• ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
  • 1-topshiriq.
  • 2-topshiriq
  • Academic research in educational sciences




    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet4/6
    Sana05.08.2022
    Hajmi0.52 Mb.
    #25117
    1   2   3   4   5   6
    Bog'liq
    322-326 (1)
    4 topshiriq to\'liq.
    NATIJALAR VA MUHOKAMA 
    Qudrat Hikmatning «Qish to`zg`itar momiq par» (4-sinf «O’qish kitobi»)  
    she’rida yuqoridagi badiiy vositalar yangi holatlarda yana o`zgacha joziba ko`rsatadi 
    va bular o`quvchilarda shoir ijodiga qiziqish uyg`otadi. «Yerga serbar oq namat», 
    «Pirpiratib ko`zini Avtobuslar o`tadi, Qahraton qish hovurni Mo`rkon kabi yutadi», 
    «Tomlar kiydi oq qalpoq, Hovlilarda sep tepa Osmon elak nazdimda, Shahrimizga un 
    separ”
    “Bumerang texnologiyasi“, “Arra” metodi kabi  pedagogik texnologiyalardan 
    foydalanish o`qish materiali – badiiy asar ustida amalga oshiriladigan ishlarning aniq 
    maqsadga yo`naltirilishini, o`quv harakatlarining bosqichma-bosqich tashkil 
    etilishini, ta`lim oluvchilarga individual yondashishni, o`quvchilar faoliyatini 
    kuzatish va tezkorlik bilan baholashni ta`minlaydi.


    ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
    VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 
    ISSN: 2181-1385 
    Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
    Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
    DOI: 10.24412/2181-1385-2021-9-322-326 
    Academic Research, Uzbekistan 325 www.ares.uz 
    “Arra” metodida o`rganilayotgan badiiy matn tarkibiy qismlarga ajratiladi. 
    Bu texnologiya 4-sinfda “O`qish kitobi” darsligiga kiritilgan barcha asarlarni 
    o`rganishga tadbiq etilishi mimkin. Masalan, “Shaxzodaning bolaligi” hikoyasi 
    o`rganiladigan darsda asar dastlab audiodan eshittiriladi. Asar 4 qismga bo`linadi. 
    Sinf o`quvchilari ham 4ta kichik guruhga bo`linadi. Har bir guruhga o`qiydagin 
    qismi belgilab ko`rsatiladi. Har bir guruh uchun bir xil topshiriq beriladi:
    1-topshiriq. O`qigan qismlarining mazmunini to`liq gapirib berishga 
    tayyorlanish.(Guruhning har bir a`zoisi bu topshiriqni bajarishga tayyorlanadi
    So’ngra guruhlar qayta tashkil qilinadi. Har bir guruhda oldingi guruhdagi bitta 
    mutaxassis o`quvchi bo’ladi. Ular arra tishlari ketma-ketligida mavzuni - asar 
    mazmunini mantiqiy ketma-ketlikda o`rtoqlariga hikoyalab beradi. 
    2-topshiriq: Har bir guruh asar yuzasidan berilgan quyidagi savollarga javob 
    tayyorlaydi: 
    1. Malika Oychechak Kuzbor Malikka nima uchun o`g`li Jaloliddinni 
    ayamasdan tarbiya qilishni topshirdi? 
    2. Kuzbor Malikning Jaloloddinga chavandozlik sirlarini o`rgatishining 
    sababini izohlang. 
    3. Kuzbor Malikning Jaloloddinga o`q otish sirlarini o`rgatishining sababini 
    izohlang. 
    4. Asar nima uchun to`rt qismga bo`lindi? 

    Download 0.52 Mb.
    1   2   3   4   5   6




    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Academic research in educational sciences

    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish