Меҳнат фанидан амалий машғулотларни ўтказишнинг баьзи бир масалалари




Download 2.73 Mb.
bet4/26
Sana04.04.2017
Hajmi2.73 Mb.
#2888
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Yangi mavzuni bayon qilish uslubiyatlari.

Aniq bir darsga tayyorlanganda o’qituvchi har qanday instruktojning mazmunini va shaklini aniqlab oladi.

Tajribalarning ko’rsatilishicha instruktojning etishganligini gapirib berishni ko’rsatish bilan olib borishni, hamda, o’qituvchining ish harakatiga bog’liq ekanligini dalillaydi. Buni metallarni egovlash operatsiyasini o’rganish misolida ko’rib chiqamiz. O’quvchilar uch gruppaga bo’lib o’qitish uzunning natijasini beradi.

Birinchi guruh o’quvchilarni buyumni egovlash usullarini, ish natijalarini tekshirish usullarini ko’rsatib berish va shunga tegishli plakatlarini ko’rsatish namoyish qilish yo’li bilan o’qitgan. Plakatda ishning turli holatida asbobning qo’llanilish yo’li ko’rsatilgan. Asbobga teshadigan kuch har xil uzunlikdagi strelkalar bilan ko’rsatilgan. Strelkaning o’lchamlari chap va o’ng qo’llar kuchining harakatini ko’rsatgan. O’qituvchi hech qanday og’zaki qo’shimcha tushuntirishlar bermagan.

Ikkinchi guruh o’quvchilarini egovlash o’sullarini ish rejimi o’z uzuni nazorat qilishning ahamiyatini to’liq tushuntirib berish yo’li bilan o’qitgan. Bu guruhga ham buyumning uzuni va plakatini ko’rsatgan, lekin bu guruhga o’qituvchi egov bilan ishlash usullarini ko’rsatib o’tmagan.

Uchunchi guruhda ko’rsatish bilan bir qatorda shunchalar berib borilgan.

To’rt marta dars o’tilgandan keyin uch guruhdan kam egovlash to’g’risida kontrol ish o’tkazilgan. Tekshirish natijasida egovlashni o’rganishda ko’rsatib berishning o’zi ta’sir qilmaydi deyarli tushuntirib berishda etarli emas. Tushuntirib berish bilan birgalikda ko’rsatib berish bilan qo’chib olib borilgan uchinchi guruh erishgan natijalar yuqoridagi fikrimizni to’liq tasdiqlagan.

Yuqorida aytilganidek hozirgi vaqtda asosan, o’qish va ko’nikmalarini shakllanitirishnig o’n yillar davomida foyda bo’lgan uslubiyat qo’llanib kelmoqda. Keyingi vaqtlarda mehnat o’qishning natijaliligi o’qish va ko’nikmalarini shakllantirish davomida o’z-o’zini nazorat qilishini orttirishga intilish bir qancha kuchaydi.

Mehnat dasturlarida yog’och va metallarni va ishlashga o’rgatishga 100 soat mug’dorida vaqt ajratilib texnik mehnat darslarida mashq qilish o’z-o’zini tekshirish uchun shunday sharoitlar yaratilib ular shaxsiy maqsadga qaratilmay o’quvchilar diqqatini jamiyat uchun foydali buyumlar tayyorlashga qaratilgan bo’lsin. Buni amalga oshirish oson bo’lmay oldingi o’quvchilarning ish tajribasi shuni ko’rsatadi. Bir qancha o’qituvchilar ish usullarini bajarish shartlarini murukkablashtiradi. Masalan o’quvchilarga kesish operatsiyasini bolg’a va zubila yordamida bajarish talab qilinadi. Shunday tajriba o’tkazilgan o’quvchilarning bir qismi oddiy asbob bilan qolgan qismi bo’lsa, o’ruvchi qismning diametri 8 mm bo’lgan bolg’alar va 5 mm zubilalar bilan ishlagan. Bunda oddiy asboblar bilan ishlash aniqligiga qaraganda 3-4 marta yuqori talablar qo’yildi. Bunday sharoitda chap qo’lning turish holati bilan o’ng qo’lning harakati o’rtasida moslilik juda aniq bo’lish kerak. Bularning ozgina bo’lsa ham mos kelmasligi urilishining noto’g’ri bo’lishiga olib keladi.

Ish xavfsiz bo’lichi uchun zubilaga qaling rezina saqlagich saqinasi, chap qo’lni esa bolg’aning urilishidan saqlaydi.

Metalga slesarlik ishlov operatsiyalarini o’rganish uslubiyatining asosiy masalalari.

O’lchash, to’g’rilash, bukish, kesish va qirqish, qaychi, arra egovlash rez’ba chiqarish va hakozalar.





Download 2.73 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




Download 2.73 Mb.

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



Меҳнат фанидан амалий машғулотларни ўтказишнинг баьзи бир масалалари

Download 2.73 Mb.