• 4-topshiriq.
  • ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723
  • Academic research in educational sciences




    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish
    bet5/6
    Sana05.08.2022
    Hajmi0.52 Mb.
    #25117
    1   2   3   4   5   6
    Bog'liq
    322-326 (1)
    4 topshiriq to\'liq.
    3-topshiriq. Asar qahramonlariga baho berish yuzasidan berilgan quyidagi 
    topshiriqlarni bajarish va taqdimotga chiqish: 
    1. Malika Oychechak qanday ayol ekan? Unga malika va ona sifatida baho 
    bering. 
    2. Kuzbor Malik qanday chavadoz va mergan ekan? Malikning malika
    Oychechakka munosabatida qanday xususiyatlarini payqadingiz. 
    3. Jaloloddin Kuzbordan nimalarni o`rgandi? U qanday shahzoda bo`lib 
    yetishdi? Siz Jaloliddin haqida yana nimalarni bilasiz? 
    4-topshiriq. Nutq madaniyatini egallashga qaratilgan topshiriqlar: 
    1.Kuzbor Malikning Malika Oychechakka ko`rsatgan ehtiromlarini ifodalagan 
    so`z va iboralarni aniqlab, lug`at daftaringizga yozing va taqdimotga chiqing (ehtirom 
    ila bosh egdi, tiz cho`kdi, buyuring, sadoqat ila, siz buyuk Xorazmshoh rafiqasi, men 
    qulingizman, e`tirozga og`iz juftlamoqchi bo`ldi, bosh ustiga, ta`zim ila). 
    2. Malika Oychechakning Kuzborga ko`rsatgan ehtiromini ifodalovchi so`z va 
    iboralarni aniqlab, lug`at daftaringizga yozing va taqdimotga chiqing (yonidan joy 
    ko`rsatdi, og`a, o`tiring, minnatdorchilik bilan unga qaradi, uni yuz-xotir qilmang)


    ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
    VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 
    ISSN: 2181-1385 
    Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
    Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 
    DOI: 10.24412/2181-1385-2021-9-322-326 
    Academic Research, Uzbekistan 326 www.ares.uz 
    4. Malika Oychechakning onalik tilaklarini ifodalovchi so`z va iboralarni 
    aniqlab, lug`at daftaringizga yozing va taqdimotga chiqing (injiq-tantiq shahzoda 
    bo`lmasin, chinakam bahodir yigit bo`lsin, alp yigit bo`lsin, zehni o`tkir, Jaloliddin 
    valiahd, bugundan shogirdingiz, o`quvchingiz
    O`quvchilar topshiriqlarni bajarish uchun asarni bir necha marta o`qiydi, 
    o`qish ko`nikmalari takomillashadi. Asar mazmunini qayta hikoyalashda yuqorida 
    aniqlagan so`z va iboralarni nutqida qo`llaydi, ular o’quvchining lug’at boyligiga 
    aylanadi.
    Matn ustida ishlash tarbiyaviy xulosa chiqarish bilan yakunlanadi. Bunda asar 
    qahramonlariga tavsif beriladi, bu orqali o`quvchilar o`zlariga hozirgi davr nuqtai 
    nazari bilan yondashadilar: har bir yigit ajdodlari kabi alp yigitlar, bahodir yigitlar 
    bo`lib yetishishlari uchun harbiy bilimlarni egalamoqliklari kerak degan xulosaga 
    keladilar. 
    Musobaqa tashkil qilish:
    1. “Ifodali o`qish” musobaqasi. Hikoyaning bir qismi ifodali o`qitiladi. 
    2. “Eng yaxshi hikoyachi” tanlovi. Asar matniga yaqinlashtirib qayta 
    hikoyalash. 
    XULOSA 
    K. D. Ushinskiy qayd etganidek, to’g’ri qo’yilgan masalaning o’zi yarim 
    javobdir. Shunday ekan, tahlildan ko`zlangan maqsad va uni amalga oshirish yo`li 
    aniq bo`lmog`i lozim. 

    Download 0.52 Mb.
    1   2   3   4   5   6




    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Academic research in educational sciences

    Download 0.52 Mb.
    Pdf ko'rish