O‘qish III chorak




Download 102.64 Kb.
Sana31.12.2019
Hajmi102.64 Kb.


O‘QISH
III chorak

1-NI

Mavzu: “Vatan” she’rini ifodali o`qish

Maqsad: O`quvchilarning ifodali o`qish ko`nikmalarini va kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: : Shе'rni yoddan aytish

Nazorat qilinishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:



  1. She’rni to’liq yoddan bilish

  2. Urg’uni to’g’ri qo’ya bilish

  3. Sherning ritmiga rioya qilish.

  4. His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash


2-NI
Mavzu: “Non isi” rivoyatining mazmunini so`zlab berish

Maqsad: O`quvchilarning og`zaki nutq malakalarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Rivoyat mazmunini qayta hikoyalash

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:



  1. Matn mazmunini to’g’ri so’zlash.

  2. Og’zaki nutqning ravonligi

  3. Ifodali so’zlab berish

  4. Adabiy tilda so’zlash


3- NI
Mavzu: “Mеhribon oyijonim” she’rini yoddan aytish

Maqsad: : O`quvchilarning se’rni yoddan ifodali o`qish ko`nikmalarini va kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: Shе'rni yoddan aytish

Nazorat qilinishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. She’rni to’liq yoddan bilish

2.Urg’uni to’g’ri qo’ya bilish

3. Sherning ritmiga rioya qilish.

4.His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash


4- NI

Mavzu: Bo`lim yuzasidan takrorlash savol va topshiriqlar

Maqsad: O`quvchilarning bo`lim yuzasidan egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Test




  1. “Vatan- bu...” she’rning muallifini yozing. (o`qish va yozish kompetensiyasi)

J: _____________________________________________________________
2. Ayoz bobo qachon keladi?

a) Bahorda

b) Yozda

s) Qishda

3. “Kuch-adolatda” degan hikmatli so’z qanday ma’noni anglatadi?

a) kuchli bo’lishi

b) adolatli bo’lishi

c) xushmuomalalikni

4. “Kitobga mehr” asari kim haqida? (o`qish va yozish kompetensiyasi)

J:___________________________________________________________

5. Husayn Boyqaro dunyodagi eng xushbo’y narsa deb nimani aytdi?

a) qalampir munchoqni

b) gulni

c) nonni


6. “Buyuk munajjim”- deb kimni aytamiz? (o`qish va yozish kompetensiyasi)

7. Shoh va shoir deb kimni aytamiz?

a) Ulug’bek

b) Bobur

s) Navoiy

8. Navro’z bayrami qachon nishonlanadi? (o`qish va yozish kompetensiyasi)

J:___________________________________________________________

9. Bahorda qanday gullar ochiladi?

a) binafsha, lola b) chinnigul s) kartoshkagul, nomozshomgul

10. “Qo’chqor kecha ko’chatni ko’chirdi”. Bu nima?

a) to’ishmoq

b) tez aytish

s) maqol

IV chorak

5-NI
Mavzu: Yaxshi niyat.

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazoratning shakli: Yoddan aytish.

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni.

1. She’rni to’liq yoddan bilish

2. Urg’uni to’g’ri qo’ya olish

3. His-hayajon va ohangni to’g’ri qo’llash

4. She’rning ritmiga rioya qilish


6-NI

Mavzu: Notanish matn

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazoratning shakli: Oqish texnikasi



7-NI
Mavzu: Chiroyli salom.

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash

Nazoratning shakli: So’zlab berish.

Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni :



  1. Matnning mazmunini so’zlab bilish

  2. To’liq mustaqil so’zlab berish

  3. Ketma –ketlikka rioya qilish

  4. So’zlashda his-hayajonlilikka amal qilish

  5. Matndagi so’zlar va ifodalardan foydalanish



8- NI

Mavzu: Mustahkamlash.

Maqsad : Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazoratning shakli: Test-sinovi.
1.Quyidagi misralar qaysi matndan olingan?

