Ta’lim jarayonida web texnologiyalardan foydalanish
Reja:
1. Web texnologiya-muhitning xususiyatlari
2. Foydalanish tartibi
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish zarur bo'lgan zamonaviy dars
sharoitida qimmatdasturiy ta'minotni moliyalashtirish muammosi paydo bo'ladi. Maktablar
kompyuterlarga faqat ma'lum bir dasturiy ta'minot paketini sotib oladi va o'rnatadi. O'qituvchilar
va talabalar o'z ishlarini o'zlarining imkoniyatlarini to'liq ro'yobga chiqarishga imkon bermaydig
an sharoitlarga moslashtiradilar.
O'qituvchi tomonidan o'z darsiga oson va tez tayyorlanishi, darhol qo'llashi va o'quvchilariga
axborot texnologiyalaridan foydalanishning go'zalligini ko'rsatishi mumkin bo'lgan muqobil
o'quv qurollari bormi? Bu muammo yangi "bulutli" texnologiyalar yordamida hal qilinadi.
Hozirgi vaqtda veb-ilovalar Web 2.0 asosidagi o'quv jarayonida samarali yordamchi bo'lishi
mumkin. Web 2.0- (Tim O "Reilly" ta'rifi) - hisobga olgan holda tizimlarni loyihalash usuli
tarmoq shovqinlari
ko'proq odamlar ulardan foydalanish yaxshiroq bo'ladi.
Web 2.0
bu foydalanuvchilarga hamkorlik qilish va matn va media ma'lumotlarini onlayn joylashtirish
imkonini beruvchi xizmatlar. Bunday texnologiya foydalanuvchi g'oyalarini amalga oshirish uch
un o'ziga xos makondir. Ma'lumotlar veb-saytlarda joylashtirilgan va foydalanuvchilar faqat
ma'lumotlarni ko'rish va yuklab olishlari mumkin bo'lgan Web 1.0 (an'anaviy World Wide Web)
dan farqli o'laroq, ikkinchi avlod texnologiyasi yangi imkoniyatlarga ega bo'ldi. Web 2.0 saytni
to'ldirish va targ'ib qilish uchun interaktiv, bepul vositaga aylandi. Foydalanuvchilar istalgan
vaqtda veb-sahifalarning axborot mazmunini to‘g‘rilashlari, kontent xarakteriga o‘zgartirishlar
kiritishlari
va ayrim hollarda uni nazorat qilishlari mumkin. Ushbu muhitning xususiyatlari
quyidagilardan iborat:
Foydalanishning soddaligi va qulayligi;
Saytlarda guruhlar va jamoalar yaratish qobiliyati;
Yoziladigan veb-tahrirlanadigan veb;
Kollektiv ongning mazmunini boshqarishga ishonish;
interaktivlik;
Boshqa veb-saytlar va xizmatlar bilan o'zaro aloqa;
Noyob xususiy zona;
Barcha brauzerlar va platformalar uchun qo'llab-quvvatlash.
Pullik ish stoli va mahalliy ilovalardan farqli o'laroq, veb-ilovalar brauzer orqali kirish mumkin
bo'lgan to'liq xususiyatli, bepul hamkasblardir. IN bu holatmahalliy kompyuter, smartfon yoki
planshetga o'rnatish shart emas. Siz oʻquv-materiallari va ishlanmalarni yaratishingiz,
saqlashingiz, oʻzgartirishingiz mumkin shaxsiy hisob onlayn xizmat.
Wifi: foydalanuvchilarga ma'lumot joylashtirish va kontentni tahrirlash imkonini beruvchi veb-
saytlar. Bir misol, Vikipediya, ma'lumotlarni tahrirlash imkoniyatiga ega bo'lgan bepul ma'lumot
qo'llanmasi. Mobil kompyuterlar, bu foydalanuvchining o'z joylashuvining istalgan joyiga
ulanishga moyilligini qo'llab
quvvatlaydi. Ushbu yo'nalish smartfonlar, planshetlar
va Wi-
Fi orqali tarmoqqa ulanadigan boshqa mobil qurilmalar joriy etilgandan keyin keng tarqaldi. Blo
glar onlayn interaktiv kundaliklar bo'lib, ular mualliflarning o'zlari emas, balki kontentni
to'ldirayotgan foydalanuvchilarni ifodalaydi.
Mash-UPS: Ikki yoki undan ortiq manbalardan qo'shimcha elementlarni birlashtirgan veb-
sahifalar yoki ilovalar. FOAF texnologiyasi ularni yaratgan foydalanuvchilarning yangiliklari va
materiallarini tomosha qilish huquqini beradi. Bu ijtimoiy tarmoqlarning asosidir.
RSS (Really Simple Syndication) -so'zma-so'z texnologiya "haqiqatan ham oddiy axborot
assotsiatsiyasi" deb tarjima qilinadi va
yangiliklar yaratish uchun ishlatiladi.
Birja xizmatlari (foydalanuvchi kontenti)-foydalanuvchilar turli musiqalar, filmlar, hujjatlar
bilan to'ldiradigan resurs.
Hujjat almashish saytlari bu sizning kompyuteringizga dasturiy ta'minotni o'rnatmasdan
almashish uchun ma'lumotlarni yaratish, tahrirlash, o'chirish imkonini beruvchi xizmat. Ushbu
xizmatning yorqin namunasi Writely. Ijtimoiy kuratsiya bir yoki bir nechta mavzular mazmuni
atrofida tashkil etilgan ma'lumotlar almashinuvini o'z ichiga oladi. Kontentning ijtimoiy
kuratorligi
Reddit, Digg, Pinterest va Instagram kabi saytlarni o'z ichiga oladi.
So'nggi paytlarda SaaS modellari (Software as a Servicesoftware as a service), vebilovalar va
bulutli texnologiyalar keng tarqalgan. SaaS yetkazib beruvchi vebilovani ishlab chiqadigan
model bo'lib, mijoz unga Internet orqali kirish huquqiga ega. Ushbu ishlanmaning afzalligi
shundaki, uskuna va unda ishlaydigan dasturiy ta'minotni o'rnatish, yangilash va texnik xizmat
ko'rsatish bilan bog'liq hech qanday xarajatlar yo'q. Mahalliy ravishda o'rnatilgan dasturiy
mahsulotlar tobora ko'proq veb-xizmatlar ko'rinishida o'xshashlarni topmoqda. Qoidaga ko'ra,
bu muqobil arzonroq, dolzarbroq va foydalanuvchi uchun ko'proq imkoniyatlar ochadi.
Tarmoqqa qulay kirish bulutli texnologiyalar orqali ta'minlanadi. Ushbu model minimal
operatsion xarajatlar bilan provayder bilan tezda bog'lanish imkoniyatini beradi. Xizmatlar
universal bo'lib, foydalaniladigan qurilmadan (shaxsiy kompyuter, mobil telefon, Internet-
planshet) qat'iy nazar ma'lumotlar tarmog'i orqali foydalanish mumkin. Foydalanuvchining o'zi
server vaqtini, saqlangan ma'lumotlar miqdorini, kirish tezligini va ma'lumotlarni qayta ishlashni
belgilaydi va o'zgartiradi. Resurslarni birlashtirish ko'p sonli foydalanuvchilar uchun yagona
baza bo'lib xizmat qiladi va xizmatlarning o'zi istalgan vaqtda provayder bilan keraksiz
aloqalarsiz taqdim etilishi, torayishi yoki kengaytirilishi mumkin. Bu foydalanuvchilarga yuqori
darajadagi mavjudlik va kam ishlamay qolish xavfini beradi. Web 2.0 ni amalga oshirishda
foydalaniladigan texnologiyalarning aksariyati Adobe Flash, Microsoft Silverlight va JavaScript
kabi boy vebtexnologiyalardir (Ajax, RSS va Eclipsedan tashqari). 2.0 avlod vebilovasini yuklab
olish BitTorrent orqali markazlashtirilmagan. U har bir kontentni yuklovchi server bo'lgan
markaz vazifasini bajaradi. Yukni baham ko'rish orqali u kerakli ma'lumotlarni yanada qulayroq
qiladi. Shunday qilib, Web 2.0 texnologiyasidan foydalangan holda yaratilgan veb-xizmatlar
kompyuterda mahalliy o'rnatilgan dasturlarning ko'pchiligi uchun ajoyib alternativ hisoblanadi.
Maktablar veb 2.0 avlod xizmatlari orqali yangi imkoniyatlarni qo'lga kiritish bilan birga,
dasturiy ta'minot xarajatlarini minimallashtirish imkoniyatiga ega. Talabalarning o'zlari faqat
eshitgan dasturiy ta'minot muhitida ishlashlari mumkin bo'ladi. Ijodiy ishlarni yaratish, portfelni
shakllantirish, tadqiqot faoliyatini olib borish.
Veb-texnologiyalarning ta'lim salohiyati
O'quv jarayonida Internet texnologiyalaridan foydalanish oxirgi o'n yillikda yangilik bo'ldi.
