun eng kichik umumiy maxraj topuvchi algoritm tuzing.</p> <br />Berilgan a, x va t da <sub></sub> <br />funksiyaning qiymatini hisoblovchi dastur tuzing. <br />3. <a href="/axborot-texnologiyalari.html">Shunday dastur tuzingki</a>, kiritilgan A matndagi eng ko'p uchraydigan belgi soni bilan probellar sonini taqqoslab kor'satsin. Masalan: «a - 21» > «probel - 7». <br />4. Quyidagi mazmunda dastur tuzing: kiritilgan N (1<N<15) ning qiymatiga ko'ra ekranda markazi ekran markazida bo'lgan N ta aylana rasmi hosil qilinsin <br />5. Berilgan N (N>21) xonali son 2 ga, 3 ga bo'lingandagi qoldig'ini aniqlovchi dastur tuzing. <br /><b>Uyga vazifa: </b> <br />6. N sonining barcha bo'luvchilari sonini topuvchi dastur tuzing. <br />7. «Hayr, maktabim!» nomli web-sahifa tayyorlang.


    Katalog: files -> 2017
    2017 -> Sammanställning komplement till arbetstidsavtalet
    2017 -> Kompyuter deganda dastur asosida axborotlarni katta tezlikda qayta
    2017 -> 8-sinf informatika 1-yarim yillik testi. 1-variant
    2017 -> Informatika 8-sinf i-variant Hisoblash texnikasining tarixi necha davrdan iborat ?
    2017 -> Elektro osmos kapiler nem uzaklaştirma sistemi tekniK Şartnamesi
    2017 -> O'zbekiston mening Vatanim

    Download 2.64 Mb.
    1   ...   200   201   202   203   204   205   206   207   208




    Download 2.64 Mb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Darsning borishi va vaqt taqsimoti

    Download 2.64 Mb.