“Kitob – bilim bulog’i,O’quvchining o’rtog’i”.



  1. Maktab – oftob qo’shig’i

  2. Kitobni asrang

  3. O’quv va bilim haqida

2.Ushbu misralar qaysi she’rdan olingan?

“U der: qaniydi bo’lsam

Men quruvchi - kosmonavt

Qurar edim oyda ham

Bog’cha, maktab, internat...”

a) Yaxshi niyat

b) Kitob, mening do’stimsan

c) Maktab – oftob qo’shig’i

3. “Maymun va duradgor” ertagida maymun yog’ochdan nimani sug’uradi ?

a) mixni

b) cho’pni

c) ponani

4. “Odob” matnida Luqmoni Hakim odobni kimdan o’rgangan ekanlar?

a) donodan

b) odobsizdan

c) odoblidan

5) “Oltin yerda emas,mehnatda” hikmatli gapi qaysi matnda uchraydi?

a) “Ming yashang!”

b) “ Aqlli bog’bon”

d) “Maqtonchoq g’oz”

6. Qaysi ertakda gul o’stira olmagan bolani podshoh farzand qilib oladi?

a) Rostgo’y bola

b) Maymun va duradgor

d) Sher va sichqon

7 . Topishmoqning javobini toping .

’’ Palak ostida

Yotar talay tosh.

Uni pishirsang ,

Bo’lar shirin osh’’

a) tuxum

b) kartoshka

s) sholg’om

8.Maqolni toping.

a) Eling omon – sen omon

b) Salomat sanamay sakkiz demas

d) Pishsa bemaza,Pishmasa maza

9. Topishmoqni davom ettiring:

Bir onadan yuz bola –

Yuzovi ham bo’z ....

a) bola


b) lola

d) dala


10. Chiroyli salom hikoyasining muallifi kim?

a) S. Barnoyev

b) Avloniy

d) Mirtemir


Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. “Kitobni asrang” she’rini bilishi.

2. A.Obidjon she’rini bilishi.

3. Ertak haqida bilishi

4. “Odob” matnini bilishi

5. “Aqlli bog’bon” ertagini bilishi

6. Gul o’stirolmagan bola haqida bilishi

7. Topishmoqning javobini bilishi

8. Maqolni bilishi

9. Topishmoqni davom ettira olishi

10. Chiroyli salom hikoyasini bilishi
ONA TILI
III-chorak
1-NI

Mavzu: Tovush va harflar

Maqsad: O`quvchilarning tovush va harflar mavzulari bo`yicha egallagan kompetensiyalarini aniqlash.

Nazorat shakli: Diktant

Qish

Qish keldi. Kunlar sovidi. Hamma joy oppoq qor bilan qoplandi. (11 so`z)


2-NI
Mavzu: Unli harflar imlosi

Maqsad: O`quvchilarning unli harflar imlosi bo`yicha egallagan bilimlarini kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Tekshiruv diktant

Dars


Qo`ng`iroq chalindi. Dars boshlandi. Biz qiziq hikoya o`qidik. Ra’no so`zlab berdi.(12 so`z)
3-NI

Mavzu: Tutuq belgili so`zlar imlosi

Maqsad: O`quvchilarning mavzular bo`yicha egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Lug`at diktant


A’lo, ma’no, e’lon, ta’lim, Ra’no, sa’va, e’zoz, e’tibor
4-NI

Mavzu: Bo`g`inga bo`lish va bo`g`in ko`chirish

Maqsad: O`quvchilarning mavzular bo`yicha egallagan bilimlarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Tekshiruv diktant

Bog`bon

Abdulla-aka bog`bon. U uzumlarni yaxshi parvarish qiladi. Shuning uchun uzum hosili mo`l bo`ldi.



5-NI

Mavzu:Test topshiriqlari

Maqsad: O`quvchilarning egalagan bilim va ko`nikmalarini va kompetensiyalarini tekshirish.