Malaka oshirish kurslaridagi o‘qituvchilar virtual muhitda ishlashni faol o‘rganadilar va turli
fanlarni o‘qitish uslublarini ishlab chiqadilar. Umumiy ta’lim amaliyotida axborot va internet
texnologiyalaridan faol foydalanilmoqda. Ular talabalarning ijodiy salohiyatini rivojlantirishga,
shuningdek, shakllantirishga qaratilgan asosiy kompetensiyalar. Darslar multimedia vositalari,
interfaol doskalar, internet resurslari yordamida olib boriladi. Telekommunikatsiya loyihalari
tashkil etilmoqda, talabalar bilan birgalikda o‘quv saytlari yaratilmoqda, videokonferensiya va
vebinarlar o‘tkazilmoqda. Veb-texnologiyalardan foydalanishning qulayligi axborotni ierarxik
tarzda joylashtirish va har bir blokga to'g'ridan-to'g'ri kirish imkoniyatiga ega bo'lishi bilan
izohlanadi. Bilimlardagi bo'shliqlar aniqlanganda, ehtiyotkorlik bilan ishlab chiqilmagan blokga
qaytish oson. Katta hajmdagi ma'lumotlarni batafsil bayon qilish sinfda mavzularni sifatli
o'zlashtirishga yordam beradi. Asosiy afzallik shundaki, bolalar ma'lum bir kompyuterga
bog'lanmagan. Ular o‘z ma’lumotlarini, vazifalarini, ma’lum mavzular bo‘yicha ishlanmalarini
“bulut”da saqlaydi va istalgan vaqtda ma’lumotlardan foydalanish imkoniyatiga ega. Maktabda,
uyda, ta'tilda, yonida smartfon, planshet, noutbuk yoki boshqa mobil qurilma bo'lgan talabalar
Internetga kirishlari, shaxsiy ma'lumotlarga o'zgartirishlar kiritishlari, ish jadvalini tuzishlari,
muammoning echimlarini yozishlari yoki boshqa harakatlarni bajarish. Maktab o'quvchilarining
ham, o'qituvchilarning ham harakatchanligi ortib bormoqda. O'quv jarayonini tashkil qilishda
Federal Davlat Ta'lim Standartlarining ikkinchi avlodi tavsiyalariga amal qilish kerak. Shuning
uchun dars rejasini yoki xulosasini tuzishda har bir bosqich uchun vaqtni to'g'ri taqsimlash, yangi
texnologiyalarni to'g'ri qo'llash va talabalar bilan ishlash kerak. Veb-xizmatlardan foydalanish
ko'plab didaktik imkoniyatlarni beradi. Axborotni taqdim etish va uzatish turli shakllarda sodir
bo'lishi mumkin. Ta'lim jarayoni ishtirokchilari o'zlariga mos keladigan usulni tanlaydilar.
Virtual sayohatlar tashkil etish, ma’lumotlarni vizuallashtirish, o‘quv-uslubiy materiallarni
turli formatlarda uzatish, interaktiv muloqot, ish natijalarini e’lon qilish –bularning barchasi veb-
texnologiyalar yordamida amalga oshiriladi.
O'quv jarayoni talaba va o'qituvchi o'rtasidagi muloqotni o'z ichiga oladi. Agar an'anaviy ta'lim
tizimida o'qituvchi o'quvchi uchun hokimiyat va bilim manbai bo'lgan bo'lsa, endi u katta
axborot olamida muvofiqlashtiruvchidir. Maktab vaqtida va undan keyin muloqot qilish uchun
chatlar, xabarlar, elektron pochta, video qo'ng'iroqlardan foydalanish qulay. Ushbu resurslar
foydalanuvchiga cheksiz miqdordagi manfaatdor tomonlar bilan muayyan muammo bo'yicha
tezkor fikr almashish uchun keng imkoniyatlar yaratadi. Jarayonda bo'lish
mustaqil
ish.
