• Tarbiyaviy maqsad
  • Dars metodi
  • Yangi mavzu bayoni
  • O’tilgan mavzuni mustahkamlash ;
  • Mavzu: tenglamalar darsning maqsadi




    Download 33.5 Kb.
    Sana02.04.2024
    Hajmi33.5 Kb.
    #185782
    Bog'liq
    dars ishlanma 2
    Dustmuratov 2-qism, 1141304, iEKpkyDeSsDEmEDhTaMqDgLUprNc3lwzluhMN8wf, mfgOPWiV4NxxatdNzl2q3eP9UxXXGtiubSHdJysh, Abdusalimova Sitora Abdukarimovna, Ergashova Nilufar, Abdullayeva Feruza Abdulla qizi, Ilmiy pedagogik ish KUNDALIGI (3), BOSHLANG’ICH SINFLARDA SINFDAN TASHQARI ISHLARGA RAHBARLIKDA O’QITUVCHI TALABLARI, Boshlang\'ich ta\'limda nafosat va ekologik tarbiya haqida tushuncha. boshlang\'ich ta\'limning umumiy metodlari, Berdiyorova Go’zal va Boymirzayeva Dildora, Avtomobil kuzovini ta’mirlash jihozlari, Ibodullayev Xo\'jaboy BMI, 10-sinf Sinf soati, хатга жавоб

    SANA:13.01.2024
    FAN: MATEMATIKA
    MAVZU:TENGLAMALAR
    Darsning maqsadi:
    Ta’limiy maqsad:O’quvchilarga noma’lum bo’luvchini topishga doir tenglamalarni bajarish usullarini o’rgatish,tenglamalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
    Tarbiyaviy maqsad:O’quvchilarga badiiy kitoblar o’qish kerakligini uqtirish va kitob o’qishga qiziqshlarini oshirish.
    Rivojlantiruvchi:O’quvchilarning tenglamalar va masalalar yechish haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
    Tayanch kompetensiya:Noma’lum bo’luvchini topishni bilish,to’rt arifmetik amallar yordamida ming ichida hisoblay olishni bilish
    Dars turi:Yangi bilim ,ko’nikma va malakalarni rivojlantiruvchi dars
    Dars metodi: Tushuntirish,ko’rgazmali,guruhda ishlash,ta’limiy o’yin va muammoli vaziyatlar yaratish metodlari.
    Darsning jihozi:Mavzuga oid ko’rgazmali vositalar, didaktik materiallar,rag’batlantirish uchun kartochkalar.


    Darsning borishi:
    Tashkiliy qism: Uyga vazifani mustahkamlash.6-misol 150- bet uyga vazifa og’zaki tahlil qilinadi va daftarlar almashtiriladi.
    O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun o’quvchilarga quyidagicha savollar beriladi
    1.Noma’lum ko’paytuvchi qanday topiladi?
    2.Noma’lum kamayuvchi qanday topiladi?
    3.Noma’lum qo’shiluvchi qanday topiladi?
    Guruh vakillari savollarga javob berishiga qarab rag’batlantirib boriladi.
    Yangi mavzu bayoni
    Doska orqali mavzuga oid ma’lumotlar yozib boriladi. Ma’lumotlar o’qituvchi tomonidan tahlil qilib tushuntiriladi va quyidagi tenglamaning yechimi o’rgatiladi.
    600:X=100
    X=600:100
    X=6
    600:6=100
    100=100
    Berilgan ma’lumotlarni o’rganib mavzuga oid quyidagi qoida ishlab chiqiladi:
    Noma’lum bo’luvchini topish uchun bo’linuvchi bo’linmaga bo’linadi
    Guruhlarda bu qoida o’rganilib qoida asosida tenglama tuzish topshirig’I beriladi va guruh vakillari doskada ko’rsatib beriladi.
    1-misol
    Bahrom bir son o’yladi.Uni 7 ga ko’patirib 25 ni qo’shsa,900 soni hosil bo’ldi Bahrom qaysi sonni o’ylagan?
    Topshiriq tenglama tuzish orqali bajariladi.
    X* 7+25=900
    X*7=900-25
    X *7=875
    X= 875:7
    X=125
    Tekshirish:125*7+25=900
    900=900
    O’quvchilarga qquyidagicha topshiriq beriladi
    Olim bir son o’yladi uni 5 ga ko’paytirib 25 ni qo’shganda 600 hosil bo’ldi.Olim qaysi sonni o’ylagan?
    Har bir o’quvchi alohida tenglama tuzib doskada bajarishadi to’g’ri bajargan o’quvchi rag’batlantiriladi.
    X*5+25=600
    X*5=600-25
    X*5=575
    X=575:5
    X=115
    Tekshirish:115*5+25=600
    600=600
    2-misol
    2-misoldagi tenglamalarni har bir o’quvchi chiqib doskada bajaradi
    900:x=9 600:x=100 200:x=2
    X=900:9 X=600:100 X=200:2
    X=100 X=6 X=100
    900:100=9 600:6=100 200:100=2
    9=9 100=100 2=2
    3-masala
    Masala kitobdan o’qitiladi mazmuni tushuntiriladi,o’quvchilarga ko’proq badiiy kitoblar o’qish kerakligi uqtiriladi.O’quvchilar masalaga mustaqil ravishda tez va to’g’ri tenglama tuzib doskada bajaradi.G’oliblar rag’batlantiriladi.
    900:x=100
    X=900:100
    X=9
    9=9
    4-misol guruhlarda kim chaqqon?usulida bajariladi.
    Har bir o’quvchiga ikkitadan tenglama beriladi.tez,to’g’ri bajargan o’quvchi taqdirlanadi.
    5-misol sinfda tushuntiriladi va birgalikda bajariladi.
    X+100=400 100+x=800 500-x=350 1000-x=800 kabi tenglamalar tuzilib bajariladi.
    6-masala o’quvchilarga beriladi,guruhlarda mustaqil bajarilib,javoblar tahlil qilinadi
    12:2=6 1 betli xat 6ta
    12-6=6 2 betil xat 6ta
    2*6=12
    12+6= 18
    Jamila jami bolib 18 betli qogoz ishlatgan.
    O’tilgan mavzuni mustahkamlash;
    O’quvchilar bilan Kim chaqqon? o’yini o’tkaziladi.Savatchadan misollar olib doskada navbat bilan bajarishadi.Qaysi o’quvchi ko’p va to’g’ri misol bajarsa g’olib boladi.
    Dars yakuni:

    O’quvchilar ballari hisoblanib g’olib o’quvchi aniqlanadi va rag’batlantiriladi.


    Uyga vazifa 7-8-9-10-11-12-misollar 150- bet
    Download 33.5 Kb.




    Download 33.5 Kb.

    Bosh sahifa
    Aloqalar

        Bosh sahifa



    Mavzu: tenglamalar darsning maqsadi

    Download 33.5 Kb.