Nazorat shakli: Test sinovi


1. O‘zbek tilida nechta harf bor?

A) 29


B) 24

D) 23


2. Tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi?

A) harflar bilan

B) tovushlar bilan

D) so‘zlar bilan


3. O‘zbek tilida nechta unli harf bor?

A) 29


B) 6

D) 24
4. Bodring so‘zida nechta unli harf bor? (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_______________________________________________________________
5. Unli harflar qatorini toping?

A) s,d,t,u,p,o

B) a,e,i,o,u,o‘

D) j,h,f,s,q,r


6.Uchta unli harfdan iborat so‘zni toping.

A) do‘st

B) oila

D) asr
7.Alifbo tartibida berilgan so‘zlar qatorini toping.

A) asal, bog‘, olma, fil

B) asal, bog‘, daraxt, ekin

D) oila, amma, dada, bobo
8. O‘zbek tilida nechta undosh harf bor? (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_______________________________________________________________


9. J harfi nechta tovushni ifodalaydi? (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

J:_______________________________________________________________


10. Nuqtalar o‘rniga tushurib qoldirilgan harflarni qo‘ying. (lingvistik kompetensiyani aniqlash)

Odo…, hiso…, ofto…, rubo…


IV –chorak

6-NI
Mavzu:Belgini bildirgan so`zlar

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli : Diktant



Gulzor.

Tong otdi. Mayin shabada esdi . Quyosh zarrin nurini sochdi. Gulzordagi oq, sariq, qizil gullar ochildi .

Gullar xushbo’y hidlarini taratdi ( 20 so’z )

Tekshirilishi lozim bo`lgan BKM elementlari nomi va soni



  1. Bosh harf bilan to’g’ri yoza olish.

  2. Belgini bildirgan so’zlarni tog’ri yozish

  3. Imlo va tinish belgilarini to’g’ri yozisn

  4. Chiroyli yozish


7-NI

Mavzu:Takrorlash..

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Test – sinovi.


  1. Unli tovush nechta?

J_________________________________________________
2. Gaplar nimalardan tuziladi?

J__________________________________________________


3. Shaxsni bildirgan so’zlar qanday so’roqlarga javob bo’ladi?

J__________________________________________________


4. Narsani bildirgan so’zlar qanday so’roqqa javob bo’ladi?

J__________________________________________________
5. Kishilarning ismi, familiyasi qanday harf bilan yoziladi?

J___________________________________________________
6. Rang bildiruvchi so’zlar qatorini tiping?

A. Shirin, ko’k, kichik

B. Sariq, oq, yashil

C. Katta, odobli, nordon

D. Baland, qora
7.Nuqtalar o’rniga mos so’zlar qatorini toping?

Yozda daraxtlar... va.... mevalar beradi.

A. Sershox, oq

B. Chiroyli, go’zal

C. Shirin, mazali

D. Qizil, ko`p


8. Qanday va qanaqa so’roqlariga javob bo’lgan so’zlar qatorini toping.

A. Daraxt, gul, kitob

B.O’qidi, keldi,oldi

C. Qizil,katta, chiroyli

D. olma, shirin
9. Harakatni bildirgan so’zlar qatorini o’qing.

A. Koptok, kitob,o’ynadi

B. O’ynadi, yozdi, o’qidi

C. Yugurdi, olma, anor

D. Oq, top
10. Joy nomlari berilgan qatorni ayting.

A. Toshkent,Xumson, Chinoz

B. Chirchiq, Go’zal, Mosh

C. Kitob. Anvar, daftar

D. Bilol, Samarqand
Tekshirilishi lozim bo’lgan BKM elementlari nomi va soni:

1. Unli tovushlarni bilish.



  1. Gap tuzishni bilish.

  2. Shaxsni bildirgan so’zlarga javob bo’ladigan so’roqni bilish

  3. Narsani bildirgan so’zlarga javob bo’ladigan so’roqni bilish

  4. Kishilar ismi familiyasining yozilishini bilish

  5. Rang bildiruvchi so’zlarni bilish

  6. Gapda nuqtalar o’rniga mos so’zlar qo’yishni bilish

  7. Qanday va qanaqa so’roqlariga javib bo;lgan so’zlarni bilish

  8. Harakatni bildirgan so’zlarni bilish

  9. Joy nomlarini bilish


MATEMATIKA
III chorak
1-NI
Mavzu: 10 ichida qo‘shish va ayirish

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Matematik test

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.