Ma'lum bir sohadagi mavzuni o'rganish davomida talaba savol berishi, o'z nuqtai nazarini
bildirishi, qiziqtirgan muammo bo'yicha muhokamani tashkil qilishi mumkin. Bu muloqot
qobiliyatlarini, dialog o'tkazish, himoya qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi shaxsiy
fikr, mavzu bo'yicha suhbatdoshning xulosalarini xolisona baholang. Natijalarni taqdim etish
uchun tadqiqot faoliyatiyoki tajriba almashish, telekonferensiyalarni tashkil etish samarali. Ular
murakkab ta'lim vazifalarini hal qilishga hissa qo'shadi: ma'lum bir fan bo'yicha o'quvchilarning
umumiy ta'lim darajasini oshirish, muloqot va tadqiqot qobiliyatlarini rivojlantirish. Har xil
turdagi axborotlarni saqlash va qayta ishlash veb-texnologiyalarning didaktik imkoniyatlaridan
yana biri hisoblanadi. Ma'lumot to'plash, tadqiqot vazifalari va loyihalarini amalga oshirish
imkonini beruvchi eng muhim manbalar bu Internet qidiruv tizimlari va turli darajadagi elektron
kutubxonalardir. Yig'ilgan ma'lumotlarni tizimlashtirish web 2.0 texnologiyasi asosida yaratilgan
ma'lumotlar bazalari yordamida mumkin. O'qituvchi, talabalar o'zlarining virtual shaxsiy
kabinetida saqlagan barcha narsalarni tuzilishi, qayta ishlashlari, tahrirlashlari va to'ldirishlari
mumkin. O'quv jarayonini loyihalash Internet texnologiyalari tomonidan taqdim etilgan ko'plab
imkoniyatlar tufayli yuzaga keladi. Masalan, yirik elektron ensiklopediyalar tashkil etish, telekon
ferentsiya, qo'shma tadqiqot ishi
talabalar, o'qituvchilar va hatto ota-onalar, global bilim
bazalariga kirish. Zamonaviy dars jarayonida o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini rivojlantirish
asosiy yo'nalishlardan biridir. Veb-xizmatlar va boshqa bulutli texnologiyalar tufayli bolaning
mustaqil ishi jarayoni qiziqarli, rang-barang bo'ladi. Bolalar ishning yangi shakllarini
o'rganishdan, vazifalarni bajarishdan, loyihalar yaratishdan mamnun. O'z-o'zini baholash
natijalarni o'qituvchiga, ota-onalarga yoki sinfdoshlarga taqdim etgandan so'ng amalga
oshiriladi. Ishning borishini aytib, bolaning o'zi nima qilganini tahlil qiladi. Ko'pincha muloqot
va namoyish onlayn xizmatlardan, ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish orqali tashkil etiladi.
Munozaradan so'ng, agar mavjud bo'lsa, xatolarni qayta tahlil qilish va tuzatish mavjud.
Veb-texnologiyalar yordamida o'qituvchi o'zining ta'lim veb-resurslarini yaratish, tahrirlash va
joylashtirish, ularni bolalarga yuborish va Internetda saqlash
qobiliyatiga ega. Yagona o'quv maydoniga ulangan kompyuterlar orqali siz o'quv
dasturlarini, simulyatorlarni ishga tushirishingiz mumkin. Multimedia yordami va
tezkor fikr-mulohazalar tufayli ushbu yangilikning interaktivligi juda yuqori. Masofaviy ta'limni
tashkil etish imkoniyati paydo bo'ldi. Bo'lajak tadbirlar, konferentsiyalar va musobaqalar haqida
xabardor qilish ko'plab ta'lim muassasalari uchun muammo hisoblanadi. Doskadagi e'lonlar yoki
sinfda bo'lajak tadbirlar haqida o'qituvchilar bilan suhbatlashish har doim ham samarali emas.
Web-xizmatlar yordamga keladi, ular yordamida reklamalar rang-barang chiziladi, ma'lumot
lentalari tuziladi, animatsion videolar yaratiladi. Maktab
o‘quvchilari reklama ko‘rinishida
yaratilgan bunday e’lonlarga e’tibor qaratadi, ma’lumotlarni o‘rganadi, so‘ngra ijodiy va ilmiy
tadbirlarda qatnashadi. Ta'lim jarayonida web-texnologiyalardan foydalanish maktab
o'quvchilarini fanlarni o'rganishda sezilarli darajada faollashtiradi, o'quvchilarning bilimlarini
kengaytirish va chuqurlashtirishga, ilmi-ytadqiqot va loyiha ishlarining usullarini samarali
rivojlantirishga yordam beradi. Intellektual va ijodiy tashabbus, maktab o'quvchilarining ta'lim
va kognitiv qiziqishi va muloqot madaniyatini rivojlantirish bolalarga yuqori natijalarga
erishishga yordam beradi.
keltirilgan. O‘quvchilarning ko‘plab imkoniyatlarini kengaytirish, iqtidorlarini yuzaga chiqarish,
bilim olishga qiziqishni oshirish va natijaga erishishga hissa qo‘shish ta’lim jarayonining
takomillashuviga olib keladi. Yangi texnologiyalarni qo‘llash, ta’lim-tarbiya jarayonida eng
ilg‘or yutuqlardan faol foydalanish, o‘quvchilarning yuqori o‘quv natijalari maktab mavqeini
yuksaltirmoqda. Maktabda darslarda veb-texnologiyalardan foydalanish fanlarni o'qitishga
yondashuvni o'zgartiradi. Internet yordamida qurilgan ta'lim muhiti ta'lim jarayoni
shtirokchilarining pozitsiyalarini sezilarli darajada o'zgartiradi va o'quvchining axborot
rivojlanishini sifat jihatidan yangi bosqichga o'tish uchun zarur shart- sharoitlarni yaratadi.
| 