• Gesamtpunkte
  • Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit (Hrsg.) Evaluierung von Bildungsmedien und Multimedia Kriterien und Weiterbildungsangebote Internetpublikation zum Projekt




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    6. Inhalte und Stufen ethischen Lernens und ethische Basiskompetenzen

    Die Kurskonzeption in den Päsensphasen ist auf die Vermittlung folgender ethischer Basiskompetenzen gerichtet:

    • auf die Wahrnehmung ethischer Fragen und Probleme.

    • auf die Begründung ethischer Urteile

    • auf die Ausbildung bzw. Reflexion der eigenen Haltung einschließlich der Motivation zum eigenen Handeln.

    Die Kurskonzeption für das ethische Lernen berücksichtigt eine oder mehrere der folgenden Stufen:

    • Das ethische Problem ist Thema des Kurses oder Seminars (Darbieten, Initiieren, Hinführen).

    • Der ethische Lernanlass wird von DozentInnen erkannt bzw. entdeckt (Entdecken).

    • Der ethische Lernprozeß wird von DozentInnen initiiert (Initiieren).

    • Die Auseinandersetzung der Teilnehmer mit den ethischen Fragen erfolgt wird durch DozentInnen begleitet (Begleitung).

    • Als Resultat des Reflexions- und Kommunikationsprozesses wird versucht Vereinbarungen zu treffen (Ergebnis sichern).






    Gesamtpunkte
    Summe der Punktwerte der Anforderungen an Päsenzphasen



    Gesamt

    Anforderungen an Päsenzphasen / Gesamtpunkte dividiert durch Anzahl der Wertungen / arithmetisches Mittel, 1 Kommastelle





    Katalog: evalumedia

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