  1. Tarelkada 9 ta olma bor edi. Lola 1 ta olmani yeb qo‘ydi. Tarelkada nechta olma qoldi?

  2. 1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlarni yozing. 6 bilan 4 sonlarining yig‘indisini toping.

  3. 10 bilan 3 sonlarining ayirmasini toping.

  4. 8 bilan 5 ni taqqoslang.


2-NI
Mavzu: Ikki xonali sonlarni mustahkamlash

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini aniqlash

Nazorat shakli: Test-sinovi

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.


1. Qaysi son tushurib qoldirilgan? 11, 12,13, …,15 (mantiqiy fikrlash kompetensiyasini aniqlash)

A) 16


B) 12

D) 14


2. 15 sonining oldi qo‘shni sonini toping.

A) 13


B) 14

D) 16


3. 18 sonining orqa qo‘shni sonini belgilang.

A) 19


B) 17

D) 15


4. 14 va 16 sonlari o‘rtasida joylashgan sonni toping. (mantiqiy fikrlash kompetensiyasini aniqlash)

A) 12


B) 17

D) 15


5. Sonlar tartibi to‘g‘ri yozilgan qatorni belgilang.

A) 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

B) 11,12,13,14,16,15,17,18,19,20

D) 11,12,13,14,15,16,18,17,19,20



6. To‘rtta tomoni bir-biriga teng bo‘lgan shakl nima deb ataladi? (kommunikativ kompetensiyasini aniqlash)

A) uchburchak

B) kvadrat

D) kesma


3-NI

Mavzu: 21-100 ichidagi sonlar

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarinitekshirish

Nazorat shakli: Yozma ish

I-variant

1. Anvarning 10 ta kaptari bor edi. O‘rtog‘i Akbarning ham shuncha kaptari bor. Ikkalasining kaptarlari nechta? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2. Misollarning yechish:

20 + 4 58 – 8 30 + 9

40 + 2 30 + 6 39 – 9

3. Taqqoslang: (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

3020 3039 5048
II-variant


  1. Masalani yeching:

Karimning 10 ta kanareykasi bor edi. O‘rtog‘i Salimning ham shuncha kanareykasi bor. Ikkalasining kanareykasilari nechta? (matematik amaliyotda qo‘llay olish kompetensiyasini aniqlash)

  1. Misollarning yechish:

20 + 6 35 – 5 49 – 9

26 – 6 30 + 8 30 + 1

3. Taqqoslang.: (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

2740 29 27 2535


4-NI

Mavzu: 21-100 ichidagi sonlarni (mustahkamlash)

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini tekshirish

Nazorat shakli: Yozma ish

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.


I-variant

1. Masalani yeching:

Avtobusda 49 yo‘lovchi bor edi. Bekatda 9 kishi tushib qoldi. Avtobusda nechta yo‘lovchi qoldi? (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)


  1. Misollarni bajaring:

70 + 8 60 + 4 56 – 6

77 – 7 20 + 9 40 + 3

3. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

47 = 40 + 76 = 70 +

4. Taqqoslang: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

20 sm40 sm 70 dm10 dm



II- variant
1. Masalani yeching:

Avtosaroyda 70 ta avtobus bor edi. Undan 40 tasi ertalab ishga chiqib ketdi. Avtosaroyda nechta avtobus qoldi?

2. Misollarni bajaring: (haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

60 + 8 70 + 5 50 + 7

68 – 8 40 + 9 52 – 2

3. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring: ((haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

53 = 50 + 82 = 80 +

4. Taqqoslang: ((haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

30 sm50 sm 60 dm20 dm
5-NI

Mavzu: 100 ichida qo‘shish va ayirish

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallagan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarini aniqlash

Nazorat shakli: Matematik diktant

Quyidagi kompetensiyalarni aniqlanadi.




  1. Maktab oshxonasi uchun 59 kg un keltirildi. Ertalab 10 kg, tushlikka ham shuncha un ishlatildi. Necha kilogram un qoldi?

10 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘ntalab yozing. ((haqiqiy va kompleks sonlar ustida ishlash kompetensiyasini aniqlash)

40 bilan 20 ning yig‘indisini yozing. (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)



  1. 50 bilan 20 ning ayirmasini yozing.

4. 20 metr bilan 40 mertni taqqoslang. (mantiqiy tahlil kompetensiyasini aniqlash)

5. Tomonlari 2 sm bo‘lgan kvadrat chizing.
IV chorak

6-NI
Mavzu: 100 ichida qo‘shish va ayirish

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallangan bilim, ko‘nikma, malaka va kompetensiyalarni tekshirish.

Nazorat shakli: Test sinovi.
1. Bir to‘pda 80 m mato bor edi. Kechgacha 50 m mato sotildi. Necha metr mato qoldi? (kommunikativ, mantiqiy tahlil kompetensiyasi)

A) 30 m


B) 40 m

D) 20 m
2. Bir hafta necha kun bo‘ladi? (kommunikativ kompetensiyasi shakllantirish)

A) 8 kun

B) 7 kun

D) 6 kun
3. Bir yil necha oydan iborat?

A) 10 oy

B) 14 oy

D) 12 oy
4. 12 va 18 sonlarining yig`indisini toping. (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 30

B) 33


D) 32
5. Savatda 36 kg olma bor edi. Tushgacha 22 kg olma sotildi. Savatchada qancha olma qolgan? (kommunikativ, mantiqiy tahlil kompetensiyasi)

A) 15


B) 14

D) 16
6. 92 bilan 94 sonlari o‘rtasida joylashgan sonni belgilang: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 93

B) 95


D) 91
7. Qovoqning og‘irligi 4 kg, qovunning og‘irligi ham shuncha. Qovunning og‘irligini toping?

A) 3 kg


B) 4 kg

D) 5 kg
8. Shakllarning qaysi birida burchak yo‘q (matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyasini shakllantitirsh)




A) uchburchak

B) Doira

D) Kvadrat
9. 38 va 18 sonlarining ayirmasini toping.

A) 20


B) 21

D) 30
10. Misolni javobini aniqlang. 98-35=13

A) 11

B) 13


D) 14
11. 8 va 12 soning ko`paytmasini yozing (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

J: ____________________________________________________________


12. 88 bilan 98 sonlari o‘rtasida joylashgan sonni yozing (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

J: ___________________________________________________________


13. Sotuvchi 60 kg uzumdan tushgacha 32 kg uzumni sotdi. Sotuvchi qancha uzum sotgan?

J: ____________________________________________________________


14. 48 va 15 sonlarining yig`indisini yozing. (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

J: ____________________________________________________________


15. 60 va 3 ning bo`linmasini yozing

J: ____________________________________________________________


7-NI

Mavzu: 100 dan bir va ikki xonali sonni ayirish

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallangan bilim, ko‘nikma va malakarini tekshirish.

Nazorat shakli: Yozma ish

1-variant

1-masala

Do‘konga 100 dona patir non keltirildi. Tushgacha 62 ta patir non sotildi. Sotiladigan yana nechta patir non qoldi?

2. Misollarni yeching: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

100 – 6 100 – 28

100 – 9 100 – 42
3. Uzunligi 7 sm bo‘lgan kesma chizing.
2-variant

1-masala.

Do‘konga 100 dona qizil va sariq koptok keltirildi. Qizil koptoklar 42 ta bo‘lsa, sariq koptoklar nechta?
2. Misollarni yeching: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

100 – 7 100 – 56

100 – 8 100 – 62
3. Uzunligi 5 sm bo‘lgan kesma chizing.
8-NI

Mavzu: Umumiy takrorlash

Maqsad: O‘quvchilarning mavzu yuzasidan egallangan bilim, ko‘nikma va malakarini tekshirish.

Nazorat shakli: Yozma ish

1-variant

1-masala

O‘quvchilar maktab bog‘ida 65 tup daraxtning tagini yumshatishlari kerak edi. Ular tushgacha 40 tup, tushdan so‘ng 20 tup daraxtning tagini yumshatishdi. Ular yana necha tup daraxtning tagini yumshatishlari kerak?

2. Ifodalarning qiymatini hisoblang: (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

(40 + 10) + 6

(27 + 3) – 5
3. Nuqtalar o‘rniga “+”, “–” belgilaridan birini qo‘ying:

50...20 = 70


2-variant

1-masala.

Maktab bog‘iga o‘tqazish 30 tup olma ko‘chati olib kelindi, nokli ko‘chat esa undan 5 tup ortiq. Maktab bog‘iga hammasi bo‘lib necha tup mevali ko‘chat keltirilgan?
2. Ifodalarning qiymatini toping:

(50 + 10) + 4


(43 + 7) – 10
3. Nuqtalar o‘rniga “+”, “–” belgilaridan birini qo‘ying:

60...30 = 90




9-NI

Mavzu: O‘tilganlarni takrorlash

Maqsad: O‘quvchilarning yil davomida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni tekshirish.

Nazorat shakli: Test-savol.
1. Bog‘bon 40 quti behi, 17 yashik nok terdi. Bog‘bon hammasi bo‘lib necha yashik meva tergan?

A) 35 quti

B) 57 quti

D) 47 quti


2. 99 dan keyin keladigan qo‘shni sonni belgilang. (Mantiqiy tahlil kompetensiyasini shaklltirish)

A) 100


B) 90

D) 98
3. 62 biln 28 ning yig‘indisini to’ing. (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 80

B) 90


D) 70

4. 60 bilan 24 ning ayirmasini toping:

A) 36

B) 46


D) 26

5. Og‘irlik o‘lchovlariga nima kiradi? (matematik savodxonlik va matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

A) metr

B) kilogramm

D) sutka
6. Vaqt o‘lchovlariga nima kiradi? (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

A) soat


B) litr

D) santimetr


7. O‘ylangan sondan 32 ayirilsa 22 hosil bo‘ladi. Qanday son o‘ylangan?

A) 54


B) 74

D) 64
8. Uzunlik o‘lchovlariga nima kiradi?

A) daqiqa

B) metr


D) kilogramm
9. Ifodaning qiymatini toping: (50 – 20) + 5 (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)

A) 35


B) 45

D) 25



  1. 10. To‘rtta tomoni bir-biriga teng bo‘lgan shaklni nima deb ataladi? (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

A) kvadrat

B) uchburchak

D) doira
11. Kilometr qaysi o`lchov birligiga kiradi?

J: ­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________




  1. 67 dan keyin keladigan qo‘shni sonni yozing (mantiqiy tahlil kompetensiyasini shakllantirish)

J:__________________________________________________________


  1. Uzunligi 4 sm 7 mm bo`lgan kesma chizing. (Matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash kompetensiyalarni shaklltirish)

J: ­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________


  1. 78 bilan 42 ning ayirmasini yozing.

J: ­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________


  1. Kutubxonada 20 ta she’riy kitob, undan 6 ta kam ertak kitob bor edi. Kutubxonada hammasi bo`lib nechta kitob bor? (kommunikariv, mantiqiy tahlil kompetensiyalarini shakllantirish)

J: ­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________________



Download 102.64 Kb.




Download 102.64 Kb.

Bosh sahifa
Aloqalar

    Bosh sahifa



O‘qish III chorak

Download 102.64 Kb.